摘要：軍校學(xué)員作為軍隊有生力量的重要組成部分，其綜合素質(zhì)和能力狀況決定著部隊戰(zhàn)斗力水平的提升，關(guān)系到軍隊長遠建設(shè)的目標能否實現(xiàn)。準確全面解讀軍校學(xué)員綜合素質(zhì)和能力的構(gòu)成也是提高軍校學(xué)員培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面，有助于培養(yǎng)適應(yīng)未來作戰(zhàn)需要的高素質(zhì)新型軍事人才。

關(guān)鍵詞：軍校教育；軍事人才；綜合素質(zhì)和能力

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）16-0276-02

軍校學(xué)員是軍隊人才隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是軍隊未來中高級指揮軍官的重要來源之一。軍校學(xué)員的培養(yǎng)狀況將直接影響部隊戰(zhàn)斗力的提升和未來軍隊長遠建設(shè)水平。在信息化條件下，要使軍隊院校培養(yǎng)的學(xué)員能夠適應(yīng)基層部隊未來作戰(zhàn)需要，就應(yīng)當著重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和能力，使其具備成長為高素質(zhì)新型軍事人才的必要條件。軍校學(xué)員綜合素質(zhì)和能力都是軍校學(xué)員在認識和實踐活動中形成和發(fā)展起來的。其中，綜合素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)，能力是素質(zhì)的外在表現(xiàn)，它們都是軍校學(xué)員成長為高素質(zhì)新型軍事人才的必備條件。

一、軍校學(xué)員必備的綜合素質(zhì)

軍校學(xué)員綜合素質(zhì)就是軍校學(xué)員自身所具有的各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點的總稱。綜合素質(zhì)具有內(nèi)隱性的特點，一旦形成，就具有相對穩(wěn)定性，會持久影響軍校學(xué)員對待外界和自身的行為。

作為軍隊未來的高素質(zhì)指揮軍官，軍校學(xué)員在校期間應(yīng)當具備的過硬的綜合素質(zhì)包括以下八個方面：

第一，過硬的身心素質(zhì)。克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是充滿勞累的領(lǐng)域。要想不被勞累壓倒，就需要有一定的體力和精神力量?！?真正的戰(zhàn)場殘酷、充滿危險和諸多不確定的因素，要在未來戰(zhàn)場上勇敢頑強、沉著應(yīng)戰(zhàn)，就必須具有健康的體魄、強大的力量和充沛的精力，具有敏捷性、靈巧性、柔韌性和持久的耐力。具有自知自律、自信自強、樂觀開朗、勇敢頑強、堅定果敢、勇于擔當，具有處變不驚、臨危果斷、快速反應(yīng)的品質(zhì)。

第二，過硬的思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是在軍校學(xué)員素質(zhì)中處于核心和統(tǒng)帥地位，也是綜合素高低的先決條件。軍校學(xué)員過硬的思想政治素質(zhì)包括高尚的思想品德、正確的政治方向、堅定的政治立場、鮮明的政治觀點以及高度的政治敏銳性、政治鑒別力和政治免疫力；堅決貫徹執(zhí)行上級命令指示，始終與黨中央、中央軍委保持高度一致。

第三，過硬的軍事素質(zhì)。軍事素質(zhì)是軍人職業(yè)所體現(xiàn)的特有素質(zhì)，是軍事人才的特有標志。軍校學(xué)員過硬的軍事素質(zhì)包括具備良好的軍事指揮員氣質(zhì)和言行舉止，有初步的洞察力、決斷力、示范力和感召力；精通現(xiàn)代軍事理論，在此基礎(chǔ)上能初步形成自己的現(xiàn)代化的軍事理論觀點；掌握軍事思維方法，具有一定的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)；熟練掌握信息化條件下初級作戰(zhàn)指揮的基本程序。

第四，過硬的專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)既反映軍校學(xué)員對在校期間所學(xué)門類知識的掌握程度，也預(yù)示著他們將來在任職崗位上從事具體業(yè)務(wù)的能力。軍校學(xué)員必須領(lǐng)會所在軍兵種各種型號作戰(zhàn)武器的基本原理，熟知各種型號作戰(zhàn)武器的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)性能，熟悉各種型號作戰(zhàn)武器的操作規(guī)程，并能進行基本的檢測和維護。

