摘 要 “大學(xué)生就業(yè)難”已成為一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生的就業(yè)觀念正在日益發(fā)生變化，師范類畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中也呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)。本課題采用綜合調(diào)查法以臺(tái)州學(xué)院師范類畢業(yè)生為例，展開對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀轉(zhuǎn)變的調(diào)查研究，為高校特別是臺(tái)州學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)方面的工作提供參考。

關(guān)鍵詞 師范類畢業(yè)生 就業(yè)觀 轉(zhuǎn)變方式 中國(guó)夢(mèng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on College Normal Graduates’ Employment

Outlook Changes and Countermeasures

——Take Taizhou University as an example

LI Xin， WANG Linjun， ZHAO Yan

（Taizhou University， Taizhou， Zhejiang 317000）

Abstract \"Graduates’ Employment\" has become a social focus. With competition for jobs intensifies， the concept of employment of college students are increasingly changing， College Graduates Career process also presents many new features. This paper uses a comprehensive survey of Taizhou University normal graduates， for example， studies to investigate changes in the employment outlook for college students， especially provide reference for Taizhou University graduates in employment.

Key words normal graduates； employment outlook； change； China dream

1 面對(duì)“就業(yè)難”高校師范類畢業(yè)生的態(tài)度

近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)是眾多媒體和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)，各類爭(zhēng)論眾說(shuō)紛紜，從一個(gè)側(cè)面折射出高校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)個(gè)人乃至全社會(huì)的影響之深遠(yuǎn)。而其中，高校師范類畢業(yè)生就其專業(yè)背景和職業(yè)特性來(lái)講，所面臨的就業(yè)壓力更為顯著。以臺(tái)州學(xué)院為例，課題組對(duì)不同專業(yè)的師范類大四畢業(yè)生進(jìn)行訪談，探究師范畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)的態(tài)度和對(duì)此進(jìn)行的思考。

一位英語(yǔ)師范專業(yè)大四的學(xué)生談到就業(yè)時(shí)，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)表示無(wú)奈，越來(lái)越多的畢業(yè)生導(dǎo)致就業(yè)崗位和待就業(yè)人數(shù)相差太大，有很大一部分畢業(yè)生不能找到一份滿意的工作。她表示，如果沒(méi)能夠從事教師崗位，她愿意從事與英語(yǔ)相關(guān)的工作，比如翻譯或者外貿(mào)工司職員等等。此外，她提到父母的意愿是她選擇師范專業(yè)的初衷，她的母親也是一位教師，穩(wěn)定的收入、固定的假期、和諧的工作環(huán)境等因素皆是考慮的首要因素，為順從父母之意，還需要進(jìn)軍公務(wù)員，但是面對(duì)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)象，她認(rèn)為如今公務(wù)員的限制和門檻都太高，表示不適合她。從訪談中可以看出，該師范畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)問(wèn)題的考量較為開放，在選擇的過(guò)程中清楚明白社會(huì)的需求，不強(qiáng)求，不盲從，能夠?yàn)閷?lái)就業(yè)做出較為全面的打算。

2 對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀轉(zhuǎn)變的分析

為了更好地了解大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，本科研組對(duì)此展開調(diào)查研究，以臺(tái)州學(xué)院為例，以網(wǎng)上問(wèn)卷和實(shí)地訪問(wèn)對(duì)臺(tái)州學(xué)院師范畢業(yè)生的就業(yè)觀進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，被調(diào)查者選擇師范類專業(yè)出于個(gè)人意愿的占33.33%，客觀條件的占41.18%，父母意向的占25.49%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有70.59%的師范畢業(yè)生對(duì)所就讀專業(yè)的就業(yè)前景表示一般，甚至有13.7%表示不樂(lè)觀。對(duì)就業(yè)渠道的選擇中，一半以上的被調(diào)查者會(huì)通過(guò)人才網(wǎng)、招聘會(huì)、老師朋友親戚等途徑，只有19.61%的被調(diào)查者選擇媒體途徑；在對(duì)求職方式的問(wèn)題上，參加大型小型招聘會(huì)和通過(guò)社會(huì)關(guān)系介紹等途徑比例相平各占30%上下，而利用網(wǎng)絡(luò)投遞簡(jiǎn)歷的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他方式，只占5.88%；在對(duì)擇業(yè)所考慮的因素中工作地點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)收入與福利、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)是被調(diào)查者所考慮的首要三大因素，專業(yè)、工作單位性質(zhì)、工作環(huán)境相對(duì)次要。當(dāng)前高校畢業(yè)生最為關(guān)心的是用人單位較重視應(yīng)聘者的哪些條件，在對(duì)被調(diào)查者的調(diào)查中得出選擇專業(yè)技能和綜合能力的各占90.2%，其次是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，占56.86%，而選擇思想品德、專業(yè)成績(jī)和學(xué)校名氣比例呈降序但均不超過(guò)40%；在當(dāng)前就業(yè)準(zhǔn)備問(wèn)題上，有84.31%的被調(diào)查者選多求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，54.1%選擇隨時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)策略，17.65%仍舊對(duì)未來(lái)非常迷茫沒(méi)有打算，少數(shù)人選擇自主創(chuàng)業(yè)。

