學(xué)校要發(fā)展，校長是關(guān)鍵。作為校長，如果站得不高，看得不遠(yuǎn)，思得不深，拓得不寬，在學(xué)校管理工作中必然會丟失大節(jié)，經(jīng)不住實(shí)踐的考驗(yàn)。尤其在當(dāng)下這樣一個(gè)環(huán)境，我國教育正處在改革和發(fā)展的深水期，社會對教育的期待日益高漲，同時(shí)社會的浮躁對教育的影響也日益加深，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)校要取得發(fā)展，作為校長就更需要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，在善思慎言，實(shí)干親民中不斷反思、總結(jié)和提升自身管理水平。

校長學(xué)校管理水平一、校長務(wù)必善思

思路決定出路，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)是提高教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，落腳點(diǎn)是教師樂業(yè)奉獻(xiàn)，學(xué)生快樂成長。學(xué)校發(fā)展受辦學(xué)條件、師資力量、教育質(zhì)量、文化底蘊(yùn)、政策導(dǎo)向等諸多因素的制約，校長必須要抓住發(fā)展中的任何一次機(jī)會，把握好上級的政策導(dǎo)向，不遺余力地謀劃學(xué)校發(fā)展。

2011年，縣委政府在優(yōu)化縣城教育資源配置中決定將我校整體搬遷至職校（職校搬遷至工業(yè)園區(qū)）。12月，我調(diào)入學(xué)校工作后，立刻帶領(lǐng)行政班子和相關(guān)人員深入職校展開實(shí)地調(diào)研，通過測量教室、實(shí)驗(yàn)室（職校稱職訓(xùn)室）、食堂等教學(xué)功能用房面積，考察甕安職校整體校園環(huán)境和校園設(shè)施，向縣委、政府及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)遞交了《甕安二中整體搬遷調(diào)研報(bào)告》，《報(bào)告》從學(xué)?，F(xiàn)狀、搬遷基本需求、搬遷職校存在的困難、建議解決困難的對策等四個(gè)方面對學(xué)校搬遷進(jìn)行利弊分析?！秷?bào)告》認(rèn)為，甕安二中搬入職校后雖然會贏得發(fā)展的機(jī)遇和好處，但也會面臨新的發(fā)展瓶頸和困難。若搬遷至原甕安中學(xué)既可盤活閑置教育資源，優(yōu)化教育資源配置，又可減少政府在搬遷中的資金投入，將縣財(cái)政有限的資金用在刀刃上，有效推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。縣委政府高度，決定由政協(xié)組織對甕安二中的搬遷工作進(jìn)行廣泛調(diào)研，經(jīng)過近一年的調(diào)研，作出了甕安二中搬遷至原甕安中學(xué)更有利于甕安二中發(fā)展的調(diào)研結(jié)論，使學(xué)校又贏得了更好的機(jī)遇。2013年7月，為加快南部新城建設(shè)，形成縣域經(jīng)濟(jì)新的增長極，縣委政府決定進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，加快我縣從教育大縣向教育強(qiáng)縣的步伐，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要，縣政府決定在城南按省級二類示范性高中的標(biāo)準(zhǔn)新建甕安二中，使學(xué)校進(jìn)入了發(fā)展的快車道。試想，作為校長，如果上任初只是被動(dòng)服從政府的搬遷決定，不通過實(shí)地調(diào)研，不認(rèn)真思考搬入職校的利弊，就不會為更大的發(fā)展贏得時(shí)間。甕安二中一旦搬入職校，就永遠(yuǎn)失去現(xiàn)在的發(fā)展的機(jī)遇，甚至學(xué)校的整體發(fā)展都會受到嚴(yán)重的影響。

因此，校長要思校情，把脈學(xué)校在文化、師資、質(zhì)量、資金等發(fā)展方面存在困難，做到心中有數(shù)；要謀發(fā)展，把脈學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，確定學(xué)校發(fā)展愿景和目標(biāo)，明確努力的方向和推進(jìn)的措施；思用人，思想路線確定之后，人就是決定因素。要揚(yáng)正氣，尊賢能，治慵懶，激發(fā)教職工的工作熱情，催生教職工對學(xué)校的牽掛，從而勇于擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，推動(dòng)發(fā)展。

二、校長務(wù)必慎言

校長具有決策權(quán)。校長的發(fā)話率很高，其話語反映校長的人格魅力、為人處事的水平。校長要言而有信，言必行，行必果，不能夸夸其談，失信于民；要言而有度，不能吹毛求疵，挫傷于民。