第五，良好的信息素質(zhì)。信息化條件下，培養(yǎng)具有較高信息素質(zhì)的新型軍事人才已經(jīng)成為世界各國的共識。提高軍校學(xué)員的信息素質(zhì)也是我軍建設(shè)由機械向信息化跨越式發(fā)展的要求。要培養(yǎng)學(xué)員對信息有敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的判斷力、洞察力，能夠高效獲得信息、科學(xué)評估信息、有效利用信息。

第六，良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)反映了軍校學(xué)員在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達到的發(fā)展程度。軍校學(xué)員要具備的良好的人文素質(zhì)包括追求崇高的理想和高尚的精神境界，具備良好的審美情感和完整健康的人格；理解人文思想，堅持以人為本，能夠用人文的方法思考和解決問題。

第七，良好的科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)也是當代軍校學(xué)員必備的素質(zhì)之一，主要包括尊重科學(xué)，了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，具有科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并能運用一定的科學(xué)技術(shù)處理實際問題，參與公共事務(wù)。

第八，良好的社會性素質(zhì)。作為接受過多年教育具有一定文化程度的社會的人軍校學(xué)員，也應(yīng)當成為積極參與社會生活，有社會責任感的、全面發(fā)展的人和國家的公民，成為合群性好、社交能力強的獨立自主的人。具有強烈的社會責任感和民族自豪感，懂得社會公民的權(quán)利和責任義務(wù)，講究社會公共道德；能夠正確認識個人發(fā)展與社會需要的關(guān)系，正確處理自己與他人、個人與家庭、個人與集體、個人與社會、個人與國家，以及人與自然的關(guān)系；能夠適應(yīng)社會發(fā)展變化，有效承擔各種社會角色。

二、軍校學(xué)員必備的能力

軍校學(xué)員的能力既可以理解為軍校學(xué)員順利完成某一活動所必需的主觀條件，也可以理解為軍校學(xué)員完成一定活動的本領(lǐng)。

作為軍隊未來的高素質(zhì)指揮軍官，軍校學(xué)員在校期間應(yīng)當具備的較強的能力包括以下九個方面：

第一，政治領(lǐng)導(dǎo)能力。軍校學(xué)員是否具備政治領(lǐng)導(dǎo)能力是關(guān)系人民軍隊是否始終能夠做到聽黨指揮的關(guān)鍵。作為軍校學(xué)員，必須具備過硬的政治領(lǐng)導(dǎo)能力，堅定不移地領(lǐng)導(dǎo)部隊貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和中央軍委的指示決策，牢牢把握建軍治軍的正確方向，確保廣大官兵能夠與黨中央、中央軍委保持高度一致，尤其是在大是大非面前能夠堅定不移聽黨話、跟黨走。嚴格執(zhí)行政治紀律，確保政令軍令暢通，堅決聽從黨中央中央軍委的指揮。善于從政治高度觀察、思考和處理問題，能夠?qū)Σ筷牥l(fā)展和建設(shè)作出科學(xué)決策，全面推進部隊整體建設(shè)。

第二，謀劃決策能力。戰(zhàn)爭不僅是交戰(zhàn)雙方作戰(zhàn)力量和技術(shù)的比拼，更是智慧和謀略的較量。在聯(lián)合作戰(zhàn)節(jié)奏加快、戰(zhàn)場情況錯綜復(fù)雜、有利戰(zhàn)機稍縱即逝的情況下，思維能力和謀略水平的高低更是起到關(guān)鍵的作用。要具備戰(zhàn)略眼光和全局意識，有敏銳的洞察力，善于運用戰(zhàn)略思維、辯證思維和創(chuàng)新思維。能夠準確把握世界戰(zhàn)略格局的變化形勢，掌握大勢。在復(fù)雜的軍事活動中適時及時進行科學(xué)謀略籌劃，正確地、創(chuàng)造性地、堅決果斷地、有效地實施決策。能有效應(yīng)對復(fù)雜形勢和突發(fā)問題。

