摘 要 我國高等教育是承擔(dān)著中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信的文化建設(shè)的橋頭堡，然而在高職院校中肩負(fù)著中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信的主要課程思想政治理論課的地位明顯被弱化，課堂思想政治教育亦沒有引起足夠重視，譬如課程基礎(chǔ)建設(shè)相當(dāng)薄弱、課程內(nèi)容重復(fù)、師資力量短缺，很難跟上擴(kuò)招步伐，教師教學(xué)工作量成倍增加，很難有時間對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更沒有時間進(jìn)行社會實踐，教學(xué)理論和社會實踐明顯脫節(jié)。

關(guān)鍵詞 高職院校 思想政治理論 課堂思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Ideological and Political Education Principles

Methodology of Vocational College

HE Heng

（Ya'an Vocational and Technical College， Ya'an， Sichuan 625000）

Abstract China's higher education is the road of socialism with Chinese characteristics bear confidence， theoretical confidence， self-confident culture bridgehead system， however， the road of socialism with Chinese characteristics shoulder confident in vocational colleges， the theoretical system of self-confidence and self-confidence of the main ideological and political course position significantly weakened theory class， classroom ideological and political education has not attracted enough attention， such as the infrastructure is weak curriculum， course content duplication， faculty shortage， it is difficult to keep pace with enrollment， teaching workload increased exponentially， there is no time for students' ideological and political education， and no time for social practice， teaching theory and social practice significantly out of line.

Key words higher vocational college； ideological and political theory； classroom ideological and political education

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想價值觀念也面臨著前所未有的震動。部分高職院校部分思想政治理論教師存在不同程度的認(rèn)識不足、重視不夠、管理不到位，加之高職大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，功利性強，受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，部分學(xué)生的生活態(tài)度、思維方式與價值觀念發(fā)生了改變。思想政治教育任務(wù)更加艱巨復(fù)雜，思想政治理論教學(xué)工作更是任重而道遠(yuǎn)，思想政治教育進(jìn)入課堂教學(xué)或課堂教學(xué)節(jié)結(jié)合思想政治教育是大勢所趨，形勢所迫。毋庸置疑，思想政治理論課堂思想政治教育的原則方法是保證思想政治理論課程教學(xué)順利開展的需要，是培育“四有”人才的必然要求。

1 實事求是原則方法

實事求是原則方法是指在課堂中進(jìn)行思想政治教育時要始終堅持以理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，實事求是，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到主觀符合客觀，認(rèn)識和實踐相統(tǒng)一。實事求是原則方法要求講實際，辦實事，有求實精神，反對主觀主義，杜絕教條主義，避免形式主義，去提高課堂思想政治教育有效性，把這一原則始終貫穿于課堂思想政治教育的全過程和一切方法中。

思想政治理論課堂要遵循高職大學(xué)生的思想和行為實際，實事求是地開展思想政治教育。學(xué)生的實際，就是指學(xué)生的知識、思想和個性心理發(fā)展特點。認(rèn)清學(xué)生的實際，是尋找教學(xué)規(guī)律和方法的依據(jù)。①思想政治理論教師要根據(jù)高職大學(xué)生出現(xiàn)的新問題新情況，抓住切入點、找準(zhǔn)結(jié)合點，厘清事實，澄清價值導(dǎo)向，把理論實際知識講透、講懂，主動探索新方法和新思路，積極推進(jìn)理論創(chuàng)新，解決解答高職大學(xué)生關(guān)注的社會實際問題，引導(dǎo)他們作出自己的判斷，實現(xiàn)師生間心心相印。課堂思想政治教育援引材料要廣泛，要實際、要緊扣高職大學(xué)生身心特點和社會熱點，這樣才能引起他們心理的共鳴和近體效應(yīng)。

課堂教學(xué)還要通過舉例來進(jìn)行思想政治教育，發(fā)揮用事實說話的功能，克服照本宣科地講解現(xiàn)象，舉例必須尊重客觀事實，要有科學(xué)依據(jù).做到科學(xué)可靠、真實準(zhǔn)確，還要有啟發(fā)性和趣味性，選材要力求具體、生動、有趣和富有吸引力，才能激發(fā)高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)好學(xué)。舉例也要有針對性和時代性，應(yīng)做到新穎、富有朝氣，必須是新信息、新知識、新材料和“熱點”問題的例證。教學(xué)實踐經(jīng)驗表明越是緊密聯(lián)系高職大學(xué)生活的例證內(nèi)容越能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2 民主平等原則方法

