摘要：本文總結(jié)和分析了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理與是實(shí)訓(xùn)課的一些不足，其中，完善的硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)員的綜合能力是關(guān)鍵，由此，學(xué)生基本技能的培養(yǎng)才得以實(shí)施。完善了實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化了課程設(shè)置，提高了師資隊(duì)伍素質(zhì)，達(dá)到了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室作用，提高實(shí)訓(xùn)課質(zhì)量的目的，走出一條具有自身特色的運(yùn)行管理之路。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)；學(xué)生技能培訓(xùn)近年來，我國教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)；豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了各種教育體系框架；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。大多數(shù)高等職業(yè)教育中，很多都是作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。

良好的實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)訓(xùn)課開展的必要前提，在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中，各門課程有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是各門專業(yè)課程重要的組成部分，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容占了相當(dāng)大的比例。實(shí)訓(xùn)課有效的開展，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有效的實(shí)施，除了完成教學(xué)任務(wù)外，更關(guān)系到學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地掌握各門課程的基本技能。而要達(dá)到這些目的，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理就顯得尤為重要，筆者認(rèn)為，要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理必須做到以下幾方面：

1硬件設(shè)施要配套齊全

1.1足夠的實(shí)訓(xùn)室面積足夠的實(shí)驗(yàn)室面積，能夠使口腔各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室得到合理科學(xué)的分配，能夠避免使用過程的沖突和混亂，讓整個專業(yè)不同學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課開展得井然有序。20年間，我們學(xué)校經(jīng)歷了2次搬遷，學(xué)校由中專升格為大專，學(xué)生由過去的幾十人增加到現(xiàn)在的200來人；實(shí)驗(yàn)室的面積由過去的幾百平米怎增加到現(xiàn)在的一千多平米，各專業(yè)有了相對獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)室和足夠的空間來承擔(dān)繁重的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

1.2完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為了讓本專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程得到完整有效地實(shí)施，口腔實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備小到拔髓針，大到綜合治療機(jī)，林林總總，名目繁多，需要長期積累和大量的資金投入才能基本滿足各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要求。20多年來，我們通過自籌資金，國家投入，社會捐助等渠道（比如我校先后得到了香港華夏基金會，國家項(xiàng)目基金價值數(shù)百萬設(shè)備資助），添置、改進(jìn)和完善了各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所需設(shè)備，為實(shí)訓(xùn)課程能有效地開展和實(shí)施奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.3必備的消耗性材料消耗性實(shí)驗(yàn)材料，也是口腔實(shí)訓(xùn)課程必備的、不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。它關(guān)系到各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是否能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，直接影響到實(shí)訓(xùn)的效果。所以，多年來，在嚴(yán)格管理的前提下，我們一直不計成本地每學(xué)期投入數(shù)萬元購置材料，以確保各實(shí)訓(xùn)課所需的物品供給[1]。

2科學(xué)有效的管理制度

口腔實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)開展實(shí)訓(xùn)課的場所，是實(shí)訓(xùn)課的基本保證。許多高職院校投入了大量建設(shè)資金，在學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)及教學(xué)觀摩、頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用，但實(shí)踐基地功能不完善，使用不規(guī)范，如各實(shí)驗(yàn)室開放的規(guī)范操作流程、實(shí)驗(yàn)室的財務(wù)管理制度等等，從整體上來講還沒有形成獨(dú)立完善的管理制度，從某種程度上影響了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了使口腔各實(shí)訓(xùn)室能有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，各種器械得到妥善的保管、維修和補(bǔ)充，消耗性材料的及時購置、合理使用，必須制定一序列的、詳細(xì)的、切實(shí)可行的管理制度。包括各實(shí)訓(xùn)室及器械的管理，操作規(guī)程，消耗性材料的管理，實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)，教師實(shí)訓(xùn)職責(zé)，損壞賠償?shù)鹊冗@些管理制度，不僅要放置在各實(shí)訓(xùn)室醒目的位置，而且實(shí)驗(yàn)員和教師要嚴(yán)格遵從，身體力行，事先垂范；還要宣講到班級，落實(shí)到實(shí)訓(xùn)小組和個人。

3配備高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)員

3.1實(shí)驗(yàn)員應(yīng)熟練掌握各實(shí)訓(xùn)課的基本知識實(shí)驗(yàn)員是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁和紐帶，要想實(shí)訓(xùn)課得到有效的開展，必須掌握每次實(shí)訓(xùn)課所需的理論知識，用以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施，所以實(shí)驗(yàn)員必須要聽相關(guān)專業(yè)老師的理論授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提高自己基本理論的水平。

3.2實(shí)驗(yàn)員必須具備熟練的技能作為指導(dǎo)老師，除了要掌握實(shí)訓(xùn)課的基本知識外，還必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技能，才能勝任實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)工作，才能為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能提供前提條件[2]。

3.3實(shí)驗(yàn)員必須有較強(qiáng)的管理能力由于口腔實(shí)訓(xùn)所需的器械、材料較多，從器械的發(fā)放到收回；器械的使用、管理、維修、補(bǔ)充；消耗性材料的使用計劃；實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生等等，無不需要實(shí)驗(yàn)員耐心細(xì)致的工作，艱辛的付出。所以實(shí)驗(yàn)員必須有較強(qiáng)的組織管理能力，實(shí)驗(yàn)室的整體工作才會顯得有條不紊，井然有序。

