摘 要 據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高等學(xué)校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨低迷。文章在對(duì)現(xiàn)今旅游管理專業(yè)教育情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出旅游管理專業(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題。隨后，從用思想政治教育改善第二課堂的角度出發(fā)，得出第二課堂是提高旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要渠道，通過第二課堂開展多層次、全方位、立體式的交叉滲透的方法，使專業(yè)教育與思想教育、素質(zhì)教育融為一體，共同提升學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞 旅游管理 第二課堂 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Tourism Management Second Class Construction in the

Guidance of Ideological and Political Education

ZHANG Qian

（Tianjin Foreign Stdies University， Tianjin 300270）

Abstract According to statistics， the employment situation of graduates of colleges of tourism management increasingly sluggish. On the basis of today's tourism management professional education situation analysis， summed up the current situation appears tourism professional management issues. Then， with the ideological and political education to improve from the second class perspective， draw an important channel for the second class is to improve tourism management students of professional competence to carry out multi-level by the second class， all-round， three-dimensional cross-penetration method that professional education ideological education， integration and quality education， to enhance students' employability together to enhance students' employability and competitiveness.

Key words tourism management； second class； ideological and political education

1 高等學(xué)校旅游管理專業(yè)第二課堂現(xiàn)狀

由第二課堂與就業(yè)能力的關(guān)系以及近幾年中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的大環(huán)境可以得出，開展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提高旅游管理教育水平，提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要意義。國(guó)內(nèi)高等旅游院校普遍存在重理論輕實(shí)踐、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象，并已制約旅游管理專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)而制約中國(guó)旅游業(yè)的整體發(fā)展。通過對(duì)南開大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)等20所高校旅游管理專業(yè)第二課堂建設(shè)的開展情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)以下問題：（1）第二課堂建設(shè)思想及工作機(jī)制不完善。缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的規(guī)范化運(yùn)行機(jī)制以及對(duì)第二課堂教育活動(dòng)的系統(tǒng)化管理機(jī)制和輔導(dǎo)機(jī)制等。如何使第二課堂有效成為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，并且充分發(fā)揮第二課堂育人作用已經(jīng)成為新時(shí)期高校亟待解決的問題。（2）旅游管理專業(yè)第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)員與專業(yè)老師的參與度低，缺乏有效的指導(dǎo)。第二課堂活動(dòng)開展不夠深入，很多活動(dòng)淺嘗輒止。（3）旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)參與第二課堂活動(dòng)有強(qiáng)烈的需求意識(shí)，但在學(xué)業(yè)、宣傳力度、活動(dòng)形式等因素的影響下，學(xué)生的參與程度受到了一定限制。調(diào)查顯示旅游管理專業(yè)學(xué)生有強(qiáng)烈的自我完善、自我發(fā)展需求。但現(xiàn)存第二課堂活動(dòng)形式與專業(yè)相關(guān)度較低，無法在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到專業(yè)能力與其他方面能力的共同提升。同時(shí)，由于課業(yè)壓力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)第二課堂活動(dòng)選擇了一種淺嘗輒止的折中措施，表現(xiàn)為偶爾參加與幾乎不參加第二課堂活動(dòng)。

2 旅游管理專業(yè)第二課堂建設(shè)措施

2.1 統(tǒng)一思想，健全管理體制

旅游院校和對(duì)應(yīng)職能部門要從人才培養(yǎng)的高度進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，第二課堂建設(shè)不能單靠學(xué)團(tuán)系統(tǒng)，而需要整個(gè)學(xué)校教職員工的共同努力。要重視第二課堂建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和支持；進(jìn)一步增加對(duì)第二課堂的經(jīng)費(fèi)投入，為第二課堂提供有利物質(zhì)條件；健全第二課堂的激勵(lì)機(jī)制，真正做到全員育人、全方位育人。

2.2 整合資源，制定相關(guān)政策提高高校教師指導(dǎo)第二課堂的積極性

學(xué)校可制定相應(yīng)的制度來激勵(lì)全體教師參與學(xué)生第二課堂的指導(dǎo)，如可計(jì)入工作量，并獲得報(bào)酬等；第二課堂活動(dòng)教師可開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐項(xiàng)目，以改善教師參與學(xué)生第二課堂活動(dòng)的效果和積極性。高等旅游院校應(yīng)采取多種措施，建立一支包括校內(nèi)與校外、專職與兼職、思政教育與專業(yè)教育全方位結(jié)合的第二課堂師資隊(duì)伍，以提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)能力。

2.3 搭建平臺(tái)，加強(qiáng)旅游管理專業(yè)文化建設(shè)