以目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，影響師范類畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題有社會(huì)需求、畢業(yè)生自身實(shí)際技能與實(shí)踐等因素，選擇畢業(yè)生缺乏實(shí)際技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的占主體，為64.71%，而政府政策扶持力度小，競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)龐大占43.14%，也是不容小覷的一組數(shù)據(jù)。當(dāng)問(wèn)起被調(diào)查者如果沒(méi)有走上教師崗位，會(huì)選擇什么職業(yè)，數(shù)據(jù)顯示占主流的仍是公務(wù)員，為54.9%，但是新的發(fā)現(xiàn)是選擇公司職員的比例緊隨其后，占43.14%，而不是以往被認(rèn)為是“鐵飯碗”的職業(yè)。

從以上數(shù)據(jù)可以得出如下特征：（1）職業(yè)觀。職業(yè)觀就是擇業(yè)者對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、觀點(diǎn)，如對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)、擇業(yè)方向等的認(rèn)識(shí)，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想。在過(guò)去，選擇一種職業(yè)往往是個(gè)人的志向或者服從父母的意愿，而現(xiàn)在大學(xué)生關(guān)注的多為客觀現(xiàn)實(shí)條件，比如工作地點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)收入與福利、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)等因素，公務(wù)員成為被調(diào)查者最為滿意的職業(yè)。在對(duì)就業(yè)前景問(wèn)題上所持待定的態(tài)度也能反映當(dāng)前師范畢業(yè)生的職業(yè)觀。（2）就業(yè)途徑觀。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和媒體的力量越來(lái)越強(qiáng)大，就業(yè)信息隨處可見(jiàn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，師范畢業(yè)生尋找就業(yè)信息的方式不夠“新潮”，仍執(zhí)著于人才市場(chǎng)、招聘會(huì)等現(xiàn)場(chǎng)招聘，途徑不夠廣泛，成本較高，這種方式在逐漸被網(wǎng)絡(luò)和新媒體招聘等方式所取代。（3）自主創(chuàng)業(yè)觀，即勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問(wèn)題。在龐大的就業(yè)壓力下，被動(dòng)就業(yè)已不再可能，就業(yè)市場(chǎng)需要的人才也已不再是專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生，更多的則是通過(guò)自身努力，做出一番事業(yè)的新型人才。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，師范畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例并不高，而選擇公司職員的比例卻比以往高出很多，這是一大就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。（4）能力觀。大學(xué)畢業(yè)生受過(guò)高等的教育，從知識(shí)層面上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是大學(xué)生之間相比，則能力更為評(píng)價(jià)一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。用人單位注重專業(yè)技能和綜合能力，都屬于能力的范疇。而在調(diào)查中，被調(diào)查者多數(shù)也認(rèn)為自身缺乏實(shí)際技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)中不能夠完全適應(yīng)等等是影響就業(yè)至關(guān)重要的因素。

