胡萍

獨(dú)立研究人，中國兒童性心理發(fā)展與性教育研究先驅(qū)，兒童教育專家。著有親子教育暢銷書《愛的誤區(qū)》和《善解童貞》系列，最近推出《劍橋男孩成長記》和《劍橋男孩求學(xué)記》，以母親和教育專家的雙重身份，完整記錄了自己在教育上的錯誤以及心得。

即使馮小剛拍了同名喜劇，“私人定制”依然是“高大上”的一個詞，而孩子，是父母們最奢侈的一件私人定制的禮物。每個孩子，都是一顆絕世珍珠，等著父母去發(fā)現(xiàn)他們的珍貴和價值。但父母的憂慮更多地在于：萬一我的孩子只是一顆石頭怎么辦？兒童教育專家胡萍會告訴你：珍珠需要發(fā)現(xiàn)，也需要維護(hù)；珍珠的定制，可能需要20年的時間。

定制老師：胡萍

定制對象：孟根屹

關(guān)系：母子

定制時間：20年

定制結(jié)果：快樂、幸福、自信的男子漢一枚，廚藝高超；2013年，以優(yōu)異的成績考上世界著名學(xué)府劍橋大學(xué)。

胡萍私人定制第一步

相信你的孩子

就是一顆珍珠

我們在尋找孩子的天賦才能時，就像在一座沒有標(biāo)記的大山上尋找優(yōu)質(zhì)礦產(chǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)人員會采用專業(yè)方式來判斷礦產(chǎn)的位置和開發(fā)的方式，然后有序地進(jìn)行開發(fā)。如果不進(jìn)行認(rèn)真勘探就亂挖亂采，就是破壞自然資源。父母雖然不是育兒專家，但只要相信孩子的生命中藏著寶藏，就能夠從孩子的行為痕跡中發(fā)現(xiàn)其天賦。

胡萍私人定制第二步 發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

根據(jù)觀察，根兒喜歡科學(xué)和探究自然現(xiàn)象。比如根兒在8個月的時候，發(fā)現(xiàn)了電燈開關(guān)可以控制電燈泡是否發(fā)亮，于是，他不停地開關(guān)電燈，每次觀察都長達(dá)1小時左右；根兒1歲時，在床上發(fā)現(xiàn)了一個電筒，他先把電池從電筒里倒出來，然后再把電池裝入其中，玩得不亦樂乎，一直堅持了一個多小時；4歲左右的時候，我們?nèi)ヒ患也蛷d吃飯，根兒站在一張餐桌上，用一支筷子指著墻上的一幅中國地圖，口中自言自語。那個時候我不知道這就是“文化敏感期”的表現(xiàn)，但我立即意識到了根兒需要地圖，于是，第二天，孟爸便買來中國地圖、世界地圖、云南地圖、昆明地圖貼在根兒的房間里，孟爸認(rèn)為地球儀能夠幫助根兒更好地了解地理，于是，又買了一個地球儀回家。

發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是一個簡單的詞，它說明了父母要時刻觀察孩子，并總結(jié)這些行為有什么關(guān)聯(lián)性，思考這些行為的背后，是孩子哪種天賦在萌芽。

胡萍私人定制第三步

保護(hù)孩子探索世界的能力

剛才提到根兒在8個月的時候，發(fā)現(xiàn)了電燈開關(guān)可以控制電燈泡是否發(fā)亮。那個時候，根兒還不能夠站穩(wěn)，開關(guān)的位置對于他來說太高，每當(dāng)他要探索開關(guān)和電燈泡的關(guān)系時，我和他外公外婆總是輪流抱著他，滿足他的觀察和探索欲望。有的時候，根兒晚上來了探索興致，哪怕是從夜里12點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，我們也會安靜地陪著他按動開關(guān)，不擔(dān)心電燈是否會被弄壞，直到他滿足才罷休。滿足孩子對一個事物的好奇心，成人的耐心陪伴和支持是保護(hù)孩子觀察和探索能力的重要方法。

還有那個手電筒的故事，說明了什么呢？第一個說明了根兒對空間的認(rèn)知，電池可以從電筒里進(jìn)出，讓根兒從具體的物質(zhì)關(guān)系中認(rèn)知了空間，同時還認(rèn)知了空間與物體的關(guān)系——圓形的電池能夠從圓形的電筒空間里進(jìn)出，這是他對空間與物質(zhì)關(guān)系的早期認(rèn)知。第二個說明了他的專注力，1歲左右的孩子，專注于一件事情的時間一般超不過3分鐘，但根兒可以長達(dá)一小時，這是難能可貴的。第三個說明了大腦與手眼協(xié)調(diào)的能力，剛開始將電池裝入電筒中時，根兒很難達(dá)成目標(biāo)，電池總是不能夠準(zhǔn)確進(jìn)入，在多次重復(fù)這個動作后，終于成功將電池裝入，這是大腦與手眼協(xié)調(diào)后的結(jié)果。第四個說明了成就感與自信心，只有經(jīng)過努力達(dá)成目標(biāo)，孩子才清楚知道自己的能力，就此對自己有信心，成功后孩子可以獲得成就感。

