摘要：健康教育人員負責本轄區(qū)內(nèi)健康教育工作的計劃、組織、指導、實施和評價，對傳播衛(wèi)生健康知識和健康行為起著重要作用。健康教育不僅是衛(wèi)生知識宣傳， 還包括計劃、設計、評價和管理等專業(yè)工作， 需具備行為學、傳播學、社會學、心理學、教育學等學科的理論知識和綜合能力。在醫(yī)療衛(wèi)生健康信息與日俱增的今天，健康教育人員必須注重自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高信息素質(zhì)，才能掌握更多、更新的健康知識和醫(yī)療技能，更好地為人民群眾健康服務。

關鍵詞： 健康教育人員；信息素質(zhì)；培養(yǎng)健康教育人員負責本轄區(qū)內(nèi)健康教育工作的計劃、組織、指導、實施和評價，對傳播衛(wèi)生健康知識和健康行為起著重要作用。健康教育不僅是衛(wèi)生知識宣傳， 還包括計劃、設計、評價和管理等專業(yè)工作， 需具備行為學、傳播學、社會學、心理學、教育學等學科的理論知識和綜合能力。[1]在醫(yī)療衛(wèi)生健康信息與日俱增的今天，健康教育人員必須注重自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高信息素質(zhì)，才能掌握更多、更新的健康知識和醫(yī)療技能，更好地為人民群眾健康服務。

1 健康教育人員信息素質(zhì)培養(yǎng)的目標

根據(jù)現(xiàn)代信息社會的要求，培養(yǎng)目標包括：①主動獲取信息的能力。具有敏感的信息意識，能夠發(fā)現(xiàn)、搜集和整理自己所需的信息，包括采訪、參觀、實驗、問卷調(diào)查，多媒體的應用等。②運用信息工具的能力。掌握從文獻檢索到計算機信息處理軟件和網(wǎng)絡瀏覽器、網(wǎng)絡通訊工具的使用。[2]③處理信息的能力。包括檢索、篩選、鑒別、使用、表達和輸出信息的能力，能夠從海量信息中選擇和鑒別自己所需要的信息；能夠清楚地表達自己的研究成果并傳遞給他人；能夠充分運用信息工具進行學科知識的學習和研究。④有正確的信息倫理道德修養(yǎng)。遵守信息應用的倫理道德規(guī)范，注重網(wǎng)絡安全，防止計算機犯罪活動。⑤信息創(chuàng)新能力。通過對信息的歸納、綜合和評價等，找出規(guī)律，得出創(chuàng)新的結論。⑥具有新型團隊協(xié)作精神和合作意識。能夠通過Internet擴展協(xié)作范圍，面向世界，在更高的境界上樹立人生的理想，形成正確的世界觀和人生觀。[3]

2 健康教育人員信息素質(zhì)培養(yǎng)的途徑。

2.1 進行信息知識教育。不斷激發(fā)健康教育人員的學習興趣，增強他們的信息意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們對信息的搜集、整理和傳輸?shù)哪芰?，提高他們的自學能力和創(chuàng)造能力。應注意信息技術的學習，不僅利用社區(qū)服務平臺傳播信息知識，還要充分發(fā)揮第二課堂的作用。聘請有豐富經(jīng)驗的專家來講課，傳授信息知識和技能，營造良好的信息環(huán)境，加強信息氛圍建設。[4]

2.2 健康教育人員自我信息能力的培養(yǎng)。健康教育人員要多動手實踐，養(yǎng)成捕捉信息的習慣，在信息實踐中獲取信息知識，提高占有信息的能力。拓寬獲取與利用信息的途徑，重視分析、判斷信息能力的培養(yǎng)，能從紛繁復雜的信息中提取精華，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)信息的敏感性。另外，注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)，從一個表面上與本專業(yè)相去甚遠的需求中發(fā)現(xiàn)與本專業(yè)技術觸類旁通的聯(lián)系，并做進一步的深入研究。提高信息交流能力。[5]

2.3樹立終身學習觀念，加強繼續(xù)教育。要樹立終身學習的觀念，通過繼續(xù)教育不斷更新知識結構，繼續(xù)教育的途徑和方法多種多樣，主要包括：①脫產(chǎn)進修，建立激勵機制，鼓勵參加信息技術的學歷教育，提高學歷，為參加高層次的科研服務奠定良好的知識基礎。②教育科研。拿出專項資金資助健康教育人員的學術研究，鼓勵他們參與科學研究。在研究過程中，進一步學習新的知識、觀念和信息技能等。③積極參加信息知識和技術研討會。開放教學和講座活動。研討會和講座一般圍繞一個專題進行，其內(nèi)容具有新穎性和針對性。參加這樣的活動更新知識結構，了解新的信息檢索方法和技能。④加強外語和計算機培訓。在信息時代，外語和計算機是重要的工具，進一步提高自身的外語水平和計算機應用能力，拓展專業(yè)知識背景。[6]

