摘 要 為提高思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實效，教師應(yīng)注意采取合適的教學(xué)方法，同時要抓住重點，攻克難點，設(shè)置疑點和安插興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，教師的課堂語言表達也不容忽視。

關(guān)鍵詞 課堂實效 思想道德修養(yǎng) 法律

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

Reflections on Improving the Teaching Effectiveness of

Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis

XIAO Han， YAO Bing

（Wuhan Engineering Institute， Wuhan， Hubei， 430080）

Abstract In order to improve the \"Ideological and moral cultivation and legal basis\" teaching effectiveness， teachers should take proper teaching method， at the same time， to seize the key， solving the difficulty setting， doubts and inserted the point of interest， stimulate students interest in learning. In addition， teachers' classroom language expression can not be ignored.

Key words classroom efficiency； ideological and moral cultivation； law

0 引言

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是大學(xué)新生必修的一門實踐性很強的課程。任課教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)對學(xué)生進行思想道德教育和法律教育，以有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并提高其思想素質(zhì)和法律素質(zhì)。本文通過探索如何提高思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實效，拋磚引玉，讓自己的教學(xué)能力和水平更上一層樓。

1 采用適當(dāng)教學(xué)方法

在確定教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)后，教師應(yīng)采取合適的教學(xué)方法。筆者經(jīng)過多年向同行教師學(xué)習(xí)，大致歸納出以下教學(xué)方法：案例分析法、現(xiàn)代傳媒法、學(xué)生演講法、模擬教學(xué)法和實踐教學(xué)法。案例教學(xué)法即以典型案例為教學(xué)平臺，以啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)其分析和解決問題的能力、確立正確價值觀為目的的一種教學(xué)方法。人人都喜歡聽故事，講授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的思想道德修養(yǎng)內(nèi)容時，教師可以多講一些與“大道理”相關(guān)的趣味性強、可信度高的故事，其參考標(biāo)準(zhǔn)為新穎、典型、富有感染性、針對性和實效性。講授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的法律基礎(chǔ)內(nèi)容時，教師可以多舉一些學(xué)生感興趣的案例，其中案例的選擇應(yīng)堅持針對性、真實性、啟發(fā)性、典型性原則。現(xiàn)代傳媒法要求教師要制作高質(zhì)量的PPT課件，在制作PPT課件的過程中，切忌教材搬家與長篇大論，最好做到圖文并茂、提綱挈領(lǐng)、文字簡潔、一目了然。另外，教師可建立思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)精品課程，并通過微信、博客、學(xué)生班級QQ 群、校園BBS等現(xiàn)代傳媒方式，為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)提供多方位的補充。當(dāng)然，常規(guī)教法是基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育技術(shù)是發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)必須與常規(guī)教法緊密結(jié)合。學(xué)生演講法是請學(xué)生在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂上做有準(zhǔn)備的演講或即興演講。模擬教學(xué)法即請學(xué)生提前制作PPT課件，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂上運用多媒體技術(shù)對特定內(nèi)容進行當(dāng)眾講解。實踐教學(xué)法包括課內(nèi)和課外實踐教學(xué)法。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的實踐教學(xué)形式可以包括下面幾種：社會調(diào)查案例、旁聽法庭審判、訪問用人單位、人才市場體驗、參與征文寫作等。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。所謂興趣，是指積極探求某種事物或進行某種活動的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。據(jù)專家調(diào)查研究表明，影響學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功的眾多因素中，興趣約占30%。在教學(xué)實踐過程中，筆者講授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第一節(jié)課時，首先強調(diào)思想對于個人、民族和國家的重要性。對于個人而言，思想在很大程度上指導(dǎo)個人的行為，重復(fù)的行為會使個人形成思維定勢，從而養(yǎng)成習(xí)慣，而習(xí)慣在很大程度上影響甚至決定各人的命運。例如巨人集團總裁史玉柱第一次創(chuàng)業(yè)失敗后每天閱讀毛澤東選集，用毛澤東思想武裝自己的頭腦，最后成功地進行了第二次創(chuàng)業(yè)，成為當(dāng)代中國傳奇民營企業(yè)家。對于民族和國家而言，思想亦很重要。眾所周知：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。而中國共產(chǎn)黨是李大釗等創(chuàng)始人從引入、傳播馬克思主義理論開始逐步組建并強大起來的。而當(dāng)代中國的改革開放也是首先從真理標(biāo)準(zhǔn)的討論開始，依靠解放思想開啟的強國之路。教師可以通過類似這樣的講授，讓學(xué)生明思想的重要性，從而激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的興趣。

3 提高思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實效應(yīng)注意的問題

提高思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實效應(yīng)注意“四點”，即抓住重點、攻克難點、設(shè)置疑點和安插興趣點。

（1）抓住重點。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教材內(nèi)容豐富，學(xué)時數(shù)又相對有限，只有抓住重點，才能突出重點。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重點內(nèi)容是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)該課程的教學(xué)。對于重點問題，一點要講精和講透。要在質(zhì)量上求精，在深度上求透，做到言簡意賅，深入淺出。最忌諱不分主次，眉毛胡子一把抓。

（2）攻克難點。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)難點是如何有針對性地對大學(xué)新生進行道德觀、人生觀、價值觀和發(fā)展觀的教育。如果不講清難點，它將成為學(xué)生繼續(xù)聽課的心理障礙，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）設(shè)置疑點。在教學(xué)中設(shè)置疑點，使學(xué)生的思維處于不斷的興奮狀態(tài)，提高教學(xué)實效。例如在講授法律基礎(chǔ)部分的訴訟時效時，可向?qū)W生提問：常言道“欠債還錢，天經(jīng)地義”，這句話放在法治社會里是否一定正確？提問之后，可先請學(xué)生回答，然后教師點評。也可以在提問之后，稍作停頓，教師自己回答。甚至可以問而不答，請學(xué)生在課后自己去思考。

（4）安插興趣點。興趣點即學(xué)生想知道但不是很清楚的事情。例如本教研室教師在講授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中的理想與信念時，就針對武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生講授、討論不同的職業(yè)理想，把大學(xué)新生的專業(yè)背景與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的知識點結(jié)合起來，從而使剛進校門不久的新生對此知識感興趣。

另外，教師的課堂語言表達要盡量做到通俗易懂，注意學(xué)生的心理感受，尊重學(xué)生；還要適時適當(dāng)運用比喻、夸張、引用、批評教育、激勵表揚、幽默詼諧的藝術(shù)。

4 結(jié)束語

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念是激發(fā)愛國精神、學(xué)會誠信做人、教會認(rèn)真做事、訓(xùn)練實踐能力、喚起學(xué)生興趣、培養(yǎng)法律素質(zhì)。要在有限的學(xué)時內(nèi)達到這些目標(biāo)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教師任重而道遠。正所謂“打鐵還需自身硬”，要提高思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課堂實效，提高教師自身的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。

基金項目：武漢市教育局科研立項課題《“兩課”教學(xué)改革的實踐與研究》（課題編號：2011134）

參考文獻

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[2] 魏曉玲.高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的演進[J].保定學(xué)院學(xué)報，2012.6.