5月的第二個星期日，就是母親節(jié)了。

身為一個母親，你有沒有想過，小寶寶是用什么樣的思維來理解這個世界的？

比如，在他1歲半以前，他會想：“世界都是可吃的，媽媽的乳房屬于我！

能吃的就是好的，不給吃我就報復(fù)！ ”

然后呢，他會想：“便便可真好玩，只有我能給它下命令，

我讓它出來它就出來，我不讓，誰也不許出！”

于是，你怎樣去看待小寶寶把你的乳房當(dāng)玩具，又怎樣看待他把便便當(dāng)成擺設(shè)來顯擺？

如果我們漠視、敷衍、阻止，都會給他們帶來怎樣的創(chuàng)傷？

都會阻止他如何自我發(fā)展？他長大以后會成為怎樣的“他”呢？

1歲半之前的寶寶幾乎每天都在用嘴吃，

3歲以前的寶寶每天又在圍著自己的便便轉(zhuǎn)。

面對他對吃的欲望、對便便的好奇，

我們該做什么、不該做什么，才能稱自己為“好媽媽”？

我們編輯了這樣一篇文章，希望媽媽們能理解怎樣更和諧地與寶寶相處。

《母子健康》謹(jǐn)以此作為2014年母親節(jié)的“獻(xiàn)禮”，

祝愿媽媽與寶寶們的關(guān)系更加和諧美好！

咬咬事件

看看寶寶

無所不能的嘴！

要解決寬寬媽內(nèi)心的疑懼，我們需要先了解一些心理學(xué)家通過長期對嬰兒心理及母嬰關(guān)系的深度觀察、理解、研究積累而來的觀點與智慧。

深度心理學(xué)認(rèn)為，在嬰兒生命早年（通常指從出生到1歲半左右），促使嬰兒心理成長的生命能量主要活躍在口唇及其附近部位，這使得嬰兒從出生開始就通過口唇部位的一系列動作表達(dá)出讓自己生命延續(xù)和成長的強(qiáng)烈欲望，從原始的張嘴、吮吸、吞咽，到后來的舔、咬、咀嚼等。這些動作所表達(dá)出來的需求是需要被滿足的，而且，通常這些需求越是能夠被適時適度地滿足，越是能夠幫助和促使寶寶發(fā)展出更為完善的人格。

愛咬的寶寶好可怕

寬寬6個月了，是個愛笑、胖乎乎、十分招人愛的男寶寶。以往，寬寬媽很為自己養(yǎng)育了這樣一個健康快樂的寶寶而感到幸運與驕傲，但最近卻有些愁眉不展：“寬寬4個月就開始出牙了。一開始還好，但沒過多久，他就開始在我哺乳的時候，用他剛剛長出的乳牙咬我的乳頭。我也看了一些書，實踐了一些方法，知道怎么去制止他咬乳頭的行為。但是，不知道為什么內(nèi)心里卻有些害怕，因為寬寬的那種咬，有點像是發(fā)泄似的、惡狠狠的咬。四五個月的小嬰兒怎么可能會有像是內(nèi)心里充滿了仇恨似的感覺呢？我真的又想不通又覺得可怕。從前哺乳對我而言是件溫馨甜蜜的事情，而現(xiàn)在卻變得苦不堪言，我正在考慮要不要給他斷乳呢?！?/p>

根據(jù)嬰兒不同口唇動作出現(xiàn)的早晚順序，寶寶1歲半之前這個階段又大致被劃分為兩個時期：

第一個時期 從寶寶出生開始一直持續(xù)到長牙前后，其口唇動作主要為張嘴、吮吸、吞咽。嬰兒在這一時期是完全被動與依賴的，因此，寶寶處在這個時期的新媽媽的任務(wù)，主要就是盡可能去滿足寶寶吸乳、親密以及其他的依賴需要。