3 針對(duì)就業(yè)問(wèn)題采取的措施

“就業(yè)乃民生之本”，良好的就業(yè)率是反映一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的標(biāo)準(zhǔn)之一。為應(yīng)對(duì)師范畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，社會(huì)各界都為此做出努力，除此之外還需要：（1）政府：解決師范畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題需要倚靠政府堅(jiān)實(shí)的“肩膀”。制定有關(guān)專業(yè)對(duì)口的優(yōu)惠政策，師范類畢業(yè)生是教師隊(duì)伍的主力軍，做好師范畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅關(guān)系到教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展，更關(guān)系到廣大師范畢業(yè)生的切身利益和社會(huì)穩(wěn)定。對(duì)不能走上教師崗位的師范畢業(yè)生采取補(bǔ)助培訓(xùn)其他技能等惠民政策，提高政府的權(quán)威和建設(shè)服務(wù)型政府。（2）企業(yè)：適當(dāng)降低對(duì)師范生的就業(yè)門檻，定期提供專業(yè)的培訓(xùn)，不斷進(jìn)行人才優(yōu)化，遵循優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，做到知人善任。其次，在招聘過(guò)程中要重視大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，使大學(xué)生能夠穩(wěn)步的走向社會(huì)，創(chuàng)造財(cái)富。（3）高校：加強(qiáng)對(duì)師范生專業(yè)技能培訓(xùn)和提供實(shí)踐的場(chǎng)所。激發(fā)師范生從事教師職業(yè)的積極性，開展支教、培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。此外，還要對(duì)師范畢業(yè)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，在就業(yè)方面，提倡多種方式就業(yè)觀，避免盲從，專注于某一優(yōu)越職位；提高畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。（4）師范畢業(yè)生自身：提高辨別就業(yè)信息的眼力，避免盲從。從自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，選擇適合自己的職業(yè)。進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，避免就業(yè)期望過(guò)高而導(dǎo)致長(zhǎng)期未就業(yè)。自強(qiáng)自立，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用廣博的學(xué)識(shí)武裝自己，用熟練的專業(yè)技能強(qiáng)化自己。增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，用良好的品行充實(shí)自己。師范類畢業(yè)生還要加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和研究能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尤其是所從事職業(yè)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。（5）社會(huì)：拓寬就業(yè)渠道，完善就業(yè)信息，逐漸形成公平公正的就業(yè)機(jī)制，使每個(gè)畢業(yè)生得到同等的就業(yè)機(jī)會(huì)。在當(dāng)前的信息時(shí)代中，就業(yè)信息泥沙俱下，篩選出真實(shí)的就業(yè)信息最為重要，這不僅需要大學(xué)生自己的眼力，也需要社會(huì)各界監(jiān)督，為畢業(yè)生成功就業(yè)筑起一道保護(hù)墻。

4 就業(yè)問(wèn)題對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要意義

穩(wěn)定的就業(yè)率，應(yīng)屆畢業(yè)生的高就業(yè)率無(wú)疑是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福和社會(huì)和諧。要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必定離不開當(dāng)代青年的努力，離不開當(dāng)代青年可以發(fā)揮其才智的工作崗位。因而畢業(yè)生就業(yè)率的提高，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的高就業(yè)率對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

早在2013年5月21日，教育部發(fā)出通知，要求各地教育行政部門、各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作作出的決策部署，建立和完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制，健全專業(yè)預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)調(diào)減持續(xù)就業(yè)率低的專業(yè)招生計(jì)劃。網(wǎng)友紛紛發(fā)表評(píng)論，其中強(qiáng)調(diào)較多的主要包括：（1）應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；（2）面向市場(chǎng)，設(shè)置當(dāng)前需求較大的專業(yè)；（3）建立健全專業(yè)預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)調(diào)減持續(xù)就業(yè)率低的專業(yè)招生計(jì)劃；（4）拓寬就業(yè)渠道；（5）加強(qiáng)就業(yè)。當(dāng)然最重要的還是從畢業(yè)生自身出發(fā)，即：①樹立科學(xué)的就業(yè)觀；②提高畢業(yè)生自身的就業(yè)能力；③樹立正確的畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀。在諸多相關(guān)文章和建議中，大多數(shù)學(xué)者都發(fā)出強(qiáng)烈感慨：嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)夢(mèng)牽動(dòng)中國(guó)夢(mèng)。

《歐洲時(shí)報(bào)》曾報(bào)道： 中共中央總書記習(xí)近平在天津考察時(shí)，強(qiáng)調(diào)要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，勉勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，勇于到基層一線去，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。他要求有關(guān)部門加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，全力以赴實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。習(xí)總書記的這番講話體現(xiàn)了黨和政府對(duì)廣大青年畢業(yè)生就業(yè)工作的重視，也足見(jiàn)就業(yè)夢(mèng)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的重要性。

基金項(xiàng)目：本文為臺(tái)州學(xué)院思政部2013年院立課題《地方高校師范類畢業(yè)生就業(yè)觀與就業(yè)方式轉(zhuǎn)變的調(diào)查研究——以臺(tái)州學(xué)院為例》的研究成果之一

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