摘 要 我國目前經(jīng)濟(jì)與科技水平日益提升，對于高校學(xué)生來說，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，如今高校培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo)正是把握這個機(jī)遇為自己服務(wù)。對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該以滿足社會和企業(yè)的要求為目標(biāo)，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識。因此，高校需要針對計算機(jī)這一高實(shí)用性的專業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。本文就當(dāng)前大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，探討在高校計算機(jī)教學(xué)過程中如何加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 高校計算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 問題 措施

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Students' Creative Ability Training in College Computer Teaching

WU Hao

（Rugao Higher Normal School， Rugao， Jiangsu 226500）

Abstract China's current economic and technological levels are rising， for college students， this is both an opportunity and a challenge， and now the main goal of training students in colleges and universities is to seize this opportunity for their own services. For computer science students， it should meet the requirements of social and business goals， developing self-awareness of innovation. Therefore， universities need a professional for the high availability of computers， students focus on innovation and practical ability. In this paper， for the current computer problems that exist in university teaching， explore the process of how to foster innovation to strengthen high school students.

Key words college computer teaching； innovative ability； problem； measures

1 透過問題分析原因

1.1 在實(shí)際生活中的運(yùn)用不足

計算機(jī)技能在生活中運(yùn)用相當(dāng)廣泛，因此我們的高校學(xué)生必須有充足的時間來進(jìn)行大量的實(shí)際操作，只有這樣，才能將計算機(jī)的有關(guān)技能更好地運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去。當(dāng)前的現(xiàn)狀并不理想，在校園中，理論課程依舊是計算機(jī)課程的主要內(nèi)容。這些是軟實(shí)力的缺失；而硬實(shí)力作為十分關(guān)鍵的點(diǎn)，高校的投入也沒有想象中那么充足，這導(dǎo)致了廣大學(xué)生朋友們無法在老師的指導(dǎo)下完成系統(tǒng)的上機(jī)操作，而只是像流水線作業(yè)一樣地去完成課后作業(yè)，無法通過自己的思維方式去理解有關(guān)知識。因此軟硬實(shí)力的不足導(dǎo)致學(xué)生無法從根本上學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)技能，使得學(xué)生的創(chuàng)造能力受到一定制約。

1.2 教學(xué)理念落后，制約學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

關(guān)于我國國內(nèi)教學(xué)理念的討論一直都沒有停歇，大部分的教育工作者對授課方式的更新也處于停滯階段，課堂之上，老師說一是一，說二是二，而且大部分的講課內(nèi)容也只是來自書本。備課時教師往往也只是根據(jù)以往經(jīng)驗設(shè)定一個模式，使學(xué)生走不出老師的“怪圈”，不鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，教師具有絕對的權(quán)威，導(dǎo)致學(xué)生幾乎無法對問題發(fā)表自己的看法。在這個信息已然走上高速公路的時代，年輕人們通過各種各樣的方式來獲取自己想要的信息，因而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)讓大部分學(xué)生感到枯燥乏味，這大大地制約了學(xué)生本身創(chuàng)造力的發(fā)掘。

1.3 課程設(shè)置不夠?qū)I(yè)和科學(xué)

計算機(jī)技術(shù)本身的發(fā)展速度是有目共睹的，而且在生產(chǎn)生活中運(yùn)用極為廣泛，因此當(dāng)務(wù)之急便是有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。只有與時代接軌，在課程的設(shè)置上下更大的功夫，細(xì)致地實(shí)施教學(xué)計劃，才能為國家和社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。適當(dāng)?shù)販p少專業(yè)理論知識的灌輸，將基礎(chǔ)理論提上日程，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識的前提下，通過增加實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識的優(yōu)質(zhì)人才。

2 計算機(jī)教學(xué)中蘊(yùn)含著創(chuàng)新教育的重要性

（1）計算機(jī)學(xué)科的獨(dú)特屬性能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。計算機(jī)硬件發(fā)展不斷更新，軟件設(shè)計也是五花八門，這樣一來計算機(jī)教學(xué)便沒有了固定的教學(xué)內(nèi)容與模式。同時經(jīng)常會出現(xiàn)一些相同的問題需要在不同的軟件中，使用不同的方法來解決。另外因為軟件數(shù)量和功能有很多種類，教師不可能詳盡地講述每個軟件的使用方法，這讓學(xué)生有很多空間自己去探索和思考，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力有很大幫助。（2）計算機(jī)教學(xué)能夠有效地激發(fā)并保持學(xué)生的創(chuàng)新興趣。計算機(jī)這一門學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)，有很多非常實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，也很接近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較感興趣。（3）計算機(jī)教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。網(wǎng)上豐富浩瀚的資源、圖文并茂的生動界面、多姿多彩的影像資料都可以被計算機(jī)教學(xué)所借鑒，使得教學(xué)具有感受性、新穎性、可組合性和可擴(kuò)充性，使學(xué)生更加容易發(fā)散自己的思維，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型的思維方式。