第三，組織指揮能力。組織指揮能力是指揮軍官按照職責以及所承擔的任務(wù)向指示、調(diào)動被領(lǐng)導(dǎo)者進行軍事活動的能力，對實現(xiàn)作戰(zhàn)目的具有至關(guān)重要的作用。軍校學(xué)員必須具備的組織指揮能力包括能夠準確領(lǐng)會和把握上級意圖，依據(jù)所承擔的任務(wù)和擁有的權(quán)力，正確分析判斷作戰(zhàn)情況，快速部署作戰(zhàn)力量。向被領(lǐng)導(dǎo)者或下級發(fā)號施令，指示、引導(dǎo)、調(diào)度和推動他們迅速展開軍事行動，以實現(xiàn)既定決策目標。及時糾正行動偏差，善于應(yīng)對各種突發(fā)事件，解決作戰(zhàn)訓(xùn)練中的重點難點問題。

第四，依法管理能力。依法管理指揮軍官根據(jù)國家和軍隊的法律法規(guī)等管理部隊的能力，是確保軍隊管理規(guī)范化、制度化的重要手段。作為軍校學(xué)員，要學(xué)會能夠嚴格按照國家的法律法令和軍隊的法規(guī)制度對所屬部隊進行引導(dǎo)和控制，并規(guī)范部隊行為；嚴格按照作戰(zhàn)條令和訓(xùn)練法規(guī)組織日常生活、作戰(zhàn)演練和戰(zhàn)備建設(shè)。

第五，團結(jié)協(xié)調(diào)能力。團結(jié)協(xié)調(diào)能力就是能夠最大限度的調(diào)動一切積極因素、促使他們在作戰(zhàn)行動中“心往一塊想、勁往一處使”，以合力取勝。作為軍校學(xué)員，在團結(jié)協(xié)調(diào)能力方面要做到善于求同存異，能夠采取不同的方法和手段，協(xié)調(diào)包括上級、下級、領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部以及相關(guān)組織在內(nèi)的各種力量，達到相互配合，形成最大合力，盡可能減少甚至消除人為因素造成的摩擦和沖突。

第六，溝通交際能力。良好的溝通交際能力既有助于指揮軍官準確完整表達自己的意圖，有助于準確理解其他人的真實想法，也是擁有良好的團結(jié)協(xié)作能力的基礎(chǔ)。軍校學(xué)員要懂得溝通的藝術(shù)和技巧，能與上級、下級和同級相互了解、相互理解、相互認同、相互關(guān)心、相互幫助，靠集體的智慧和協(xié)作，妥善解決人際間的各種矛盾，避免和消除誤會和隔閡，形成良好的社會交際。

第七，身心適應(yīng)能力。健康的身體、充沛的精力和積極的心態(tài)對一位優(yōu)秀的軍事指揮軍官十分重要。要隨時保持強健的體力、旺盛的精力和良好的心態(tài)，身體和心理均能在惡劣環(huán)境和高強度對抗下做到頭腦清楚、鎮(zhèn)定自若、指揮若定，適應(yīng)軍事領(lǐng)導(dǎo)工作和指揮作戰(zhàn)的需求。

第八，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。時代的不斷發(fā)展、作戰(zhàn)形態(tài)的不斷變化使得指揮軍官必須及時更新知識，具備創(chuàng)新能力。能夠主動獲取各方面的知識和信息，運用科學(xué)的思維方式對其進行整合，將其融會貫通、自如運用，形成全新的知識和信息，進而推動軍事實踐的不斷發(fā)展。

第九，廉潔自律能力。廉潔自律能力是對軍事指揮員的基本要求，軍事指揮員能否做到廉潔自律是黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的關(guān)鍵。軍校學(xué)員作為軍隊有生力量的重要組成部分，必須嚴格按照黨、國家和軍隊有關(guān)加強廉政建設(shè)和廉潔自律的政策規(guī)范嚴格要求自己，確保在任何情況下都能堅持“執(zhí)政為民、立黨為公”，做到廉潔奉公、正確用權(quán)、秉公辦事，自覺接受監(jiān)督。

參考文獻：

[1]姜濤.指揮軍官的通用能力建設(shè)[M].北京：長征出版社，2008.

[2]周泉興.軍隊院校初級指揮軍官培養(yǎng)模式研究[M].北京：國防大學(xué)出版社，2008.

[責任編輯 陳鶴]

收稿日期：2014-04-09

作者簡介：譚燕妮（1976-），女，陜西戶縣人，講師，從事馬克思主義理論研究。