第二個時期 伴隨著嬰兒的乳牙長出而來到，此時嬰兒發(fā)展出咬、咀嚼等更多的口唇動作。這時的嬰兒從最初幾個月與媽媽互動的經(jīng)驗中逐漸獲知，媽媽有時在自己身邊，有時又不在。當(dāng)她在我身邊的時候，我感覺安全又快樂，我愛她；當(dāng)她不在我身邊的時候，我感覺難受而痛苦，我恨她。但是，居然是這同一個人給了我完全不同的兩種感覺？因此，配合著“咬”的能力的出現(xiàn)，嬰兒開始通過咬母親的乳房、手指、玩具等來嘗試發(fā)泄自己內(nèi)部的恨，以及與此相關(guān)的負(fù)性情感情緒，從而使自己愛恨交織的矛盾情感得到整合。此時，他的“咬”與“咀嚼”的需求也要得到媽媽的理解與滿足。

如果咬咬事件處理不當(dāng)

除了對嬰兒需求的滿足要“適時”；我們也要注意，這種滿足，不僅要“適時”，也要“適度”。

生命最初的幾個月，嬰兒處于一個極度依賴的狀態(tài)，如果他們的喂食以及其他依賴需要不能被適當(dāng)滿足或者被過度滿足，甚至?xí)r而被過度滿足時而又不滿足，這就會在嬰兒心里形成極大的沖突，被壓抑至潛意識，在余生中常常以神經(jīng)癥或者有人格缺陷的形式表現(xiàn)出來：比如總是習(xí)慣于從他人那里獲得支持與鼓勵，因此非常依賴他人；或者總是過于相信他人，容易上當(dāng)受騙；羨慕他人身上的實力和領(lǐng)導(dǎo)能力，但很少自食其力；對他人的看法完全從能獲得什么著眼，因而不可避免地會與他人發(fā)生沖突。此外，各種成癮，如過度飲食、酗酒、吸煙，以及對愛情、金錢、權(quán)力和財產(chǎn)的貪婪等都是其具體表現(xiàn)。

而嬰兒到了出牙之后，要處理自己內(nèi)在的糾結(jié)，就會誕生出“咬”的欲望。而如果咬的欲望未被滿足，長大后就會體現(xiàn)出一些施虐型的性格，表現(xiàn)為對人冷嘲熱諷，而且總體上表現(xiàn)出一種攻擊性；他們可能還會嫉妒他人的成功，通過使用控制策略努力操縱他人等等。

好媽媽應(yīng)該做的

根據(jù)寶寶發(fā)展需求的變化來滿足

我們從上文中了解到，即使僅僅是生命開始的前一年半，寶寶的具體需求也不是一成不變的。

在寶寶長牙前，越多及時按需哺乳、貼身擁抱陪伴，越有益于寶寶形成“我是可愛的、值得愛的，他人和外在環(huán)境是值得信任的”觀點，因而也越對寶寶的身心發(fā)展有益；而當(dāng)寶寶長牙之后，此時，如果仍然是單純的母乳喂養(yǎng)，寶寶的真實需求就相當(dāng)于被忽視、沒有得到必要的滿足。所以，在寶寶長出牙之后，我們就需要及時意識和理解到，寶寶的需求發(fā)生了變化，應(yīng)該添加輔食、給他咬膠等玩具，以有效支持他去發(fā)泄及整合自己內(nèi)心矛盾對立的情感情緒需要。

好媽媽不應(yīng)該做的

不滿足寶寶的需求

及時、按需給寶寶喂奶，照顧與滿足他們的依賴需求，這樣的理念在受教育程度高和保持著天然母性的媽媽群體里，已經(jīng)得到了普及。

但是，在滿足寶寶通過“舔”與“咬”的方式探索世界、形成自我的方面，很多媽媽卻有些阻礙。她們可能會擔(dān)心，什么東西都被寶寶拿起放在嘴巴里又舔又咬不衛(wèi)生，可能會導(dǎo)致寶寶生??；或者，她們不能接納這么小的寶寶已經(jīng)有，并且還能自己去處理自己的負(fù)性情感，比如“咬”這個動作所預(yù)示著的攻擊性、恨等。

無論基于以上哪種原因，媽媽都有可能會阻止或呵斥寶寶吃手、咬乳頭，把什么東西都放在嘴里舔一舔、啃一啃的行為。而這些阻止，恰恰會阻礙寶寶生命能量的自由流淌和發(fā)展，危害很大，因此媽媽們需要重視起來。

