被動語態(tài)是中職英語教學當中的一個重要語法項目，同時也是英語考試當中經(jīng)?？嫉揭粋€重要知識點。針對中職英語教學中被動語態(tài)使用的類型和功能特點進行了探討，從而幫助中職英語學習者進一步深入地了解到被動語態(tài)的含義，同時熟練英語被動語態(tài)，實現(xiàn)科學合理的中職英語教學目標。

中職被動語態(tài)英語教學被動語態(tài)是中職英語學習當中比較常見的一個語法現(xiàn)象，而傳統(tǒng)的被動語態(tài)語法探究中基本上過于局限在被動語態(tài)的句法方面，片面地認為被動語態(tài)是從主動語態(tài)轉(zhuǎn)變過來的，認為被動語態(tài)和其相對應的主動句所表現(xiàn)的意義是一致的。伴隨著我國現(xiàn)代語言學的進一步發(fā)展，針對句法結(jié)構(gòu)的限制被進一步的語法探究所突破了，逐漸從不一樣的角度開展語法的研究。本文下面將會對中職英語教學過程中被動語態(tài)的使用類型和功能特點進行深入地探究，從而幫助中職英語學習者可以深入了解并掌握被動語態(tài)的使用方法，實現(xiàn)熟練使用被動語態(tài)進行英語學習。

一、被動語態(tài)的類型和教學

被動語態(tài)基本上是通過助動詞的某一特定時態(tài)和及物動詞的-ed分詞而組成了一個被動語態(tài)，基本上包括了下面這些種類：

1.有動作的執(zhí)行者的被動句

這一類型的被動句擁有固定的結(jié)構(gòu)：動作的承受者+be+過去分詞+by+動作的執(zhí)行者。

Eg：The house was built by my mother.

Eg：Three hundred people are employed by this company.

在以上這兩個例句當中，存在明顯的動作承受者，如第一個例句當中的the house以及第二個例句當中的three hundred people。同時也存在明顯的動作執(zhí)行者，如第一個例句當中的my mother和第二個例句當中的this company。在整個句子的主語位置中放上動作的承受者，進一步強調(diào)之后想要說明、表現(xiàn)的話題。以上這兩個例句的提出，便是為了利用被動語態(tài)的使用，而讓兩個動作承受者the house和three hundred people成為整個句子的主語。

2.無動作執(zhí)行者的被動句

在整個被動語態(tài)的全部形式當中，無動作執(zhí)行者的被動句是一個經(jīng)常使用的語句。根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計資料表明，將近有百分之八十左右的英語被動句中，其動作的執(zhí)行者都是不出現(xiàn)的狀態(tài)。英語的絕大部分被動語態(tài)均沒有對動作的執(zhí)行者進行明確地體現(xiàn)或者表現(xiàn)，這是由于根本不需要或者是不愿意將動作執(zhí)行者進行說明，還有一種是通過對上下文進行熟悉便能夠獲知動作的執(zhí)行者，因此不必再次說明。

Eg：“Did you go to this party？”

“No，because I wasn’t invited.”

Eg：Is this house cleaned everyday？

以上這兩個例句當中，并沒有明確地說明出具體的動作執(zhí)行者，不過從語義上可以發(fā)現(xiàn)，動作執(zhí)行者是隱含在句子當中的，

3.It作形式主語的被動句

在英語的語篇當中通過it作為形式主語，之后再通過被動語態(tài)作為謂語，然后接通過it引出的一個主語從句that的表達方式在中職英語教材當中是一個比較常見的結(jié)構(gòu)。

Eg：It is said that he sleeps 5 hours a day.

二、被動語態(tài)的功能特點分析

在中職英語的教學過程中，英語教師應當重視和同學們的交流，讓學生們感受到禮貌的語言是多么的重要，同時要求同學們了解并掌握被動語態(tài)的功能，從而保證可以熟練地使用被動語態(tài)。下面針對被動語態(tài)的功能表現(xiàn)進行介紹：

1.被動語態(tài)可以隱去動作執(zhí)行者，增強語篇的客觀性

因為在語篇當中隱去了動作執(zhí)行者，這樣一來，使用被動語態(tài)的句子就沒有過多的主觀色彩，讓人們覺得語篇處于一種中立的狀態(tài)，特別是在一些合同、協(xié)議等當中，可以利用被動語態(tài)來強大客觀事實，另外在一些論文和商務英語當中，要求文章中要對客觀進行重點的強調(diào)，還不能夠擁有任何的主觀色彩，因此在這些文體當中比較常用的是被動語態(tài)，進一步強調(diào)出動作的承受者，但是隱去了動作執(zhí)行者。

例如：Vera' s curious ability was brought to the notice of a scientific research institute.

2.被動語態(tài)能夠有意隱藏動作執(zhí)行者，讓語篇表達更加婉轉(zhuǎn)

在世界任何一個國家的語言和文化當中，存在著眾多的禮貌現(xiàn)象，禮貌是人們進行溝通交流、與人相處的過程中必須具備的一個特點，同時禮貌用語從一定程度上也決定著交際活動的成功與否。為了能夠?qū)崿F(xiàn)順利交際的目標，人們必須應用禮貌的語言。另外，在人們的交際活動當中，特別是在一些拒絕別人或者是索賠行為當中，出于一定原因的考慮，不表現(xiàn)出動作執(zhí)行者能夠進一步緩解和他人矛盾的激烈程度，進一步緩和交際當中的語氣。所以，在對負面效果進行表現(xiàn)的過程中，通常會使用被動語態(tài)來緩解緊張的狀態(tài)，例如在索賠行為或者是投訴行為發(fā)生的過程中，不僅要對這些問題進行客觀而直接地表達，還應當進一步注意使用合適語境的語句結(jié)構(gòu)，既要達到解決問題的目標，還要維護對方的一定顏面，讓對方不至于過于尷尬，實現(xiàn)良好的交際作用。

3.被動語態(tài)可以省略動作執(zhí)行者，讓語篇更加簡潔

不同類型的語言均有一個統(tǒng)一的發(fā)展趨勢，也就是我們平時所說的語言經(jīng)濟原則。我們在運用語言的過程中，基本上均想要將自己豐富的內(nèi)容通過最為簡潔的語言表達出來。而被動語態(tài)則能夠省略掉動作執(zhí)行者，讓英語語篇變得更加的簡潔。被動語態(tài)的語句當中可以省略掉不愿意或者不想要表達出動作執(zhí)行者，又或者是能夠直接通過上下文編可以看出動作執(zhí)行者，進而隱藏了動作執(zhí)行者，簡化了語句的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，隱藏或者刪除了一部分不必要的信息，進而讓人們的交際更加簡潔，符合語言經(jīng)濟的原則，同時還能夠讓人們在交際活動中節(jié)省過多的時間和精力，達到最優(yōu)化的交際效果。

三、結(jié)論

被動語態(tài)擁有很廣泛的使用范圍，在進行交際活動的過程中，被動語態(tài)擁有自己獨特的結(jié)構(gòu)，還擁有自己獨特的語言信息。在使用被動語態(tài)之后，整個語篇會變得更加的婉轉(zhuǎn)，表達出主動語態(tài)無法體現(xiàn)的含義和狀態(tài)。通過上面對于被動語態(tài)進行的深入化探究可以看出，英語語篇在使用被動語態(tài)之后，會變得更加的簡潔、婉轉(zhuǎn)，所陳述的內(nèi)容更具有客觀性，同時能夠讓使用者提高交際的能力。

參考文獻：

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