摘 要 面對高職教育發(fā)展的新形勢，過去在學(xué)生教育管理上的呈現(xiàn)出的表面化、方法錯亂、職責(zé)不清、管理人員素質(zhì)偏低的問題顯得越來越突出，為了將高職教育推向新的高度，保障國家教育事業(yè)的健康發(fā)展，高職院校必須要集中解決高職學(xué)生教育管理工作存在的問題。

關(guān)鍵詞 新形勢 高職 教育管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Investigate the Management of Vocational Students'

Education under the New Situation

CHEN Wei

（Nursing School of Yueyang Vocational Technical College， Yueyang， Hu'nan 414000）

Abstract Facing the new situation of the development of vocational education， in the past， on the management of students showing a superficial， methods confusion， unclear， the low quality of personnel management issues become increasingly prominent， in order to push the new vocational education the height of the healthy development of the protection of national education， vocational colleges vocational students must concentrate on solving the problems of education management.

Key words new situation； higher vocational； education management

1 高職學(xué)生管理現(xiàn)狀

1.1 認(rèn)識不足

從現(xiàn)階段的情況來看，很多高職教師在學(xué)校對于學(xué)生的教育管理工作并沒有十分清晰的認(rèn)識，教師一般認(rèn)為將自己的教學(xué)任務(wù)完成，在課余時間完成相應(yīng)教學(xué)研究活動就算完成了任務(wù)，從而形成了只教書不育人的局面。高職階段的學(xué)生思想還未完全成熟，缺少了教師的及時引導(dǎo)，學(xué)生們很有可能在思想上產(chǎn)生極大的困惑，如果沒有及時糾正錯誤的思維學(xué)生就很有可能走上歧途。但高職教師恰恰缺乏對于這項(xiàng)教育管理工作的全面認(rèn)識，所以我們可以看到很多高職學(xué)生在校期間經(jīng)常出現(xiàn)打架斗毆、上課睡覺或者搗亂或者迷戀課外事物導(dǎo)致玩物喪志。

1.2 教育管理呈現(xiàn)表面化

現(xiàn)在的高職教師工作量十分龐雜，教師每天都急于上課、教研、開會等等事務(wù)中，根本沒有過多的精力來考察學(xué)生的心理和思想發(fā)展情況，但不能從細(xì)微處發(fā)掘?qū)W生的興趣和能力等等方面。教師對于學(xué)生的了解僅僅浮于表面，師生之間缺乏深入的溝通和交流。學(xué)生中間一旦出現(xiàn)了重大的問題，教師就只能從表面上采取強(qiáng)硬的措施來解決，導(dǎo)致教育管理的生硬化和表面化。

1.3 教育管理方法不得當(dāng)

現(xiàn)行的教育管理方法主要以教師的嚴(yán)厲處理方法為主，一旦學(xué)生出現(xiàn)了問題，輕則管理者使用教條化的語言對學(xué)生進(jìn)行說教，重則對學(xué)生使用輕度的或者變相的體罰方式來處理。教育管理者認(rèn)為信奉的“懲戒”式的管理方法而不是深入地分析學(xué)生出現(xiàn)問題的本質(zhì)和根源情況。而根據(jù)新形勢下高職教育管理機(jī)制，教育管理者應(yīng)該在學(xué)生面前呈現(xiàn)出一種服務(wù)者的姿態(tài)，努力以平和的面貌與學(xué)生們進(jìn)行積極的交流，與學(xué)生們形成良好的朋友關(guān)系。

1.4 職責(zé)不清導(dǎo)致互相推諉

高職院校從事學(xué)生管理工作的職務(wù)很多，有輔導(dǎo)員、分管思想教育的主任、團(tuán)委教師等等，但眾多的教師并沒有為學(xué)生提供一個很好的教育管理服務(wù)，而是在遇到需要解決的學(xué)生問題時因?yàn)槁氊?zé)不清而相互推諉，這樣不僅降低了學(xué)生教育管理工作的實(shí)際效率，還會在學(xué)生心中留下眾多教師對自己漠不關(guān)心的不良印象。

2 新形勢下提高高職學(xué)生教育管理的方法

2.1 轉(zhuǎn)變對于學(xué)生教育管理工作的認(rèn)識

高職院校要想做好學(xué)生教育管理工作就必須要從思想根源上入手，自上而下地解決過去在學(xué)生教育管理中存在的思想問題，每個教育管理者都要明白新形勢下的教育管理亟待革新的道理，堅(jiān)決從自身做起。首先在摒棄錯誤觀念的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身教育管理能力的學(xué)習(xí)，努力提高管理素質(zhì)。其次，要建立好一系列的教育管理體制和機(jī)制，并且要保證其運(yùn)行的暢通性。

