摘要：目的 對(duì)健康教育在糖尿病患者護(hù)理中的效果進(jìn)行研究分析。方法 從我院糖尿病患者中選取64例進(jìn)行研究分析，并按照患者臨床護(hù)理方法將其分為治療組（采用健康教育措施護(hù)理）和對(duì)照組（采用常規(guī)臨床護(hù)理措施護(hù)理），均32例，對(duì)比兩組患者糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握率、治療后兩組患者空腹血糖及餐后2h血糖水平。結(jié)果 治療組患者糖尿病基本知識(shí)掌握率、藥物使用掌握率、飲食運(yùn)到指導(dǎo)掌握率、血糖監(jiān)測(cè)率和并發(fā)癥護(hù)理率均顯著優(yōu)于對(duì)照組患者的，且治療組患者空腹血糖及餐后2h血糖水平顯著低于對(duì)照組患者的，P<0.05。結(jié)論 在糖尿病患者護(hù)理中健康教育措施具有良好作用，其可顯著提高患者生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：健康教育；糖尿病患者；護(hù)理效果

糖尿病發(fā)病率逐漸呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其對(duì)患者正常生活和工作帶來(lái)嚴(yán)重影響，病情嚴(yán)重的威脅患者生命。針對(duì)該種現(xiàn)象的出現(xiàn)，筆者為進(jìn)一步了解分析健康教育在糖尿病患者護(hù)理中的效果，特從我院糖尿病患者中選取64例進(jìn)行研究分析，報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院在2011年5月～2013年4月收治的64例糖尿病患者，均符合WHO關(guān)于糖尿病相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)。并按照患者臨床護(hù)理方法將其分為治療組和對(duì)照組，其中，治療組32例，男21例，女11例；年齡42～69歲，平均（55.53±1.16）歲；對(duì)照組32例，男20例，女12例；年齡43～70歲，平均（56.02±1.21）歲。對(duì)64例糖尿病患者的基本資料進(jìn)行對(duì)比，P>0.05，具可比性。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組 患者采用常規(guī)臨床護(hù)理措施護(hù)理，沒(méi)有參加相應(yīng)健康教育措施。

1.2.2 治療組 患者采用健康教育措施護(hù)理，該種護(hù)理措施包括心理護(hù)理、飲食護(hù)理、藥物護(hù)理和運(yùn)動(dòng)護(hù)理。

1.2.2.1 心理護(hù)理 患者在出現(xiàn)糖尿病后，其極易出現(xiàn)恐懼、抑郁和緊張等不良情緒?；谠摲N現(xiàn)象的出現(xiàn)，護(hù)理人員應(yīng)采用相應(yīng)護(hù)理措施對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，有效穩(wěn)定其情緒，減輕患者出現(xiàn)的不良情緒。促使患者積極配合醫(yī)護(hù)人員工作，提高患者臨床治療效果和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)掌握率。

1.2.2.2 飲食護(hù)理 基于糖尿病患者極易出現(xiàn)饑餓感，因此患者經(jīng)常會(huì)多吃。針對(duì)該種現(xiàn)象的出現(xiàn)，護(hù)理人員應(yīng)指引患者養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，注意控制飲食，少食多餐。同時(shí)指引患者隨身攜帶甜點(diǎn)，避免出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象等。

1.2.2.3 藥物護(hù)理 胰島素為控制患者臨床癥狀的主要藥物，其劑量和用法及其重要。護(hù)理人員應(yīng)教導(dǎo)患者正確使用胰島素的方法，同時(shí)，在注射之后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行消毒，避免出現(xiàn)感染現(xiàn)象，在抽吸過(guò)程中避免出現(xiàn)振蕩現(xiàn)象。

1.2.2.4 運(yùn)動(dòng)護(hù)理 基于適量運(yùn)動(dòng)不僅可幫助患者減肥還可在一定程度上提高患者免疫力，因此，護(hù)理人員應(yīng)指引患者在身體狀況允許的前提下，做適量的、科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)，改善患者臨床癥狀，提高患者生活質(zhì)量。

1.3 觀察指標(biāo)[1] 觀察兩組患者糖尿病基本知識(shí)掌握率、藥物使用掌握率、飲食運(yùn)到指導(dǎo)掌握率、血糖監(jiān)測(cè)率、并發(fā)癥護(hù)理率、治療后空腹血糖及餐后2h血糖水平。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本次醫(yī)學(xué)研究通過(guò)SPSS17.0軟件對(duì)臨床治療過(guò)程中收集的相關(guān)數(shù)據(jù)資料加以分析處理。計(jì)量資料表示單位為x±s，不同患者之間數(shù)據(jù)資料差異以單因素方差分析法進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法為χ2檢驗(yàn)法，如果兩組患者之間數(shù)據(jù)資料P<0.05，說(shuō)明兩者間數(shù)據(jù)資料對(duì)比具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組患者糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握率 對(duì)比兩組患者糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握率，治療組患者糖尿病基本知識(shí)掌握率、藥物使用掌握率、飲食運(yùn)到指導(dǎo)掌握率、血糖監(jiān)測(cè)率和并發(fā)癥護(hù)理率均顯著優(yōu)于對(duì)照組患者的（P<0.05），見(jiàn)表1。

2.2 對(duì)比治療后兩組患者空腹血糖及餐后2h血糖水平 對(duì)比治療后2組患者空腹血糖及餐后2h血糖水平，治療組患者空腹血糖及餐后2h血糖水平均顯著低于對(duì)照組患者的（P<0.05），見(jiàn)表2。

3 討論

在對(duì)糖尿病患者臨床護(hù)理中，健康教育可顯著增強(qiáng)患者自我保護(hù)意識(shí)及疾病預(yù)防能力。該種護(hù)理措施主要是針對(duì)患者具體年齡、性別、職業(yè)、生活特點(diǎn)和文化背景等制定富含針對(duì)性的護(hù)理措施，為患者講解疾病相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和治療方法等，促使患者養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。同時(shí)，該種護(hù)理措施針對(duì)患者具體病情，指引患者定期定時(shí)做適量運(yùn)動(dòng)，有效控制患者臨床癥狀，提高患者生活質(zhì)量等[2]。

綜上所述，在糖尿病患者護(hù)理中健康教育措施臨床護(hù)理效果顯著，本次研究選取的64例糖尿病患者中，治療組患者糖尿病基本知識(shí)掌握率、藥物使用掌握率、飲食運(yùn)到指導(dǎo)掌握率、血糖監(jiān)測(cè)率、并發(fā)癥護(hù)理率、治療后空腹血糖及餐后2h血糖水平均同對(duì)照組患者間存在顯著差異性，P<0.05，該研究結(jié)果同寇建紅學(xué)者在《健康教育在糖尿病患者護(hù)理中的作用觀察》中研究結(jié)果基本一致[3]。因此，健康教育值得在糖尿病患者護(hù)理臨床上推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯玉嶺.健康教育在糖尿病患者護(hù)理過(guò)程中的應(yīng)用效果研究[J].吉林醫(yī)學(xué)，2012，33（30）：6654.

[2]何瑩瑩.健康教育在糖尿病護(hù)理中的影響及作用[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2014，09（15）：228-229.

[3]寇建紅.健康教育在糖尿病患者護(hù)理中的作用觀察[J].臨床醫(yī)學(xué)工程，2008，15（12）：104-105.編輯/蘇小梅