過度滿足寶寶的需求

什么叫做過度滿足呢？舉一個例子，比如，我們知道母乳喂養(yǎng)的重要意義，因此有可能會過分強(qiáng)調(diào)這一點，以至于在該給寶寶添加輔食、該斷乳的時候也不去添加輔食或斷乳，那么這就屬于過度滿足寶寶最初的需要，最后有可能導(dǎo)致，除了我們上文中所提到的人格缺陷之外的母嬰心理分化不夠，寶寶自我的發(fā)育受損。

又比如，因為知道寶寶“咬”的重要性，而在寶寶咬媽媽乳頭、咬大人手指的時候，完全不加干預(yù)，任其發(fā)展，這個也屬于過度滿足，同樣，除了有可能有上文中提到的成長風(fēng)險之外，另外的危害可能是，使寶寶過分以自我為中心，有不能體會他人感覺的風(fēng)險。

便便危機(jī)

喜歡欣賞便便的寶寶

妮妮媽非常喜歡打扮女兒，她覺得小女孩就應(yīng)該漂漂亮亮、干干凈凈的才可愛。而妮妮也確實漂亮，所以從小到大，只要妮妮媽抱著女兒出去，總能引起大家的一片贊嘆，都夸這個小孩兒干凈、漂亮、乖巧?？墒亲罱菽輯屜萑肓丝鄲?，因為一向愛干凈的妮妮現(xiàn)在似乎不那么愛干凈了，有幾回妮妮媽發(fā)現(xiàn)，妮妮在自己的卡通座便器上拉完便便，都會蹲在旁邊“欣賞”自己的便便，有時候甚至還會拿手去摸自己的便便。有幾次，妮妮摸便便的行動都被妮妮媽逮個正著，挨了批評?？墒?，下一回趁妮妮媽不注意，妮妮還是會想去摸便便，“這么干凈、漂亮的小女孩，有這樣一個奇怪的癖好，可怎么得了？！該不會一輩子都這樣吧？”

好媽媽應(yīng)該做的

對寶寶的便便先欣賞、后管理

當(dāng)寶寶處在通過排出便便來體驗自己的時期，好媽媽最應(yīng)該做的不是批評或嫌惡，而是和寶寶一起對便便感興趣，要欣賞他能把“不要的東西”排出來的能力。具體的做法，可以是和寶寶一起去探討，寶寶的便便像什么動物或圖案；也可以是在寶寶摸或玩便便后，帶著好奇與他一起去聞聞便便的味道，然后充滿愛意地幫他把手洗干凈。

這是他學(xué)會如何愛與被愛、表揚(yáng)和贊賞的關(guān)鍵時期。這時，寶寶潛意識里會將排出的便便視為自己的一部分，當(dāng)他能感知到媽媽對自己的便便持有歡迎與接納的態(tài)度時，他才能體驗到自己作為一個完整的人被媽媽無條件歡迎與接納，而不是只有當(dāng)自己很乖、很干凈漂亮的時候，才會被愛。

好媽媽只有在真正陪伴寶寶接納和欣賞過自己的便便之后，才能進(jìn)入如廁訓(xùn)練。這時好媽媽提供的在寶寶適時適地拉便便之后的欣賞與鼓勵，正好與寶寶體驗保有便便的感覺匹配，這使寶寶感覺到自己是一個有自控能力的、能協(xié)調(diào)安排自己的人，會很好地增強(qiáng)他的自尊與自信。

便便對寶寶

很重要！

寶寶的興趣從“吃”開始轉(zhuǎn)向“拉便便”，這個發(fā)展階段通常發(fā)生在1歲半到3歲之間。這時，促使幼兒心理成長的生命能量從活躍在口唇及其附近部位，逐漸轉(zhuǎn)移到了肛門區(qū)域，因此，幼兒的注意力也會集中到這一區(qū)域，開始從排泄中體驗自己的存在。

和生命的前一個一年半一樣，幼兒生命中的第二個一年半，通常也被分為兩個時期。第一個時期，幼兒傾向于去體驗通過排便而使自己身體內(nèi)部的緊張狀態(tài)得到緩解；第二個時期，幼兒則傾向于去體驗一個截然相反的過程，即保有便便以獲得感官上的滿足。

