摘 要 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的進步和發(fā)展，我國教育事業(yè)在國民經(jīng)濟建設(shè)中所起到的作用越來越突出，我國政府也更加重視教育事業(yè)的發(fā)展與管理，教育體制得到進一步深化。高校教師在教育事業(yè)中作為傳道授業(yè)解惑者，其主體性受到社會大眾的廣泛關(guān)注。高校教師的人性化管理是強化教師主體性，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的主要措施，近年來各大高校也對這方面加強了重視。本文就我國高校如何實施人性化管理進行了簡要的闡述和分析。

關(guān)鍵詞 高校教師 人性化管理 涵義 重要性

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A

College Teachers Implement Humane Management and Approach Analysis

WANG Yuan

（Northeast Dianli University， Changchun， Jilin 132012）

Abstract With the progress and development of China's socialist market economy， education in China played an increasingly prominent role in the national economy， our government pays more attention to the development of education and management， the education system has been further deepened. College teacher in education as people who teach and solve the problems， their subjectivity is widespread concern of the community. Humane management of university teachers is a major measure to strengthen teachers' subjectivity and training of qualified teachers in recent years， major universities in this regard also strengthened attention. This article briefly described and analyzed on how to implement humane management of colleges.

Key words college teachers； humane management； meaning； significance

人性化管理能夠刺激教師的教學(xué)積極性、激發(fā)教師的創(chuàng)新能力，使其在教學(xué)崗位中敢于創(chuàng)新，敢于突破，這對提升我國教育事業(yè)的質(zhì)量和教學(xué)水平有著極其重要的作用。本文首先分析了高校教師人性化管理的涵義和必要性，其次對高校教師實施人性化管理的有效途徑進行了分析。期望通過本文的分析，能夠讓讀者對我國高校教師人性化管理有更加深刻的認(rèn)識。

1 高校教師人性化管理的涵義

人性化管理是指通過“以情服人”的方式提升工作效率，該管理模式最先起源于企業(yè)。近幾年，才在教育事業(yè)管理中嶄露頭角。人性化管理的核心是“以人為本”，在管理的過程中尊重人、理解人，最大限度的發(fā)揮被管理者的積極性、能動性，調(diào)動被管理者的工作積極性和創(chuàng)新欲望，弱化制度管理模式的作用。人性化管理模式的實質(zhì)是充分尊重被管理者的權(quán)利和自由，促使被管理者將全部精力投入到工作中，以此提升其工作效率。在高校教育中，最基本的資源就是教師資源，其承擔(dān)著學(xué)校主要的教育責(zé)任。高校教師在教學(xué)工作中的積極性和能動性，直接關(guān)系著高校教育的質(zhì)量和效率。我國各大高校只有對教師采取人性化管理，將教師置于管理的主導(dǎo)地位，以此激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新能力，充分尊重教師的價值，尊重其個性特點，發(fā)掘其潛力，促進其全面發(fā)展。

2 高校教師人性化管理的必要性

2.1 高校教師的職業(yè)性質(zhì)要求必須要進行人性化管理

教師的教學(xué)工作具有非物質(zhì)性和創(chuàng)造性質(zhì)的特性。其一，教師所開展的各類教學(xué)工作會給學(xué)生帶去極大的影響，該影響并非瞬間形成的，而是在長時間中出現(xiàn)成效。高校教師以自身的道德品質(zhì)和知識才能為基礎(chǔ)，通過行為規(guī)范和言語表達影響著學(xué)生。如果制度管理束縛了教師的創(chuàng)新性和能動性，也會相應(yīng)的影響到學(xué)生的創(chuàng)新性和能動性的發(fā)展。其二，教師在進行教學(xué)研究時，往往都是依賴于自身的創(chuàng)造性和積極性以及自由性，如果制度管理束縛了教師的自由性和創(chuàng)造性，勢必會導(dǎo)致教學(xué)科研變得死板、傳統(tǒng)，不能起到相應(yīng)的效果。由此可見，傳統(tǒng)的制度管理方式，不符合教師工作的性質(zhì)，對教學(xué)質(zhì)量的提升造成了極大的阻礙，嚴(yán)重情況下還會導(dǎo)致很多有智慧、有才華的老師流失。