家長這個時候可以想想自己的所作所為，是否完全做到了“保護(hù)”？我們要保護(hù)孩子探索世界的能力，而不僅僅是保護(hù)孩子的安全。

胡萍私人定制第四步

主動放棄功利心

根兒小時候喜歡做很多事情：四驅(qū)車、飛機(jī)模型、廚藝、彈鋼琴、國際象棋、英語……每項(xiàng)愛好都保持了兩年以上，他喜歡汽車的時候，說要到底特律造汽車；喜歡飛機(jī)的時候，說要到西雅圖造飛機(jī)……他的夢想在不斷地選擇和變化，最后，廚藝保留了下來。

我一點(diǎn)兒也沒覺得將來孩子做一個大廚有什么不好。在我們昆明、成都和深圳的家里，我都會為根兒準(zhǔn)備烤箱、專用的刀具、專用的餐具，每個家里都有幾個大小不一的平底鍋，每個家里都為他配備了一個專用的櫥柜。雖然廚師說起來不如科學(xué)家好聽，但是一個快樂的大廚，勝過一個神經(jīng)質(zhì)的科學(xué)家。

當(dāng)然我在當(dāng)時也有一些功利的心態(tài)，導(dǎo)致根兒對音樂的興趣被毀滅，這始終是我心中的一個痛。

胡萍私人定制第五步 漫長的等待……

如果你的心態(tài)足夠好，你根本不會覺得等待的過程是多么的煎熬。因?yàn)榈却倪^程，同時也是孩子長大的過程。如果你沒對孩子的廚藝寄予厚望，你就不會焦慮他是否能當(dāng)上米其林餐廳的大廚。但是，當(dāng)有一天，你兒子去參加劍橋的面試，并在面試的過程中，和主考官探討了半小時的美食之后順利被劍橋錄取，你才知道，原來這里也會開一朵如此燦爛的花。

這個過程沒有技術(shù)含量，只是之前四個步驟的重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)。

私人定制中的小BUG

胡老師是在孩子14歲的時候才開始接觸兒童教育的，之前也犯了許多錯誤。這些偶然犯下的錯誤，卻需要未來十幾倍的時間去修復(fù)，也有可能，一輩子都修復(fù)不了，在根兒的天賦方面，胡萍老師拿出自己曾經(jīng)犯過的錯誤，與大家共勉。

學(xué)琴事件

根兒5歲時對音樂表示了強(qiáng)烈的興趣，在他表示5歲生日禮物想要一臺鋼琴后，我和孟爸商量，決定滿足他的愿望。我當(dāng)時認(rèn)為學(xué)鋼琴是非常艱苦的一件事情，一旦開始就不可以放棄，于是很認(rèn)真地對根兒說：“學(xué)習(xí)鋼琴是一件很艱苦的事情，既然我們已經(jīng)開始了，再苦也要堅持下來！”根兒看著我的眼睛，認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。現(xiàn)在我才知道，當(dāng)初我的想法和對根兒所說的這些話，完全是錯誤的！

BUG修正

音樂和其他藝術(shù)一樣，是人類用來表達(dá)靈魂的一種方式，這是人類最高級的精神享受。在根兒滿眼歡喜地?fù)崦撉贂r，我應(yīng)該順應(yīng)他對音樂的熱愛，告訴他：“寶貝兒，用這架鋼琴為自己彈奏吧，你可以彈出自己最喜歡的音樂！”

唱譜事件

有一天，根兒到了該練習(xí)唱譜的時間，而他還在繼續(xù)自己的工作，我決定用打的方式來教訓(xùn)他，就拿了一根筷子，惡狠狠地對根兒吼叫：“為什么到7點(diǎn)你還不去練習(xí)！”根兒沒有想到我因?yàn)樗毩?xí)唱譜而變得如此兇惡，嚇得趕快開始了練習(xí)。連續(xù)幾次這般兇惡，根兒開始知道自己的練習(xí)時間了。當(dāng)時我還得意洋洋地想：“看，棍棒底下見效果！”

BUG修正

我這樣做，根兒對音樂的美好感受就此印上了我兇巴巴的樣子，讓他唱譜時的快樂感受打了折。

如果當(dāng)時我懂得保護(hù)他的熱情，便會以一種溫柔的方式來幫助他建構(gòu)練習(xí)的規(guī)則，比如在每天下午6點(diǎn)50分的時候提醒他：“兒子，準(zhǔn)備好了嗎，我們一起來唱譜！”其實(shí)，只要有足夠的時間，每天堅持下來，根兒一樣會養(yǎng)成準(zhǔn)時練習(xí)的習(xí)慣，而且這樣的方式讓根兒唱譜的快樂不打折！

