摘 要 在我國高職院校管理工作中，學(xué)生的管理工作是重要的一部分，學(xué)生管理工作的質(zhì)量不僅影響著高職院校管理的質(zhì)量，而且影響著高職學(xué)生綜合素質(zhì)。高職院校在實(shí)際的學(xué)生管理工作中，雖然取得了一定的進(jìn)步，但是仍然存在許多問題。近幾年來，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在加強(qiáng)高職學(xué)生管理工作中存在著一定的問題，本文主要針對這些問題提出相關(guān)的解決策略，從而能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職 學(xué)生管理 存在問題 解決對策

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

The Current Problems of Vocational Students' Management and Countermeasures

LI Meichun

（Nursing School of Yueyang Vocational Technical College， Yueyang， Hu'nan 4140000

Abstract In our management of vocational colleges， students' management work is an important part， the quality of student management not only affects the quality of the management of higher vocational colleges， but also affects the overall quality of vocational students. Vocational colleges in the actual student management work， has made some progress， but there are still many problems. In recent years， with the continuous development of quality education， there are some problems in strengthening the management of vocational students； this paper put forward relevant strategies for solving these problems， which can promote the overall development of students.

Key words higher vocational； student management； existed problems； solutions

0 前言

我國的高職教育在二十世紀(jì)九十年代興起。近幾年來，隨著我國高等教育體制改革的不斷發(fā)展，高等學(xué)校開始不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，然而高等教育大眾化的發(fā)展給高職院校學(xué)生管理工作中帶來新的發(fā)展機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國開始走向世界，思想多元化以及全球經(jīng)濟(jì)一體化影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念以及價(jià)值取向。

1 高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)

1.1 學(xué)生素質(zhì)普遍較低

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，從而能夠?qū)崿F(xiàn)精英教學(xué)向大眾化教學(xué)的轉(zhuǎn)變，然而該轉(zhuǎn)變卻出現(xiàn)了學(xué)生質(zhì)量下降的問題。各個(gè)學(xué)校之間的生源競爭比較激烈，一些高職院校為了能夠生存下去，高職院校就開始降低分?jǐn)?shù)線，這就使得一部分成績較低的學(xué)生開始進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)。高職院校招進(jìn)的學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，并且基礎(chǔ)知識不夠牢固，因此他們經(jīng)常逃課、曠課或者早退等現(xiàn)象。然而這些不良現(xiàn)象會加大學(xué)生管理的難度，并且也會出現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不好等情況。

1.2 學(xué)生自我管理以及自我學(xué)習(xí)的意識比較差

目前，高職院校的在校生大多數(shù)是90后這一代，這一代的獨(dú)生子女比較多，他們從小受到父母的寵愛，因此他們大多都以自我為中心，最終不利于學(xué)校對學(xué)生的管理。大部分的高職學(xué)生在學(xué)生上會產(chǎn)生自卑以及惰性，因此在他們心中會產(chǎn)生“等待”畢業(yè)的想法，從而不利于高職院校對學(xué)生的管理。

1.3 大多數(shù)學(xué)生存在著強(qiáng)烈的自卑感

在高等職業(yè)技術(shù)院校中，大部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)期的成績比較低，并且學(xué)習(xí)熱情也不高以及信心不強(qiáng)。在高考過后，一部分學(xué)生考上了優(yōu)秀的大學(xué)，然而那些成績較差的學(xué)生開始在心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感。與此同時(shí)，社會上的人們不夠了解高職教育，最終對高職院校產(chǎn)生了一定的偏見。社會以及一些企業(yè)開始盲目追求高學(xué)歷，這就加大了高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力，最終會加重學(xué)生的自卑心理。學(xué)生的自卑心理會給學(xué)生的學(xué)習(xí)以及以后的就業(yè)帶來更大的負(fù)面影響，從而不利于高職院校對學(xué)生的管理。

2 高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀以及存在的問題

2.1 比較落后的學(xué)生管理體制以及方法，加大了學(xué)生的管理工作

在管理方法上，我國高校還沒有實(shí)現(xiàn)從中專校到高校的轉(zhuǎn)變，單單依靠“堵”和“壓”的硬性管理方式，這種管理方式中管理觀念比較陳舊，從而不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。與此同時(shí)，由于高職院校的生源質(zhì)量逐漸降低以及學(xué)生素質(zhì)比較低，學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性不強(qiáng)，這就使得一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性。除此之外，高職院校學(xué)生的心理承受能力較差并且貧困生比較多，從而加大了學(xué)生的管理工作的難度。

