摘要：目的為了進(jìn)一步探究護(hù)理干預(yù)對(duì)大學(xué)生慢性胃腸道疾病的臨床效果，有利于提高大學(xué)生身心健康。方法抽取2010年07月~2013年12月我校醫(yī)務(wù)室收治的112例大學(xué)生慢性腸道疾病患者的臨床資料，通過(guò)擲骰子法將其隨機(jī)分為干預(yù)組（56例）和對(duì)照組（56例），對(duì)照組采取常規(guī)治療及護(hù)理方式，干預(yù)組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給與針對(duì)性護(hù)理干預(yù)，一段時(shí)間后，對(duì)比兩組患者的身心狀況。結(jié)果干預(yù)組患者疾病健康知識(shí)知曉率（70.1%）、心理狀態(tài)（87.5%）、自我管理（94.2%）、自覺(jué)服藥（78.8%）以及轉(zhuǎn)歸率（82.5%）明顯高于對(duì)照組。結(jié)論干預(yù)性護(hù)理措施對(duì)提高大學(xué)生慢性胃腸道疾病患者的治療效果較優(yōu)，能夠有效地改正大學(xué)生不良生活習(xí)慣，提高大學(xué)生身心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；胃腸道疾病；護(hù)理干預(yù)；效果

胃腸道疾病包括了食管、胃、腸等器質(zhì)性和功能性疾病，其主要癥狀表現(xiàn)為腹痛脹痛、惡心干嘔和腹瀉不止等等[1]。最近幾年，由于這種類型的病例治療時(shí)間長(zhǎng)，病情不穩(wěn)定已經(jīng)嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，傷害了他們的身心健康。對(duì)于這類大學(xué)生患者不僅僅要及時(shí)治療，而且給與干預(yù)性護(hù)理能夠促進(jìn)疾病恢復(fù)，降低患病率。所以，本文對(duì)112例高校大學(xué)生慢性胃腸道患者進(jìn)行分組對(duì)比研究，有利于深入探究干預(yù)性護(hù)理措施對(duì)提高大學(xué)生身心健康的效果。

1資料與方法

1.1一般資料抽取2010年07月~2013年12月我校醫(yī)務(wù)室收治的112例大學(xué)生慢性腸道疾病患者的臨床資料，其中男性81例，女性31例，年齡18~25歲，平均年齡為20.5歲，病程3個(gè)月~5年，平均病程3.2年。通過(guò)擲骰子法將研究對(duì)象隨機(jī)分為干預(yù)組（56例）和對(duì)照組（56例），兩組換在性別、年齡、病程等方面差異性無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），可比性強(qiáng)。

1.2方法對(duì)照組給與常規(guī)治療護(hù)理，干預(yù)組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上增加干預(yù)性護(hù)理措施。

1.2.1疾病知識(shí)宣教宣教健康教育的目的在于提高患者的疾病認(rèn)識(shí)。將患者作為宣教對(duì)象，采用淺顯易懂的語(yǔ)言，分別說(shuō)明疾病產(chǎn)生原因、預(yù)防及治療措施、家庭保障方法、服藥的自我控制管理、疾病發(fā)展與預(yù)后等。使患者正確認(rèn)識(shí)疾病，拋棄錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，。注重信息反饋，進(jìn)行隨訪管理，盡量消除患者顧慮，引導(dǎo)患者親身參與自己治療護(hù)理方案的編制和執(zhí)行。具體內(nèi)容包括，飲食指導(dǎo)。選擇清淡、少鈉少鹽的飲食，三餐規(guī)律，減少碳水化合物與蛋白質(zhì)的攝入量。另外，要求患者忌煙忌酒。根據(jù)患者的年齡、體重、日常運(yùn)動(dòng)量、病情程度等來(lái)科學(xué)確定一日三餐的飲食量。聯(lián)合學(xué)校食堂，設(shè)立胃腸道疾病患者就餐窗口，為患者的日常飲食提供指導(dǎo)以及實(shí)際的便利。同時(shí)將患者日常飲食結(jié)構(gòu)的考察納入責(zé)任醫(yī)生的管理工作中。