3.4實(shí)驗(yàn)員必須能吃苦耐勞實(shí)訓(xùn)課要求實(shí)驗(yàn)員必須提前對每次課所需的器械、材料準(zhǔn)備妥當(dāng)，課前發(fā)放到學(xué)生手里；課中要示教帶習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生；課后又要將器械進(jìn)行清點(diǎn)收回，檢查器械是否損壞，機(jī)器是否有故障等等都需要耗費(fèi)大量的時間和精力，沒有高度的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神是做不好這份工作的。

3.5要善于組織和管理學(xué)生由于口腔實(shí)訓(xùn)課的特殊性，要求班級分為多個小組施教，要求學(xué)生服從安排，約束不規(guī)范行為，遵守課堂紀(jì)律，要督促學(xué)生認(rèn)真觀察示教步驟，并配合任課教師檢查、監(jiān)督學(xué)生是否按規(guī)程正確操作，為此，實(shí)驗(yàn)員一定要具備較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力，才能圓滿完成實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)任務(wù)。

3.6要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力由于班級較多，必然會使得實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用、器械的分配發(fā)生沖突，這就促使實(shí)驗(yàn)員要與教務(wù)管理部門、各班級任課教師溝通協(xié)調(diào)，并制定出完整的、詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)課總表，按各班情況對實(shí)訓(xùn)室和器械進(jìn)行合理安排、分配。

3.7要有一定的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)口腔專業(yè)的各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與臨床各科各類的治療步驟、操作方法大部分基本相同或完全一致，所以，任課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要盡可能地參加臨床工作，熟悉和掌握各診療項(xiàng)目的診治方法，運(yùn)用于教學(xué)工作中。使實(shí)驗(yàn)室的操作能按臨床的要求進(jìn)行，盡量與臨床保持一致，讓學(xué)生對臨床知識有初步了解[3]。

3.8要善于學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和技能科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得口腔專業(yè)各科的治療設(shè)備，治療材料，診療方法進(jìn)入了日新月異的過程；任課教師要不斷地更新舊的知識，充實(shí)新的理念，實(shí)訓(xùn)教師也應(yīng)如此。除了老師自身的主動學(xué)習(xí)外，學(xué)校相關(guān)部門要經(jīng)常派他們外出參加醫(yī)療器械、材料、新技術(shù)的推介會，到上一級的醫(yī)院或?qū)W院進(jìn)修學(xué)習(xí)。以此來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)臨床共同進(jìn)步。

4口腔實(shí)訓(xùn)課的運(yùn)行管理的完善

4.1改變實(shí)踐教學(xué)的觀念長期以來，在職業(yè)教育中，人們總是把實(shí)踐教學(xué)僅僅理解為實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，以為只要增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的時間，自然就能培養(yǎng)出學(xué)生過硬的實(shí)踐能力。這種觀念主要是在技校、中專學(xué)校形成的，此種觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。盡管學(xué)生在校經(jīng)歷了大量、長時間的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)訓(xùn)練，而走上工作崗位后，復(fù)雜的工作干不來，簡單的工作又不愿干，甚至連經(jīng)過大量訓(xùn)練的操作也常出差錯。這就是實(shí)踐教學(xué)形式單一、實(shí)習(xí)效率低下的原因。這種現(xiàn)象在我國職業(yè)學(xué)校普遍存在。針對上述問題，按照高職性質(zhì)與高職培養(yǎng)目標(biāo)，有必要對高職實(shí)踐教學(xué)觀的重新認(rèn)識。

4.2建立建設(shè)專項(xiàng)資金高職院校，尤其是民辦高職院校，應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)資金，由相應(yīng)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，落實(shí)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金的到位和管理問題。學(xué)院和有關(guān)系部門也應(yīng)開拓思路，大膽創(chuàng)新，拓寬籌措實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金的渠道，從創(chuàng)造自身效益、爭取合作企業(yè)支持、聯(lián)合社會力量辦學(xué)等路子多方面地解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金來源問題。

4.3規(guī)范管理制度在實(shí)驗(yàn)室的管理制度來看，包括很多的內(nèi)容，其中人力和財力是最為重要的，并且這些人力和財力即與學(xué)校的內(nèi)部有關(guān)系，又與口腔實(shí)驗(yàn)室有關(guān)系。此外，物力也是非常重要的。從實(shí)驗(yàn)室的管理來看，不僅對于一些實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)有密切的聯(lián)系，業(yè)余其他的管理息息相關(guān)。并且從管理的效果上來講，不僅有經(jīng)濟(jì)效益的問題，還有社會效益的問題，它直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)。因此，要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理，就必須要有規(guī)范的管理制度作保障。首先應(yīng)完善規(guī)章制度，建立健全崗位職責(zé)、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理人員守則、實(shí)驗(yàn)室開放制度等等，認(rèn)真遵照實(shí)驗(yàn)室管理制度辦事，不能隨意更改，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)向著科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)、高效益方向發(fā)展[4]。

綜上所述，想要改變校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的現(xiàn)狀，必須從現(xiàn)在起，從管理、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍等方面入手，改善現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)境。總之，要培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)技能，必須具備完善的硬件設(shè)施，教師必須練就過硬的職業(yè)能力，這樣才能達(dá)到實(shí)訓(xùn)課真正目的。

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編輯/孫杰