吳伯簫在《書》中寫到：“書，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬水；素不相識，可以促膝談心，給城市人以鄉(xiāng)村的風(fēng)光，給鄉(xiāng)村人以城市的繁華。年老的無妨讀血氣剛盛的人冒險的故事，年輕人也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長者的經(jīng)驗。”

教學(xué)活動感悟讀書古往今來，有多少人在暢談書的重要，書的美妙和偉大，把書看作“青春的戀人，中年的知己，暮年的伴侶……有了它，就不再愁寂寞，不再怕人情冷暖，世態(tài)炎涼?！皶苁谷顺蔀榫袷澜绲母晃獭?，看了這樣的文字，讓我汗顏。因為我一直不怎么愛讀書，現(xiàn)在想來，不是我不喜歡讀書，而是我不會讀書，沒有用心讀書、沒有深入品味文字所表示的內(nèi)涵、沒有“要用自己的生命去閱讀”的高度認識，只是停留在文字的表面，使得讀書成為一種負擔，而不是一種享受。作為教師的我，在平常的教學(xué)中，總感到詞匯的缺乏，不能流暢表達自己的想法，可是又想，我是個數(shù)學(xué)老師，不需要華麗的詞語，說清楚即可，于是，還是不能去很好地讀書。

一次偶然的機會，在一個班級的書柜里，發(fā)現(xiàn)幾本讓我不禁想看的書，有海倫的《假如給我三天光明》《哈佛女孩劉亦婷》《成功全書》《青年文摘》合訂本等。我無法抗拒這些文字的誘惑，因為我想知道三天的光明到底能做什么？做多少？我還想知道哈佛女孩是不是天生的神童？我更想知道在19世紀轟動全球的拿破侖希爾是個什么樣的人物？帶著這些好奇心，我在空閑的時候翻閱了每本書的一部分，我深深的被書中的人物震撼了。對于一個只有19個月光明的女孩，確能感悟人世間中那么多的美好，她“看”到的比一些正常人還多，她其中的一天光明就要去圖書館，飽覽群書。這是一個怎樣的人，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，盡能在一生中寫出14部作品，能在19世紀與拿破侖一樣被譽為美國最偉大的人物。在閱讀海倫的書時，我感到無比的愧疚，和她相比我是如此的幸運和幸福，我還有什么理由抱怨生活中的些許不如意。那段日子我感到天空是那樣的美麗、深遠，所看到的各種顏色是那樣的絢爛迷人，聽到的聲音都是那樣的悅耳！我感謝海倫讓我一時間變得那樣的豁達開朗，感到生活是那樣的和諧美好。讀《哈佛女孩劉亦婷》讓我知道，早期教育是多么的重要，一個人的后天培養(yǎng)對人的成長起決定性作用，我佩服她的家長的始終如一的堅持，所以我心中暗自決定，我要讀這本書，并來幫助我教育自己的孩子和學(xué)生。拿破侖希爾的成功經(jīng)驗，也許是來自于他那本特殊的沒有“不”字的字典，他的成功定律為千百萬尋求成功之路的人建了實現(xiàn)夢想的17個堅實的階梯。他當時總結(jié)出來的一些經(jīng)驗，對當代人也是那么的適用，不論說到心態(tài)還是興趣，都是我們現(xiàn)在人常掛在嘴邊的詞語。這些令我們尊重、佩服的人物，都有個共同的特點，他們讀了很多的書，書讓他們各得其所，讓他們在人們的眼中變得偉大！其實他們也是平凡人，而做為平凡的我，還有什么理由不去讀書，還等到什么時候才去讀書。

讓我觸動更大的是，當我在上課的時候，一個偶然的機會（有學(xué)生犯錯誤了），我用上了我看的這一點點內(nèi)容，來教育我的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)一席話之后，所有學(xué)生的眼睛亮了起來，也許他們是驚訝這些話出于一個數(shù)學(xué)老師，也許是他們期待我再多說點他們的故事，也許是相信他們自己努力也會成功……那一刻的我，突然覺得自己高大起來，心情是那樣的舒暢，甚至有點激動，繼續(xù)講課也覺得是那樣的備受關(guān)注。事后我感嘆，就這么一點點的內(nèi)容就讓我有如此的收獲，如果我能讀更多的好書，我就能在課堂上做到游刃有余，引領(lǐng)學(xué)生與我形成合力，達到合作雙贏，實現(xiàn)彼此的價值。我還有什么理由不趕快去讀書呢！

暢游書海，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語堂的《蘇東坡傳》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

我真的要讀書！

我以下面一段話作為我讀書的動力：讀書使人于峻峭呼嘯處可得巋然，于清風(fēng)朗月處可見飄逸，于百花爭艷處可嗅獨芳；讀書會使你心馳神飛，奇思遐想，思載千接，視通萬里，可上九天攬月，亦可下五洋捉鱉，可朝謁秦皇漢武，幕訪孔孟太白；夏可觀十里荷花，秋賞三秋桂子，北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江春雨巷。