3 加強(qiáng)高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

3.1 加強(qiáng)高校多媒體教學(xué)實(shí)驗室建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的計算機(jī)實(shí)驗環(huán)境，搭建一個平臺來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)當(dāng)中，首要的便是實(shí)驗室的工作人員配備，從專業(yè)、年齡、學(xué)歷等方面入手，同時在配備專業(yè)人員的同時，多面手的引入也不容小覷，另外還要增派一些技術(shù)人員加強(qiáng)對機(jī)（下轉(zhuǎn)第212頁）（上接第161頁）械進(jìn)行維護(hù)和管理。一方面高技術(shù)人員可以有環(huán)境有條件開發(fā)一些新的技術(shù)，另一方面，他們也能夠帶動整個實(shí)驗室工作人員的進(jìn)步，這樣實(shí)驗室才能更好地生存和發(fā)展下去。此外，對工作人員專業(yè)技術(shù)知識的培訓(xùn)和提高也不可忽視，只有讓實(shí)驗室工作人員的技術(shù)得到提高，才能為高校教學(xué)帶來新鮮的血液，使創(chuàng)新性實(shí)驗室的建設(shè)達(dá)到更高的水平。

其次便是校園網(wǎng)，有關(guān)方面應(yīng)將校園網(wǎng)的建設(shè)提上議事日程，畢竟在學(xué)校中學(xué)生們使用的大多是校園網(wǎng)。提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和穩(wěn)定性，才能更好地滿足教學(xué)需求，也能夠解決教學(xué)資源不足所帶來的影響。因此，建立健全高效的計算機(jī)實(shí)踐操作機(jī)制已是當(dāng)務(wù)之急，校方更應(yīng)該加大這方面的投入，確保學(xué)生能夠在學(xué)校的多媒體活動中心展開更多實(shí)踐，發(fā)掘自身的創(chuàng)造力。

3.2 興趣是學(xué)習(xí)之父

年輕人的求知欲是無窮無盡的，只有興趣所致，才會有想要了解它的欲望。舉例來說，現(xiàn)在的年輕人在接觸到計算機(jī)課程時，對編程就十分感興趣，覺得為自己的計算機(jī)設(shè)計一套屬于自己的程序是非?？岬氖虑椋谶\(yùn)用課堂上老師教授的知識對程序進(jìn)行調(diào)試并最終獲得理想的結(jié)果時，學(xué)生會非常有成就感。這樣就進(jìn)入到一個良性循環(huán)，學(xué)生會有更大的動力去調(diào)試程序，而且會通過自己不斷動腦，從多個方面考慮，在繼續(xù)編程時便會產(chǎn)生一些新奇的想法并加以嘗試，這樣便發(fā)掘出自身獨(dú)特的創(chuàng)造性。但由于計算機(jī)編程比較繁雜，而且容錯率很低，一個小失誤可能導(dǎo)致功虧一簣。有時甚至?xí)覒?zhàn)屢敗，進(jìn)行不斷的嘗試，才能設(shè)計出可操作的程序，這個過程相對枯燥無味，因此有可能會打消學(xué)生的興趣。

所以，在高校計算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)授意學(xué)生從多角度去考慮問題，對學(xué)生的思維方式加以引導(dǎo)。發(fā)散思維是創(chuàng)新意識的核心內(nèi)容，教師可從一些小的側(cè)面給予學(xué)生一些提示，讓他們真正地從自身發(fā)現(xiàn)問題，慢慢學(xué)會從多個角度思考，將思維發(fā)散開來。有時甚至可以在學(xué)生已經(jīng)獲得成功的時候建議再換一個角度看待問題，讓他們從習(xí)慣上改變原有一成不變的思維方式，從而提高創(chuàng)新意識。

3.3 優(yōu)化教學(xué)理念，對教師群體進(jìn)行意識改良

大學(xué)中，學(xué)生真正應(yīng)該學(xué)會的并不是那些課本知識，或者是專業(yè)課內(nèi)容，而是學(xué)會學(xué)習(xí)。在這個資源共享的時代，學(xué)生們獲取信息的渠道豐富多樣。因此教師的授課范圍也變得更加廣闊，書本知識也許是次要的，而教給他們學(xué)習(xí)和獲取信息的方法才更加關(guān)鍵。

總之，隨著我國綜合國力的日益提升，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也相應(yīng)地需要更多高端人才，高校教育改革中亟待解決的問題之一便是如何在計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式和現(xiàn)代的社會需求已經(jīng)無法相匹配了，因此從源頭上改良教學(xué)方式，在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。另外必須加大硬件設(shè)施建設(shè)的投入，與軟實(shí)力相輔相成，共同提高高校人才的創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)

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