2.4 發(fā)揮圖書館在健康教育人員信息素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。圖書館擁有海量館藏信息資源、信息處理經(jīng)驗豐富的館員隊伍、完善的信息處理設備和良好的網(wǎng)絡系統(tǒng)環(huán)境，是健康教育人員獲取信息和接受信息素質(zhì)教育的重要場所。應充分發(fā)揮圖書館在健康教育人員信息素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，提高信息素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量。①讓健康教育人員充分認識圖書館的作用，了解圖書館館藏資源和利用方法以及網(wǎng)絡資源的使用等。②邀請醫(yī)學信息學專家開設信息與文獻檢索講座，使健康教育人員了解信息的獲取、存儲、傳播和創(chuàng)新等基本原理和方法，掌握信息和文獻檢索的基本技能。③組織健康教育人員參加各類信息知識講座，掌握信息方面的新技術和新動態(tài)，開拓信息視野，提高學習興趣，促進信息素質(zhì)的培養(yǎng)。[7]

2.5 加強圖書館建設和應用。圖書館作為健康教育人員信息素質(zhì)教育的重要載體，資源建設的好壞直接影響信息素質(zhì)教育的成敗。圖書館應該加強自身文獻信息資源、設備資源和人才資源這三方面的建設。針對學科專業(yè)情況，進一步加強專業(yè)數(shù)據(jù)庫、電子文獻與多媒體文獻的建設。增加電子閱覽室和檢索機器的數(shù)量，方便健康教育人員利用網(wǎng)絡及時獲取信息資源。優(yōu)先引進具有圖書情報、計算機、外語等專業(yè)背景的優(yōu)秀人才，同時重視對館員的業(yè)務培訓。圖書館應充分發(fā)揮其在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡、信息人才等方面的優(yōu)勢，采取多種形式，創(chuàng)新健康教育人員信息素質(zhì)教育。發(fā)揮信息素質(zhì)教育主陣地作用，積極參與教育改革，提高獲取信息的水平。[8]

2.6 加強信息素質(zhì)教育隊伍建設。高質(zhì)量的信息素質(zhì)教育工作者隊伍是完成健康教育人員信息素質(zhì)教育的有效保證。一支信息素質(zhì)業(yè)務精通，有責任感，有合作精神的學科帶頭人以及有一定數(shù)量、結構合理、有較高專業(yè)業(yè)務素質(zhì)的健康教育隊伍。同時在教學過程中應該與圖書館密切協(xié)作。[9]

2.7 重視提高健康教育人員的計算機能力和外語水平?，F(xiàn)代信息工作需要計算機輔助完成，這就要求健康教育人員系統(tǒng)掌握計算機的原理、操作技巧、硬件維護和軟件使用等知識和技術。同時，網(wǎng)絡信息的傳遞與存儲、網(wǎng)絡信息資源的共建與共享等都要求了解網(wǎng)絡基礎知識，掌握計算機網(wǎng)絡的基本技能和應用技術。此外，英語作為國際性語言，更是網(wǎng)絡上的主導語言。在互聯(lián)網(wǎng)上，有90%左右的內(nèi)容是以英語出現(xiàn)的。語言作為人類信息交流的重要和基本載體，對人的信息素質(zhì)有重要影響。因此，提高健康教育人員的計算機能力和外語水平是健康教育人員信息素質(zhì)培養(yǎng)的重要保證。[10]

2.8 制作信息素質(zhì)教育網(wǎng)站。網(wǎng)站主要包括入館教育、館員培訓、檢索課程教學等欄目，并和圖書館主頁鏈接。教學網(wǎng)頁以幻燈片的形式把信息檢索的內(nèi)容掛到網(wǎng)頁上，使健康教育人員加深對圖書館信息檢索的認識。作為教學系統(tǒng)的一部分，除了要有學習信息，還應該有在線指南，建立BBS論壇，給他們暢所欲言的渠道，及時了解健康教育人員的反饋信息，解答他們的咨詢問題。[11]

總之，加強健康教育人員信息素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高他們的信息素質(zhì)，有利于健康教育人員獲取最新的健康知識和信息以及學科發(fā)展動態(tài)，掌握衛(wèi)生健康技能，更好地為轄區(qū)人民群眾提供衛(wèi)生健康服務，傳播健康知識，開展預防保健工作，倡導科學和健康的生活和行為方式，診斷和治療疾病，降低疾病發(fā)生率，不斷提高人民群眾的身體和心理健康水平，為建設和諧社會做出貢獻。

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[11] 林虹瑛．加強高校圖書館讀者信息素質(zhì)教育與培訓教育工作的探討[J]．科技信息，2014，(8):281-282．編輯/康潔