在小組合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，是每個(gè)小組的“小老師”，監(jiān)督和組織小組進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。教師要敢于把權(quán)力下放給小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)在小組合作探究中的作用，繼而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

一、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

要避免出現(xiàn)課堂“亂而無(wú)序”的局面，就要發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。小組成員獨(dú)立思考后進(jìn)行交流討論，什么時(shí)候進(jìn)行由小組長(zhǎng)掌握;一對(duì)一的討論，還是一對(duì)多的討論也由小組長(zhǎng)把握。討論完畢后各小組展示，由誰(shuí)來(lái)展示由小組長(zhǎng)支配，但要遵循"“差等生展示，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生總結(jié)”的原則。這樣使小組每個(gè)成員都有事可做，人人都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，使每個(gè)人都體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，體會(huì)到集體合作的快樂(lè)，使學(xué)生產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

二、協(xié)調(diào)權(quán)

小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力，發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級(jí);主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

三、示范權(quán)

組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(zhǎng)不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因?yàn)樽约菏切〗M長(zhǎng)就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長(zhǎng)首先要遵守。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先保質(zhì)保量的完成。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做到的，小組長(zhǎng)首先要做到。小組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范。

四、監(jiān)督權(quán)

小組長(zhǎng)除了自身要積極主動(dòng)地參與合作學(xué)習(xí)之外，更重要的是協(xié)助教師落實(shí)小組學(xué)習(xí)的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)組員的主動(dòng)積極性。同時(shí)還要監(jiān)督組員有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別那些學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺、自制能力弱的組員，需要小組長(zhǎng)要小心“照顧”，用委婉的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的話語(yǔ)、贊賞的目光來(lái)“訶護(hù)”他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，監(jiān)督他們專(zhuān)心傾聽(tīng)、積極思考、認(rèn)真作業(yè)，使合作學(xué)習(xí)走向成功。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還可以由每一位同學(xué)輪流擔(dān)任副組長(zhǎng)，分別給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。比如表達(dá)能力不強(qiáng)的同學(xué)可以監(jiān)督作業(yè);學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的同學(xué)可以監(jiān)督課堂紀(jì)律等。在具體的工作中，讓他們建立起與集體的真實(shí)聯(lián)系，使他們感受到自己對(duì)他人是有用處的，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心，使小組更具凝聚力。

五、幫扶權(quán)

學(xué)生和老師交流，有時(shí)放不開(kāi)，不敢講話，尤其是學(xué)困生本來(lái)就有自卑感。而面對(duì)小組長(zhǎng)就不同了，他們問(wèn)的輕松，組長(zhǎng)講起來(lái)也很樂(lè)意。學(xué)生們用他們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流，效果往往會(huì)更好。

六、評(píng)價(jià)權(quán)

在教學(xué)過(guò)程中最直接的手段就是給組長(zhǎng)批閱作業(yè)的權(quán)利。在課堂練習(xí)時(shí)，由小組長(zhǎng)批閱作業(yè)并做評(píng)價(jià)。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能提高教學(xué)效率，還可以批閱家庭作業(yè)等等。一個(gè)人去評(píng)價(jià)全班同學(xué)就會(huì)變成6——9個(gè)人去評(píng)價(jià)（當(dāng)然還可設(shè)副組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助小組長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)），這樣可以有不同看法和結(jié)論。由于角度不同，這些不同看法和結(jié)論又是那么貼近學(xué)生們的生活，迎合他們的需求，何樂(lè)而不為！

課改的道路是曲折的，但前途是光明的，只要從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，自主培養(yǎng)創(chuàng)新，把課堂歸還給學(xué)生，把權(quán)利下放給小組長(zhǎng)，明細(xì)職責(zé)，讓他們敢管、能管、會(huì)管，課堂教學(xué)將會(huì)魅力無(wú)限！就讓我們教育同仁攜手一道，心系學(xué)生成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)高效課堂，用真心和汗水，締造一個(gè)又一個(gè)輝煌！