[摘要]初中德育教育，對于提高學(xué)生群體的思想道德水平和思想價值觀念有重要意義。當(dāng)前，我國教育體制改革中關(guān)于提升學(xué)生思想道德水平的要求漸趨提高，在初中階段的德育教育工作也越發(fā)關(guān)注實效性研究。從初中德育教育的實效性考慮，從學(xué)生群體的性格特點、道德觀念以及學(xué)校開展德育教育的方法入手，為提高德育教育的實效性提供了參考建議。

[關(guān)鍵詞]初中德育教育 實效性 評價機制

初中德育教育工作的開展，對于提升未成年人的道德水平和思想價值觀念有重要意義。特別是近年來，我國未成年人的思想道德暴露出來的問題非常多，各種校園暴力事件、違法事件層出不窮，讓全社會對未成年人的道德水平提起了更大的關(guān)注。初中生本身心智尚未成熟，考慮判斷問題不夠全面，很容易受到不良誘惑和刺激而做出錯誤的事情，走向歧途。要提升德育教育工作的實效性，需要從學(xué)生群體的個性特點入手，更新德育教育工作方式，實現(xiàn)德育教育效果的提升。

一、初中德育教育工作的合理規(guī)劃是先導(dǎo)

傳統(tǒng)的思想道德教育存在一定的缺陷，主要表現(xiàn)為不能制定合理有效的德育教育規(guī)劃，德育教育工作缺乏規(guī)劃性， 難免出現(xiàn)一些漏洞和不足，難免會影響學(xué)生群體的德育水平的有效發(fā)展。眼下教育部門對學(xué)生的德育工作有了更為明確的要求，初中學(xué)校要善于把握相關(guān)的文件精神制定合理有效的德育教育規(guī)劃，把德育教育工作者的資質(zhì)、水平，學(xué)生群體的道德水平和思想觀念概況、預(yù)期達(dá)到的德育教育目標(biāo)、德育教育的課時安排和重點培養(yǎng)的德育思想觀念等內(nèi)容進行有效的整合，確保學(xué)校整體的道德教育工作有所遵循，有所依據(jù)，從整體上把握德育教育的脈搏和節(jié)奏，避免德育教育落差太大。

二、教師隊伍的德育素養(yǎng)需要強化

初中德育教育工作中，教師隊伍的德育教育素養(yǎng)和水平對德育教育結(jié)果起到了直接的作用。要提升德育教育的實效性，最關(guān)鍵的是要德育教育隊伍自身的素養(yǎng)有所提高。老師們要注意提升自己的理論素養(yǎng)和水平，積極以最先進的德育教育方式、德育教育理論進行教學(xué)內(nèi)容和方式的更新。

1.強化理論修養(yǎng)，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)很重要

學(xué)校要提升初中德育教育工作者的教育水平，需要注意對教師們進行理論培訓(xùn)。要將教育部門或相關(guān)部門提供的德育教育文件、指導(dǎo)等內(nèi)容及時傳遞給教師群體，注意及時更新教師們的道德素養(yǎng)，用強大的思想道德素質(zhì)武裝每一位教師。此外可以考慮讓德育教師隊伍參加相關(guān)部門開展的培訓(xùn)，吸收新的經(jīng)驗和成果，豐富教師們的德育思想素質(zhì)。此外考慮到德育教育工作需要貫穿到教學(xué)的方方面面之中，也可以將其他課程老師集中起來進行德育教育培訓(xùn)，讓語文、數(shù)學(xué)等任課老師在日常教學(xué)工作中也可以發(fā)揮出一定的德育教育成效，推動德育教育工作的提升。

2.強化道德實踐能力，踐行道德風(fēng)尚

教師們在進行德育教育工作的過程中，不要只停在嘴上，還要落實到手腳言行上。老師們要從自身做起，注意在言談舉止中體現(xiàn)出道德觀念，體現(xiàn)出師德師風(fēng)，以身作則的為學(xué)生們做出示范，讓學(xué)生們從教師的實際工作、生活之中的表現(xiàn)獲得熏陶感染，讓學(xué)生形成良好的思想道德行為習(xí)慣。