兼聽則明，偏信則暗。校長還必須要廣泛聽取各方意見和建議，才能正確認(rèn)識事物；只聽一面之辭就會糊里糊涂，常常會作出錯(cuò)誤的判斷。只有廣泛聽取意見，采納正確的主張，才能正確決策，不受蒙騙，把握事物發(fā)展的規(guī)律，提高決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

作為校長，尤其注重廣開言路，聽取各方面的意見和建議，并為此開設(shè)了多種渠道。除了教代會上積極聽取其他教師的意見外，還開設(shè)校長意見箱，校長意見郵箱等等，通過鼓勵(lì)學(xué)校全體師生對我的工作進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)校的民主管理得以具體化。在學(xué)校建設(shè)的重大事宜上，要非常注重組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，通過大家的一致討論，最后制定出更得人心的決策。

三、校長務(wù)必實(shí)干

習(xí)進(jìn)平同志說“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。鄧小平曾經(jīng)指出，“我們的事業(yè)總是要求精雕細(xì)刻，沒有一樣事情不是一點(diǎn)一滴的成績積累起來的?！泵總€(gè)人從事的工作就是自己的雕塑作品，光輝還是平淡，完美還是瑕疵，都需要自己用細(xì)心和耐心去雕琢。只有精心不將就，細(xì)致不粗放，嚴(yán)謹(jǐn)不疏漏，實(shí)干不空談，才能把工作干到位。

作為校長，我始終遵循“實(shí)干興?！钡闹涡＠砟?，始終發(fā)揚(yáng)“腳踏實(shí)地”的奮斗精神，兩年多的時(shí)間，在提高辦學(xué)品位方面取得了有目共睹的成績。一是完成老校區(qū)校園改擴(kuò)建工程；二是提煉校本文化理念，打造“國學(xué)引領(lǐng)、才藝雙馨”的辦學(xué)特色，積極搭建起了“墻體文化”、“展板文化”“樓梯文化”“浮雕文化”多位一體的校園文化體系；三是新校區(qū)建設(shè)的破土動(dòng)工；四是在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以優(yōu)異的成績通過申創(chuàng)省級示范性高中州級評估驗(yàn)收。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長必須干字當(dāng)頭，身先士卒；干得廉潔，以身作則；干得公平，公道對事，公心對人；干得誠信，取信于民；干得扎實(shí)，雷厲風(fēng)行，抓鐵留痕，踏石成印，才能干得精彩，干出成效。

四、校長務(wù)必親民

孔子曰：“禮之用，和為貴”。古人說：“天地和，而萬物生焉，四時(shí)興焉”，“父子和，家道濟(jì)；夫婦和，義不分”，“和”是事物發(fā)展的最高境界。因此，師生和諧共生的校園人際關(guān)系是學(xué)校發(fā)展的最高境界，校長親民是營造和諧共生的校園人際關(guān)系的前提和保障。

作為校長，要處理好和教師之間的關(guān)系，必須要有親和力。因此校長在平時(shí)的工作中，要重心下移，兼收并蓄，廣納建言；要善解民意，化解矛盾，體貼冷暖；要善用愿景與目標(biāo)，凝聚人心，引導(dǎo)人，改變?nèi)耍灰艡?quán)于眾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的主人翁意識、責(zé)任意識；要謀求改善教師待遇，激發(fā)教師工作熱情與動(dòng)力，才能營造和諧共生的校園人際關(guān)系，把學(xué)校越辦越好。

作為校長，還必須在學(xué)生心中樹立一個(gè)可親可敬的形象，因此校長必須牽頭走到學(xué)生中去，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，解決他們的困難和問題。只有學(xué)生、老師、校長一條心，學(xué)校才會產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，才會在工作、學(xué)習(xí)、生活中找到幸福感和歸屬感。

總之，學(xué)校的發(fā)展與校長緊密相關(guān)，一個(gè)無作為的校長，只會辦出一所無希望的學(xué)校。一個(gè)有作為的校長，則會辦出一所有未來的學(xué)校。而一個(gè)校長要有所作為，那就必須腳踏實(shí)地，勤奮耕耘；必須慎言善思，廣開言路；必須走進(jìn)師生，務(wù)實(shí)親民。只有做到這些，校長才能在千頭萬緒的學(xué)校工作中找到方向；才能時(shí)刻保持清醒的頭腦，不犯大錯(cuò)；才能團(tuán)結(jié)廣大師生的力量，共同推進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。