通常，中國的傳統(tǒng)父母在1歲半之前就已開始對寶寶進(jìn)行如廁訓(xùn)練，這常常使得寶寶沒有充分的時間和空間去體驗排出便便和保有便便的內(nèi)在體驗，使得本應(yīng)在寶寶1歲半到3歲左右去面臨和處理的沖突被提前。如廁訓(xùn)練往往是幼兒與外部紀(jì)律與權(quán)威的第一次最重要的接觸，體現(xiàn)了本能發(fā)泄與外部阻礙之間的沖突。這一沖突的結(jié)果必然會對人格結(jié)構(gòu)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。如果父母能夠在配合幼兒自我控制能力的條件下訓(xùn)練寶寶排便，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，那么遺留在幼兒潛意識里未解決的沖突就會少，他長大之后將更有可能擁有一個有彈性、有力量的人格結(jié)構(gòu)，也將在工作和生活中發(fā)揮出更多的創(chuàng)造力。

如果便便危機(jī)解決不好

如果媽媽在寶寶還沒進(jìn)入到對自己便便感興趣的階段就提前開始如廁訓(xùn)練，或者在寶寶對自己便便感興趣的階段采取的是過于嚴(yán)厲的態(tài)度，將會導(dǎo)致寶寶和媽媽陷入到一場爭奪權(quán)力和控制的爭斗中，即反抗媽媽對他們的排便訓(xùn)練，通過把便便拉在褲子里，或者通過便秘等方式。

具體而言，如果是在寶寶體驗便便排出的時期，媽媽過于嚴(yán)苛，會使得寶寶在成年后養(yǎng)成一種邋遢、無條理、慷慨、散亂或浪費的性格；而在寶寶體驗控制和保有自己的便便的時期，媽媽過于嚴(yán)苛，寶寶成年后的性格則表現(xiàn)為愛囤積、固執(zhí)、吝嗇或過分的有條理。

總之，在生命的第二個一年半，如果媽媽對寶寶排便的問題處理不當(dāng)，使寶寶潛意識里累積太多的沖突與焦慮，就會使得他們在成年后更多表現(xiàn)為不靈活、喜歡對抗、不愿受他人控制；或者過度謹(jǐn)慎、刻板、極度獨立、極度追求完美、極度較真等等。

那么，好媽媽應(yīng)該避免做哪些事情，以減少寶寶成年后性格中的這些極端特點呢？

好媽媽不應(yīng)該做的

不要提早進(jìn)行排便訓(xùn)練

中國傳統(tǒng)的育兒方法提倡，越早訓(xùn)練寶寶有規(guī)律的大小便越好，有時甚至在寶寶未滿半歲之前就開始了。在我們了解了幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律之后，就會知道這樣的育兒觀點對照顧者而言是提供了方便，但是對寶寶的心理成長和內(nèi)在幸福感而言，卻是弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。

不要過度使用紙尿褲

在寶寶生命的頭兩年使用紙尿褲，無論是對寶寶而言還是對媽媽而言，都是利大于弊的。但是，如果超過兩歲還大量使用紙尿褲，就使得寶寶被剝奪了一些壓力去體驗控制自己便便所帶來的那種掌控感和成就感，而這正是這個年齡階段的幼兒心理發(fā)展的重要任務(wù)。

不要在大小便的問題上

嚴(yán)厲批評、嘲諷寶寶

幼兒在成長的過程中，必然會經(jīng)歷多次尿濕床單、把便便拉在褲子里的事情，有時候家長并非因覺得增加了自己的工作量而斥責(zé)寶寶，而是為了讓寶寶長點教訓(xùn)，以后不再這樣，而故意嚴(yán)厲批評或嘲諷，殊不知這樣會讓寶寶的自尊受到巨大的打擊。媽媽僅僅是溫和地幫助寶寶清理身體，讓寶寶看到收拾床單、洗衣褲的過程，就已經(jīng)可以傳遞足夠多的信息讓寶寶知道這是不恰當(dāng)?shù)男袨榱恕?/p>

0歲～1歲半或1歲半～3歲，只是一個大致的時間概念，每個寶寶的心理發(fā)展節(jié)奏都是不一樣的：有的快、有的慢，媽媽們需要做的是更多細(xì)心觀察自己寶寶的心理特點變化，而不是嚴(yán)格遵照這個時間表來調(diào)整自己對寶寶的態(tài)度與行為。