摘要：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)日益發(fā)展，藥學(xué)領(lǐng)域也迎來了新的契機(jī)。人們對藥品保健品等的需求逐步加大，對各類藥物開發(fā)、生產(chǎn)等方面也提出了更高的要求，特別是在藥物研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢等行業(yè)需要更多既有扎實(shí)的理論知識，又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的實(shí)用性人才。而藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)中一門重要的基礎(chǔ)課程，是聯(lián)系基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科與藥學(xué)專業(yè)學(xué)科的橋梁，具有很強(qiáng)的抽象性和實(shí)踐性。藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是理論教學(xué)的必要補(bǔ)充，目的是使學(xué)生能熟練掌握有機(jī)合成、藥物合成的基本操作，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能，加深理解藥物化學(xué)的基本理論和基本知識，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此對實(shí)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來說至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：實(shí)用性；人才培養(yǎng)；藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)前各類醫(yī)學(xué)院校為適應(yīng)時代發(fā)展，在人力、物力和財力等方面加大投入，旨在培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)實(shí)用性人才，取得了一定的成績，同時也暴露出了一定的問題。如不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱內(nèi)容千篇一律，不能突出不同專業(yè)的培養(yǎng)特色；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上，多為藥物理化性質(zhì)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性和探索性實(shí)驗(yàn)；學(xué)生普遍存在\"重理論、輕實(shí)驗(yàn)\"的思想，學(xué)習(xí)中缺乏主動性等等。這些弊端都阻礙了時代發(fā)展的需求，成為嚴(yán)重制約實(shí)用性人才培養(yǎng)的枷鎖，急需進(jìn)行改革。筆者以藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，談一下心得體會。

1完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

對于不同專業(yè)而言，合理制定藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，有利于其基本知識、基本技能和綜合素質(zhì)的提高，并為后期的實(shí)踐工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱也應(yīng)滿足各自培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色的要求。例如藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，較寬的專業(yè)知識和較強(qiáng)的基本技能，因此實(shí)驗(yàn)安排應(yīng)全面具體，課時應(yīng)足夠多。而藥物制劑等專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)側(cè)重于藥物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)方面的驗(yàn)證性試驗(yàn)，例如在完成阿司匹林的合成以后，增加一些性質(zhì)鑒定的內(nèi)容:穩(wěn)定性考察、酚羥基的性質(zhì)等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)編排上大多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。通過提供成熟的藥物合成路線及實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，使其充分掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，往往只是簡單進(jìn)行機(jī)械性的操作，而對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計、結(jié)果、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題缺乏思考，無法從根本上起到用實(shí)驗(yàn)印證理論的作用，使實(shí)驗(yàn)課的意義和效果大大降低。為此我們對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新編排，刪減了部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的課時。綜合性實(shí)驗(yàn)是選擇的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及本課程的綜合知識或涉及與本課程相關(guān)的多學(xué)科，通過這些綜合性的實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析、解決問題的能力，更重要的是將藥物化學(xué)與藥劑、藥物分析等相關(guān)的多個學(xué)科有效地結(jié)合起來，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而設(shè)計性實(shí)驗(yàn)則要求由學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，這是為了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行工藝研究的能力，掌握一些工藝研究的方法，以培養(yǎng)學(xué)生提出分析及解決問題的能力。

3注重教學(xué)效果的提高

3.1 加強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)教師豐富的專業(yè)知識及嫻熟的操作技能是取信于學(xué)生的根本。由于實(shí)驗(yàn)課教師多為青年教師，我們在每學(xué)期開學(xué)初均組織教師進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，幫助他們熟悉實(shí)驗(yàn)過程、掌握實(shí)驗(yàn)方法、討論實(shí)驗(yàn)中常見的問題，積極應(yīng)對實(shí)驗(yàn)。同時還安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師對青年教師進(jìn)行基本技能培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范他們的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.2 靈活運(yùn)用教學(xué)方法傳統(tǒng)教學(xué)過程，一般先由教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作過程，再由學(xué)生具體操作。由于接觸實(shí)驗(yàn)的時間較少、觀看演示時不夠清晰等原因，往往不能全部掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作，教學(xué)效果不佳。為此我們結(jié)合專業(yè)特色，靈活設(shè)置多種教學(xué)方法。

多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動等優(yōu)點(diǎn)。藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往原理抽象、枯燥，實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)雜繁瑣，如僅以板書形式展現(xiàn)或以口頭和書面的講解，學(xué)生不甚理解，實(shí)驗(yàn)效果不佳。因此通過多媒體教學(xué)可以完整的展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本原理，具體的操作方法，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有較為直觀的認(rèn)識。最后再由授課教師進(jìn)行示教，并對關(guān)鍵操作及注意事項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)講解，有助于提高教學(xué)效果。在整個實(shí)驗(yàn)過程中，教師還應(yīng)勤于巡查嚴(yán)格要求。對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題、不規(guī)范的操作以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)及時地給予指導(dǎo)和幫助，務(wù)必使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的每一項(xiàng)基本操作、每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)都盡可能做到規(guī)范、熟練，也為今后的實(shí)踐工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，為了進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，還可以引入啟發(fā)式、案例式、問題式等現(xiàn)代教學(xué)方法。與學(xué)生就實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。也可以讓學(xué)生在課堂上向其他同學(xué)講解自己對實(shí)驗(yàn)的理解以及操作，這樣既有利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，又有利于活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果較好。

3.3. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核，提高實(shí)踐能力目前各校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方式多以平時考勤及實(shí)驗(yàn)報告成績作為最終的實(shí)驗(yàn)課成績，不能真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能及運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識水平能力，完善實(shí)驗(yàn)課考核方式勢在必行。我們進(jìn)行改革，分別從實(shí)驗(yàn)過程（如出勤情況、實(shí)驗(yàn)態(tài)度等）、實(shí)驗(yàn)報告評分及實(shí)驗(yàn)操作考試三方面進(jìn)行考核，三者所占比例分別為10%、20%及70%。其中實(shí)驗(yàn)操作考核由教師事先確定考核內(nèi)容，多以最基本的實(shí)驗(yàn)方法或者實(shí)驗(yàn)操作為主。如對鹽酸普魯卡因、乙酰水楊酸、硫酸阿托品、苯巴比妥、硫酸鏈霉素、青霉素鈉等藥物進(jìn)行鑒定，以及搭配回流裝置（帶防潮、帶尾氣吸收）、攪拌裝置（合成）、常壓蒸餾裝置、減壓蒸餾裝置、減壓過濾裝置等。學(xué)生以抽簽方式確定考核項(xiàng)目，獨(dú)立完成操作，再由教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作情況進(jìn)行打分。通過這些改革，使得學(xué)生更加重視實(shí)驗(yàn)，從根本上減少了學(xué)生\"重理論、輕實(shí)驗(yàn)\"的思想，也有利于提高學(xué)生獨(dú)立操作和分析解決問題的能力。

綜上所述，在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須通過制定適合專業(yè)特色的教學(xué)大綱；選擇適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容；不斷加強(qiáng)授課教師的業(yè)務(wù)能力；規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作；改革實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制等措施，才能充分調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的積極性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能，提高綜合素質(zhì)，才能為實(shí)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造堅實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯/康潔