2.2 教育沒有與社會緊密相連

大部分的高職院校的教學(xué)僅僅是進(jìn)行理論教學(xué)，并且老師也是講一些比較枯燥的理論知識；有時(shí)學(xué)校也會開展一些實(shí)踐教育，但也是簡單地講解一些案例，沒有將理論知識與實(shí)踐教育結(jié)合起來。高職院校的教師由于自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因此他們不能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。一些高職院校沒有設(shè)置專門的課程教學(xué)生如何在社會上生存下去以及怎樣做才能夠更好地融入到社會中。除此之外，還有一些高職院校沒有給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，大部分的學(xué)生（下轉(zhuǎn)第217頁）（上接第205頁）在畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候也只是隨便找一個(gè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，最終也沒有學(xué)習(xí)到有用的知識。

3 解決學(xué)生管理工作的主要對策

3.1 堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，將學(xué)生作為服務(wù)的主體

學(xué)生管理部門要培養(yǎng)“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，并且高職院校要為了學(xué)生，不斷轉(zhuǎn)變自身的管理模式?！耙詫W(xué)生為本”主要是指要給學(xué)生留下足夠多的自主空間以及更大的發(fā)展空間，從而能夠促使學(xué)生能夠積極參與到管理工作中，最終能夠使得學(xué)生感受到自己才是學(xué)校真正的主人。在思想教育以及管理工作中，學(xué)校要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”以及“學(xué)生第一”的思想，不斷樹立學(xué)生的服務(wù)意識，最終能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的主體地位。然而學(xué)校要將“管理學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)學(xué)生”，從而能夠約束學(xué)生的行為。

3.2 不斷加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并且要與教育管理結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)

由于高職院校學(xué)生存在自卑心理，并且由于受到社會以及自身的原因，一些高職院校的學(xué)生對自己不夠自信。面對這種情況，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行良好的心理輔導(dǎo)以及教育，并且要對高職教育所具有的特點(diǎn)以及優(yōu)勢進(jìn)行大力宣傳，這樣做能夠幫助學(xué)生樹立自信心，而且能夠客觀地認(rèn)識高職教育。對于高職院校的學(xué)生來說，要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，并且制定符合自身情況的計(jì)劃，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，最終能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。作為高職院校的一名教師，要將自身的精力放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生解決困難上，這樣做不僅可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以提高，而且能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，最終很好地實(shí)現(xiàn)了教育與管理的結(jié)合，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.3 不斷加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)

由于輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)比較重要的基層工作，并且在學(xué)生管理隊(duì)伍中輔導(dǎo)員起著基礎(chǔ)以及核心的作用，最終影響了校園的安定團(tuán)結(jié)以及教學(xué)秩序的穩(wěn)定。因此輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生的想法，從而加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。

3.4 全面貼近社會，做好相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃

首先，高職院校要在學(xué)生的思想中注入職業(yè)指導(dǎo)全程化的思想，改變學(xué)生的思維定勢。其次，高職院校要注重實(shí)踐指導(dǎo)以及實(shí)習(xí)工作。高職院校要為學(xué)生安排一定的實(shí)踐課堂，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐知識。最后，高職院校要為學(xué)生制定切合學(xué)生自身實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。

4 結(jié)語

由于高職院校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而又艱巨的任務(wù)，因此高職院校要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，不斷改變學(xué)校的管理理念以及管理模式，最終調(diào)整管理工作的重心。高職院校要建立科學(xué)的、有效的學(xué)生管理機(jī)制，及時(shí)總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，促使管理工作向著科學(xué)化的方向發(fā)展。雖然高職院校在學(xué)生管理工作中存在著一定的問題，嚴(yán)重影響了高職院校管理工作的順利進(jìn)行，因此高職院校要從本學(xué)校的特點(diǎn)出發(fā)，最終促使高職院校學(xué)生管理工作能夠獲得良好的發(fā)展。

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