民主平等原則方法是指思想政治理論課堂師生要平等相待，尊重高職大學(xué)生的人格和民主權(quán)利，創(chuàng)造條件讓高職大學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點和意見，然后集中他們的正確意見，對正確的訴求加以采納，對合理的要求予以滿足，同時針對高職大學(xué)生們的思想實際，按思想政治教育規(guī)律的要求加以正確的引導(dǎo)。堅持民主平等的原則方法，就要在課堂教學(xué)中正確處理好思想政治理論教師主導(dǎo)作用與高職大學(xué)生主體地位的關(guān)系，在教學(xué)生基本知識和基本原理時，盡可能運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的能力。

思想政治理論課堂思想政治教育過程中，師生角色互換，讓高職大學(xué)生主動參與教學(xué)過程，主動學(xué)習(xí)思考、自我評價分析，融入到所創(chuàng)設(shè)的教育情境中。思想政治理論教師要協(xié)助分析解決所遇問題，這樣不僅能調(diào)動高職大學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)他們動手、動腦的良好習(xí)慣，而且還有利于鍛煉高職大學(xué)生們的語言表達(dá)能力和當(dāng)眾表達(dá)的勇氣。思想政治教育既要創(chuàng)造民主性的工作方法，又要調(diào)動受教育者的積極性。②課堂教學(xué)中，師生互動，要求師生之間以及生生之間在思想、信息、情感等方面的相互交流，相互作用與相互影響，這種民主、和諧的課堂氣氛能使思想政治理論教師和高職大學(xué)生的積極性和主動性都能得以充分發(fā)揮。

課堂民主平等原則方法還體現(xiàn)在師生雙向活動。思想政治理論教師向高職大學(xué)生傳授馬克思主義基本理論知識、道德規(guī)范、思想方法、學(xué)習(xí)能力等的同時，促使他們通過本身的心理活動接受其傳授的思想、觀點、知識、方法和能力等。如果高職大學(xué)生失去了積極性，那他們就變成了接受知識的容器，引進(jìn)和使用材料應(yīng)考慮高職大學(xué)生的接受程度；可以在教學(xué)中采取多種形式對材料進(jìn)行分析，可以課內(nèi)分組討論，還可以課外繼續(xù)商量，從而形成生動活潑的教學(xué)過程，增強教育的活力與效益。

3 滲透融合原則方法

思想政治教育是一項綜合性很強的系統(tǒng)工程，要求各種教育力量協(xié)調(diào)配合，高職院校教育途徑主要體現(xiàn)在五個方面。思想政治理論課、黨團(tuán)活動教育、專業(yè)滲透教育、校園文化熏陶和教書管理服務(wù)育人。各種思想政治教育保持相對獨立性，其本質(zhì)未發(fā)生明顯變化，但各種思想政治教育相互滲透，相互包容，思想政治理論課堂思想政治教育也必然融合各種教育方法，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性，對高職生的思想、行為、情趣、能力、知識等產(chǎn)生綜合作用，發(fā)揮綜合效應(yīng)。

在思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)中自覺滲透德育內(nèi)容，在愛國教育中滲透自然美，在品德教育中滲透人格美，在人生價值教育中滲透社會美，引領(lǐng)高職大學(xué)生全面發(fā)展，培育他們的崇高職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神和為人民服務(wù)意識。課堂教學(xué)滲透融合學(xué)校各項管理工作有助于建立健全各項規(guī)章制度，強化高職大學(xué)生道德行為規(guī)范教育，提高他們思想政治素質(zhì)和心理健康素質(zhì)發(fā)展。課堂思想政治教育要求高職大學(xué)生以身作則，熱愛本職工作，明白良好的職業(yè)道德、言行舉止和熱情優(yōu)質(zhì)服務(wù)是他們努力的方向，通過滲透融入工作服務(wù)理念，使他們真正體會到學(xué)校對他們健康成長的關(guān)心，切實感受到他們在良好的育人氛圍和育人環(huán)境中全面發(fā)展。