面包事件

兩歲左右的根兒進(jìn)入了對空間的探索階段，他把面包拋向空中，然后觀察面包從空中掉落在地上。對這樣的空間探索樂此不疲，有的時候，他會連續(xù)把幾個面包拋向空中。當(dāng)時我的大腦里只有傳統(tǒng)的教育觀念——要從小教育孩子珍惜糧食。于是，我耐心地告訴根兒：不可以把面包丟在地上，這是農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食。在我對他進(jìn)行教育之后，他改變了一點(diǎn)點(diǎn)方式，拿起面包后先咬一口，然后再把面包丟在地上，看面包在地上滾動。我開始嚴(yán)厲管教，有一次拿著一根筷子嚇唬根兒：“如果你再繼續(xù)丟面包，我就要打你的手了！”終于，根兒被我嚇住，不再丟面包了，當(dāng)時，我還得意我的教育方式起作用了。

BUG修正

如果我當(dāng)時就明白根兒是用丟面包的方式在探索空間，我會在教育他節(jié)約糧食的同時，為他提供更豐富的環(huán)境和材料，配合他對空間的探索。比如，我會為他提供皮球、摔不壞的玩具、小沙包等，讓他用這些物品替代面包，盡情地探索。

和胡萍老師聊天賦

《母子健康》：天賦可以同時有好幾個嗎？

胡萍：當(dāng)然可以有好幾個，很多家長認(rèn)為專注做一件事情可以成“大家”，比如郎朗。如果你想培養(yǎng)一個成功的孩子，這樣也沒什么錯；但如果你想培養(yǎng)一個幸福的孩子，就順著他的發(fā)展走。根兒有科學(xué)研究的天賦、做美食的天賦、學(xué)英文的天賦……這些天賦對他來說，一點(diǎn)也不矛盾，只能讓他的幸福感更強(qiáng)。

《母子健康》：很多家長都是高學(xué)歷，當(dāng)然希望自己的孩子怎么也要比自己強(qiáng)，還不能比別人的孩子差。

胡萍：其實(shí)只有你自己才能丟自己的臉。我兒子上小學(xué)的時候，和我鬧別扭，為了報復(fù)我，就說他要考一個零分，好讓我丟臉，讓校長找我談話。我說我的事情做好了，校長才不會找我的麻煩，你考零分跟我沒有任何關(guān)系，你只會丟你自己的臉。孩子的爸爸對孩子的期望很低，覺得孩子只要幸福，當(dāng)個修車工也沒什么不好的，但孩子會出乎你的意料。當(dāng)孩子真的上了劍橋以后，他爸爸就說，劍橋有什么好的，都見不到他了。

《母子健康》：很多父母都希望孩子很小的時候就有一個目標(biāo)，這個目標(biāo)發(fā)現(xiàn)得越早，成功的幾率越大。

胡萍：父母干擾得少，孩子自然會發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心需要?，F(xiàn)在的問題是家長干擾得太多。因?yàn)楦鶅合矚g美食，就有人說，你的兒子將來真當(dāng)廚師了怎么辦？我說我兒子那么喜歡美食，將來肯定是年薪百萬的廚師，我高興還來不及呢。

《母子健康》：有一個什么都喜歡的孩子固然很令人欣慰，可萬一孩子什么都不喜歡怎么辦？

胡萍：孩子也在不停地嘗試，你也要給他很多的機(jī)會去嘗試。不要著急，他喜歡什么，就給他機(jī)會，家長要做的是去配合他。現(xiàn)在不喜歡，將來試過一圈后，孩子可能會覺得，原來我真正喜歡的是那個啊，他還會回來。

《母子健康》：可是，如果20歲的時候，孩子還沒找到自己的愛好，做父母的豈不后悔死？

胡萍：孩子剛出生的時候，有沒有牙齒？會不會說話？會走路嗎？這些都是時間可以給的。每個孩子都有自己的天賦，做父母的不要去干擾他，讓他自己去找。生命的本質(zhì)就是慢慢長，每個孩子都有一個生命密碼。我們懂這個密碼嗎？不懂就不要碰。

《母子健康》：兒童的敏感期和天賦如何區(qū)分？

胡萍：我們都不是專家，可以嚴(yán)格地區(qū)分什么行為是敏感期到了，什么行為是孩子的天賦。但我們有一個原則，在一個安全的范圍里，他想做什么就讓他做什么，只有跟著走才能知道，這是敏感期還是天賦。