2.2 堅(jiān)持“育人為本，全面培養(yǎng)”的原則

在目前的新形勢下，高職院校的生存競爭十分激烈，要想獲取更多的生源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長久興旺發(fā)展，就必須使自己的教學(xué)質(zhì)量有所保證，同時還要將畢業(yè)生的就業(yè)率提高到一定的水平。新形勢的就業(yè)壓力下，家長們往往希望自己的孩子能夠接受更多的更高級的教育來獲取光明的前途。所以，高職院校方面必須要以“育人為本，全面培養(yǎng)”為工作原則方針，不斷優(yōu)化升級自身的辦學(xué)條件以符合家長和學(xué)生的要求，促進(jìn)教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展。這樣一來，家長和學(xué)生對學(xué)校滿意，學(xué)校自然在（下轉(zhuǎn)第241頁）（上接第206頁）社會上樹立起了良好的聲譽(yù)。

2.3 大力支持輔導(dǎo)員和學(xué)生干部隊(duì)伍

第一，出臺合理的輔導(dǎo)員工作制度。每周組織所有的輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生工作的總結(jié)會議，在每個學(xué)期末的時候評比學(xué)生工作處理良好的輔導(dǎo)員并且給予相應(yīng)的獎勵。規(guī)定輔導(dǎo)員一定要在進(jìn)行學(xué)生教育管理時將重要談話內(nèi)容記錄下來，還有相關(guān)的思想分析記錄等等必須要有較為詳盡的記錄。這樣一來，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)十分明確，工作起來不容易出現(xiàn)混亂的局面。

第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。進(jìn)行學(xué)生教育管理需要輔導(dǎo)員與時俱進(jìn)地培養(yǎng)相關(guān)能力，學(xué)校方面要通過組織輔導(dǎo)員定期出校學(xué)習(xí)、分析案例、相互討論等等方式來提高輔導(dǎo)員實(shí)施學(xué)生教育管理工作的能力。鼓勵輔導(dǎo)員保持教育管理工作熱情的同時不失正確的方法，保證學(xué)生教育管理工作的質(zhì)量。

第三，培養(yǎng)好學(xué)生干部隊(duì)伍。在評選學(xué)生干部的時候一定秉承公平公正的原則，認(rèn)真考察學(xué)生的各項(xiàng)能力，尤其是管理方面的能力，選出的學(xué)生干部一定要是學(xué)生群體大都認(rèn)可的。學(xué)生干部在保證自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持為班級做貢獻(xiàn)，盡力為其他同學(xué)做好排憂解難工作，自己不能處理的問題一定要及時向輔導(dǎo)員上報。輔導(dǎo)員要對學(xué)生干部隊(duì)伍提出更多的要求，無論是在學(xué)習(xí)上還是思想作風(fēng)上，努力建立素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生干部集體。

2.4 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做好教育工作

第一，正確價值觀的引導(dǎo)教育。高職學(xué)生的價值觀還未完全形成，可以說進(jìn)入高職階段后，正是他們形成自己完整價值觀的最重要階段。此時高職教育管理者有義務(wù)引導(dǎo)高職學(xué)生形成良好的社會主義價值觀和人生觀，鼓勵學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，幫助學(xué)生們確定未來的前進(jìn)方向，明晰自身的歷史使命。

第二，做好行為規(guī)范教育。首先，在學(xué)生入學(xué)的時候就要做好相關(guān)的行為教育規(guī)范課，讓學(xué)生們明白高職階段的行為準(zhǔn)則和學(xué)生管理制度以及相關(guān)的禮儀。其次，還要在日常的管理中保持經(jīng)常性教育，以制度為保障，以管理為方法，促進(jìn)學(xué)生們良好行為習(xí)慣的形成。

第三，建立專門的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。高職教師應(yīng)該成立一批專門的思想和心理問題輔導(dǎo)隊(duì)伍，為學(xué)生們提供良好的服務(wù)，及時排解困惑。例如，很多高職學(xué)生初入高職院校顯得很不適應(yīng)，不明白自己所學(xué)的專業(yè)在未來就業(yè)中對自己有多大的幫助，這時專門的輔導(dǎo)教師從專業(yè)的角度為學(xué)生解析相應(yīng)的問題，讓學(xué)生對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣和動力。

3 結(jié)語

高職學(xué)生是祖國未來的棟梁之才，是未來支持社會主義關(guān)鍵時期建設(shè)的中堅(jiān)力量，在教育管理上的一時疏忽就有可能耽誤了高職學(xué)生的成才之路，這是學(xué)校、家長和學(xué)生以及社會都不愿看到的事情。所以，我們一定要從新形勢的高職教育的基本情況出發(fā)，全身心地投入到高職教學(xué)和教育管理工作上去，為學(xué)生們的成才之路保駕護(hù)航。

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