教師要在教學(xué)活動、日常生活中嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德和傳統(tǒng)美德，從細(xì)節(jié)之處做好道德實踐，以優(yōu)秀的道德素養(yǎng)發(fā)揮帶頭作用，讓不僅能夠提高學(xué)生群體的熏陶和感染效果，還有利于加深道德教育的說服力，讓學(xué)生心甘情愿地跟隨老師做好德育工作。

三、教師隊伍要注意分析學(xué)生群體的性格特點，做好教學(xué)方式改良

1.分析學(xué)生的道德心理特點，了解其特點

針對學(xué)生群體的道德觀念和心理開展工作，才能確保德育教育效果的最大化。我國初中學(xué)生群體的道德問題比較突出的表現(xiàn)為公德心缺失、以自我為中心，存在較為嚴(yán)重的叛逆心理。初中學(xué)生群體的道德心理優(yōu)點主要表現(xiàn)為樂觀、向上、進取心強。除了要了解學(xué)生們的道德心理特點，教師們還要深入了解學(xué)生道德缺失的主要表現(xiàn)，如在課堂教學(xué)活動中、日常生活活動中有哪些違背道德教育的現(xiàn)象或舉動，將這些情況進行匯總，在教學(xué)活動中以這些行為作為案例進行講解和探討，讓學(xué)生們認(rèn)識到自己的某些行為舉止是不符合道德要求的，讓學(xué)生們明確自己的需要改進的部分，從而提升道德教育的實踐指導(dǎo)性和實效性。

2.樹立典型作為榜樣，以點帶面提升德育水平

從學(xué)生群體的心理特點來分析，如果能夠在班級內(nèi)形成良好的道德學(xué)習(xí)氛圍，對于提升學(xué)生的積極性有重要影響。教師們可以考慮在班級中選擇一個表現(xiàn)良好的學(xué)生作為德育教育典型，進行公開表揚，要求學(xué)生們向他學(xué)習(xí)，邀請模范榜樣在課堂上介紹自己的道德觀點和經(jīng)驗、思想價值觀念，從而掀起一股道德學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們向特定的榜樣學(xué)習(xí)。

初中學(xué)生普遍存在較強的自尊心和榮譽感，在看到其他同學(xué)因為道德表現(xiàn)良好而受到表揚的時候，就會引起其他學(xué)生的羨慕之情。教師們通過潛移默化的塑造道德模范來激發(fā)學(xué)生們的主動性，讓學(xué)生們體驗到良好的道德素養(yǎng)是深受廣大老師認(rèn)可和支持的，這對于啟發(fā)學(xué)生群體整體的道德水準(zhǔn)提高有重要的模范帶頭作用。

四、建立道德教育觀察與評價機制

合理有效的道德教育必須要重視教育效果的評價與審核機制建設(shè)。特別是關(guān)注道德教育實效性而做出的探索和改革措施，其實際效果和學(xué)生的課堂反映是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)難以確定。初中道德教育負(fù)責(zé)部門和人員要制定合理有效的道德教育效果觀察與評價機制，對德育教育新思路、新模式、新理念、新方法的實際效果進行評估，對其中存在的不足和缺陷進行匯總，為德育教育方法的改良改進提供客觀可靠的指導(dǎo)。健全完善的德育教育效果觀察與評價機制對于保障實效性教育嘗試和探索的效果有重要意義，一定要引起教師隊伍和有關(guān)部門的重視。

五、總結(jié)

初中德育教育的實效性需要合理的教學(xué)規(guī)劃、優(yōu)秀的教師隊伍道德素質(zhì)、改進型的道德教育方法和合理有效的德育教育效果評估機制，來共同來促成。初中學(xué)校要緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)資源、師資力量，進行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆峙?、整合，積極落實各項教學(xué)規(guī)劃，確保德育教育成果發(fā)展到新的水平。

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