1.2.2運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生胃腸道疾病的基礎(chǔ)治療方法之一。護(hù)理人員與患者共同制定合理運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，建立良好、有序的起居和生活習(xí)慣。避免在空腹的情況下運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)掌握運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、時(shí)間并保證安全。運(yùn)動(dòng)最好在造成或完善，并在餐后1~2h內(nèi)較適宜，時(shí)間以30min/d為宜，強(qiáng)度以自己能夠耐受為原則[2]。

1.2.3心理護(hù)理大學(xué)生胃腸道患者心理壓力較大，主要是由于胃腸道疾病病期較長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了其學(xué)習(xí)及生活質(zhì)量。然而心理情況對(duì)該病的控制十分重要，樂(lè)觀向上的心情有助于保持內(nèi)環(huán)境的平穩(wěn)，而焦急、恐慌、緊張等不良情緒會(huì)造成病情惡化，進(jìn)一步加重病情，影響其學(xué)習(xí)。醫(yī)護(hù)人員要積極開(kāi)導(dǎo)患者，加強(qiáng)溝通，將疾病產(chǎn)生、發(fā)展的整個(gè)過(guò)程詳細(xì)介紹。仔細(xì)講解每個(gè)治療和護(hù)理的作用。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)護(hù)的信任，從而以最好的心理狀態(tài)接受各項(xiàng)治療和護(hù)理，共同為患者營(yíng)造一個(gè)和諧歡樂(lè)的控制氛圍，幫助患者建立起信心。

1.2.4飲食及生活行為指導(dǎo)不按時(shí)睡覺(jué)、不按時(shí)吃飯、暴飲暴食、挑食、不科學(xué)減肥、抽煙酗酒等不良生活習(xí)慣是造成大學(xué)生胃腸道疾病的主要因素[3]。基于個(gè)人不良習(xí)慣采取有效干預(yù)多次，監(jiān)督患者規(guī)律性生活，在確保營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)的同時(shí)，盡量減少胃腸道的負(fù)擔(dān)，安排合理的作息時(shí)間，確保充足睡眠。

1.2.5藥物干預(yù)護(hù)理按照不同身體癥狀指導(dǎo)給予服用藥物，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)遵照醫(yī)囑服用藥物，向大學(xué)生詳細(xì)講解藥物的名稱、功能、劑量、服用方法及療效，并告知藥物的不良反應(yīng)，一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)及時(shí)告知主治醫(yī)生，改變藥物及藥量[4]。

1.2.6日常指導(dǎo)胃腸道發(fā)病的主要因素與缺乏日常的體育鍛煉、飲食結(jié)構(gòu)中蔬菜等富含纖維素食品缺少以及生活習(xí)慣不規(guī)律等有關(guān)[5]。日常指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)大學(xué)生在日常生活應(yīng)當(dāng)進(jìn)食高熱低脂，高營(yíng)養(yǎng)以及富含粗纖維的食物，養(yǎng)成定時(shí)排便的良好習(xí)慣，規(guī)律飲食，改變不良作息習(xí)慣，多進(jìn)行有益活動(dòng)，勞逸結(jié)合，避免壓力過(guò)大等。

2結(jié)果

根據(jù)表1、表2數(shù)據(jù)分析得知，干預(yù)組在健康知識(shí)知曉情況、轉(zhuǎn)歸率、服藥依從、自我管理、心理狀態(tài)上與對(duì)照組比較有明顯提高。

3討論

大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的重要力量，他們的身心健康具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。慢性胃腸道疾病長(zhǎng)期影響著大學(xué)生的身心健康，對(duì)大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了不利影響。慢性病需要衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)及治療，所以對(duì)于大學(xué)生患者來(lái)說(shuō)，醫(yī)務(wù)室護(hù)理干預(yù)對(duì)慢性胃腸道疾病的治療具有重要的作用。根據(jù)大學(xué)生患病特點(diǎn)，廣泛宣講胃腸道疾病知識(shí)，注重健康教育，指導(dǎo)大學(xué)生患者遵守醫(yī)囑按時(shí)服藥，擯棄不良生活方式，保證充足的睡眠及規(guī)律的飲食，堅(jiān)持鍛煉，這些干預(yù)性護(hù)理措施具有較好的臨床效果（本文研究結(jié)果可以印證），有利于增強(qiáng)患者臨床療效，促進(jìn)大學(xué)生身心健康，指導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活，減少疾病產(chǎn)生。

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