4 激勵感染原則方法

激勵感染原則方法主要是指在思想政治理論理論課堂教學(xué)中以高職大學(xué)生的客觀需要和主觀動機為根據(jù)的，在無意識和不自覺的情況下，使學(xué)生受到一定感染感化、或環(huán)境熏陶進(jìn)行思想政治教育的方法。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。愛因斯坦曾表示：“要使學(xué)生對價值有所理解并且產(chǎn)生強烈的感情，那是最基本的。”③激勵感染原則方法具有形象、生動、自然的特點，具有濃厚的感情色彩。它強調(diào)運用感情力量，寓理于情，對教育內(nèi)容保持親和的積極的和興奮的情緒，不覺得有外界力量強迫，使高職大學(xué)生保持信息接受系統(tǒng)的開放狀態(tài)，在情感感染中不知不覺地比，潛移默化地接受某種思想觀念和行為規(guī)范。經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生無時無刻不在留意教師的每一句話和他們的行為舉止，思想政治理論教師就是高職大學(xué)生活生生的榜樣。

思想政治理論課堂要常通過語言激勵感染方式對高職大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在教學(xué)信息傳播過程中，語言作為信息源的載體，提供豐富多彩的信息。思想政治理論教師可以采用一些與教材相關(guān)的名人案例通過富有激情的語言去激勵感染高職大學(xué)生，對他們思想行為進(jìn)行評價時，語言應(yīng)該因人而異，因時而異，因課程內(nèi)容而異，因發(fā)生情況而異。好的評價源于認(rèn)真地聽取學(xué)生發(fā)言，發(fā)現(xiàn)思考新意，真誠鼓勵性評價使被評價的高職大學(xué)生能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，達(dá)到師生的心理和諧，使他們都更能積極主動地投入學(xué)習(xí)。真正課堂語言評價魅力還體現(xiàn)在對學(xué)生正確的回答、良好的表現(xiàn)及時予以表揚鼓勵，不要吝嗇鼓勵，要錘煉自身的語言，努力使自己的評價語言豐富、生動，富有情感、智慧，給學(xué)生新鮮感，以美的享受，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，激發(fā)全體高職大學(xué)生的靈感和無窮的學(xué)習(xí)動力。

思想政治理論課要巧用行為示范來對高職大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。心理學(xué)家指出，人們獲得的信息量，大部分來自行為方式。在表達(dá)情感和態(tài)度時，一些體態(tài)語言往往能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。課堂上多用信賴、鼓勵和贊揚目光注視學(xué)生，與其心靈溝通使其受到教育、啟發(fā)、激勵和心領(lǐng)神會。課堂上保持微笑也能釀造輕松愉快的氣氛，易激發(fā)高職大學(xué)生參與課堂的意識和熱愛學(xué)習(xí)的興趣，也是對他們的一種贊許和鼓勵。手勢、鼓掌，豎大拇指等有效的體態(tài)動作可以增加傳播信息力度，增強活動效果，給課堂增添亮色和活力，可以讓高職大學(xué)生感受到被尊重、被認(rèn)可的幸福。思想政治理論教師的言行舉止就像一支無形的筆在學(xué)生的心靈中留下深刻的痕跡，塑造著學(xué)生的靈魂。一個道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胝卫碚摻處熕o予學(xué)生的絕不僅僅是知識，他對學(xué)生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻和持久的，思想政治理論教師其主導(dǎo)作用的核心就是自身人格魅力在課堂上的展示。思想政治理論教師要有自身道德、心理和審美等高尚人格，要有寬容、真誠和樂觀的優(yōu)良品格，要有尊重、信任和關(guān)心高職大學(xué)生的良好品質(zhì)，要有廣博的心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識，還要有對高職大學(xué)生的高度責(zé)任感、堅強意志和不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段。

注釋

① 劉強.思想政治學(xué)科教學(xué)新論.高等教育出版社，2003：98.

② 邱偉光，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理.高等教育出版社，1999：214.

③ 許良因等.愛因斯坦文集（第三卷）.商務(wù)印書館，1979：310.