文化活動(dòng)具有重要的育人功能，應(yīng)作為第二課堂的主要形式和內(nèi)容。在文化建設(shè)過程中，針對(duì)不同的群體，要開放不同的平臺(tái)。對(duì)于本科一、二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)重視其思想道德素質(zhì)的提升以及學(xué)習(xí)研究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，可有規(guī)律的舉辦學(xué)術(shù)沙龍、名師講堂、參觀學(xué)習(xí)等活（下轉(zhuǎn)第109頁）（上接第90頁）動(dòng)。學(xué)生可自主組織導(dǎo)游社等學(xué)習(xí)服務(wù)型社團(tuán)來帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及實(shí)踐能力提升。針對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)注重學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，可以鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐，到旅游企業(yè)中去感受旅游行業(yè)。同時(shí)，教師可以開展自我認(rèn)知、職業(yè)導(dǎo)航、學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)等第二課堂輔導(dǎo)課。針對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)注重其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。定期開展學(xué)術(shù)論壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、商業(yè)計(jì)劃書大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.4 自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主管理能力

在多數(shù)高等學(xué)校中，旅游管理專業(yè)屬于弱勢(shì)專業(yè)，學(xué)校的投入及重視度不足，硬件設(shè)施的落后，因此需要學(xué)生自主提升軟件實(shí)力。學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下通過成立自主學(xué)習(xí)小組，積極開展專業(yè)學(xué)習(xí)；通過參與酒店、旅行社方向社會(huì)實(shí)踐，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)；還可以通過投身志愿服務(wù)，提升自身的服務(wù)意識(shí)。

3 案例分析

以天津外國(guó)語大學(xué)國(guó)際商學(xué)院旅游管理專業(yè)為例，分析學(xué)院的教育現(xiàn)狀，結(jié)合筆者在工作中的自身經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)學(xué)生自身特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)相關(guān)活動(dòng)，提出改善第二課堂教育現(xiàn)狀的相關(guān)建議。

3.1 搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過第二課堂提升專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于剛剛升學(xué)的大一新生來說，專業(yè)概念比較模糊，很多同學(xué)對(duì)旅游管理就業(yè)前景的理解認(rèn)識(shí)不夠全面。為此，筆者組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每周安排時(shí)間介紹旅游行業(yè)相關(guān)知識(shí)，加深全班同學(xué)對(duì)旅游管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。同學(xué)充分利用課余時(shí)間，積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過PPT、視頻等方式，了解旅游行業(yè)動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在，每周一次的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了該班的特色。

3.2 建立圖書角，打造學(xué)習(xí)型班級(jí)

學(xué)校中旅游學(xué)相關(guān)書籍和報(bào)刊較少，為便于旅游管理專業(yè)同學(xué)開展學(xué)習(xí)，筆者帶領(lǐng)班級(jí)干部下載旅游學(xué)核心期刊，以便同學(xué)共享閱讀。同時(shí)，帶領(lǐng)該班成立圖書角，并建立圖書管理辦法，使專業(yè)圖書發(fā)揮更大的效用。

3.3 參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)?；顒?dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際

利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)班級(jí)開展多種與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在3月，該班31名全體成員，走進(jìn)五大道風(fēng)景區(qū)開展“以心暖心，用情關(guān)情”志愿者服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)得到景區(qū)服務(wù)中心的高度贊揚(yáng)與支持。在“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”團(tuán)日活動(dòng)中，該班開展了“追夢(mèng)酒店行，鏗鏘華夏夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，全體成員奔赴格林豪泰酒店學(xué)習(xí)，聆聽酒店經(jīng)理的奮斗歷程。

通過以上活動(dòng)的開展，該校旅游管理第二課堂活動(dòng)得到有效開展，加深了同學(xué)對(duì)旅游管理專業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力得到提高。

4 結(jié)論

第二課堂活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、養(yǎng)成創(chuàng)造性人格、鍛煉創(chuàng)新能力具有重大意義，是學(xué)生培養(yǎng)過程中提高綜合素質(zhì)的必要環(huán)節(jié)，也是提高就業(yè)能力的重要途徑。因此，為提高學(xué)生素質(zhì)，改善就業(yè)前景，需要采取統(tǒng)一思想、健全體制，整合資源、提高教師積極性，搭建平臺(tái)、加強(qiáng)文化建設(shè)，自主學(xué)習(xí)、提升管理能力等多項(xiàng)措施來加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)，以此來提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，使專業(yè)教育與思想教育、素質(zhì)教育融為一體，為培養(yǎng)旅游人才提供強(qiáng)有力的教學(xué)保障。

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