2.2 高校教師的自身特性要求必須要進行人性化管理

從高校教師本身的特性來看，其在物質(zhì)上的需求遠遠不及精神上的需求。而教學(xué)工作，要求老師必須要具備善于思考、積極主動、求知進取等精神能力，教師的責(zé)任感、事業(yè)心以及為人師表的自尊心，會督促高校教師規(guī)范自身的行為。從高校教師的心理特點以及工作特點來看，對高校教師的管理必須要采取人性化的管理模式，只有這樣才能激發(fā)教師的工作熱情和積極性，才能充分調(diào)動教師的創(chuàng)造性。若是單以制度管理對教師的行為和事業(yè)能力進行鑒定，必定會束縛教師的發(fā)展，使其不能充分發(fā)揮自身潛力，更加無法做好教學(xué)工作。

3 高校教師人性化管理的有效途徑

3.1 打破制度管理模式的限制，確立教師的主體地位

在原有的教師管理模式中，常以制度模式來規(guī)范教師的行為和評價教師的工作能力。其核心要求是：教師必須要服從上層領(lǐng)導(dǎo)的命令。因此，常采用各種行政命令或是經(jīng)濟手段，對教師的工作狀況等方面進行獎勵或是處罰。這種管理模式在短時間內(nèi)，的確能夠起到明顯的效果。（下轉(zhuǎn)第82頁）（上接第75頁）但是，長此以往，必定會束縛教師自身能力的發(fā)展，消磨掉教師的創(chuàng)新能力與工作熱情。鑒于此，在新課改的背景下，我國教育單位必須要強化人性化管理在教師管理中的作用，充分尊重和理解教師，給予教師足夠的自由空間，讓其能夠自由發(fā)揮自身的能力。同時，人性化管理使教師的主體地位得到尊重，滿足了教師心理方面的需要，這對提升其工作積極性和工作熱情有著不可估量的作用。教師工作本身就具有極大的靈活性、獨立性和自主性，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的要求，授權(quán)老師可以自由操作教學(xué)方法，以此提升教學(xué)效率。

3.2 結(jié)合當(dāng)今時代的教育特點，塑造先進的領(lǐng)導(dǎo)形象

高校領(lǐng)導(dǎo)者在人性化管理中扮演著重要的角色。在當(dāng)今時代，經(jīng)濟的快速發(fā)展以及生活壓力的不斷增大，迫使很多教育工作者拋棄了自己的本性，沉迷于聲色犬馬、燈紅酒綠的生活中。這對教學(xué)工作來說，顯然是不合時宜的。作為高校領(lǐng)導(dǎo)者，要不為名利所動，堅持自己的原則，堅守黨紀(jì)國法，熱愛本職工作，寬以待人，謙遜民主。尤其在當(dāng)今時代，高校領(lǐng)導(dǎo)者必須要與時俱進，結(jié)合時代特點，尊重人才，尊重知識，宣揚民主精神，順應(yīng)時代潮流，體諒下屬，不嫉賢妒能，不以權(quán)壓人。高校領(lǐng)導(dǎo)者只有端正自身的態(tài)度，完善自身的管理能力，才能做好教師隊伍的人性化管理工作。

3.3 樹立以人為本的管理理念，創(chuàng)建和諧的教師團隊

在人性化管理中，要求必須要尊重被管理者的個性特點，尊重其主體地位，被管理者與管理組織要經(jīng)?；樱芾碚咴诓粨p害集體利益的基礎(chǔ)上，要最大限度的滿足被管理者在生理、心理等方面的需求?！耙匀藶楸尽辈⒎桥c組織、與社會對立，而是在尊重組織與社會利益的基礎(chǔ)上，尊重人的主體地位。在高校教師管理中，只有堅持“以人為本”的管理理念，才能創(chuàng)建和諧的教師團隊，才能充分激發(fā)教師隊伍中各成員的潛力，才能通過團隊才智提高高校教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)校要為教師提供良好進修平臺，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以此激發(fā)教師的工作積極性和忠誠度。

4 結(jié)束語

總而言之，人性化管理在高校教師管理中對激發(fā)教師的工作熱情和提升其主觀能動性有著非常重要的作用。我國教育單位必須要高度重視人性化管理工作的開展，以保證我國高校教育的教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升。

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