摘 要 經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，給傳媒業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也給高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求。本文從培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)評(píng)價(jià)等方面入手，著力構(gòu)建符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 高職 傳媒策劃與管理 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Vocational Media Planning and Management Professional Training Mode

LI Chengwei

（Zhejiang Economic Trade Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 310018）

Abstract Accelerate the process of economic globalization， has brought unprecedented opportunities for development to the media industry， but also put forward new requirements to the quality of personnel training vocational colleges. From the aspects of training objectives， philosophy of education， training approaches， training systems， training evaluation and other aspects， focus on building a training model in line with the needs of society.

Key words higher vocational； media planning and management； talent training mode

目前，我國有65%的企業(yè)急需聘用企劃人員。近年來，各大企業(yè)為提高企業(yè)的形象和品牌的知名度，加大了對(duì)自身品牌、形象的推廣，熟悉傳媒知識(shí)，具備創(chuàng)意、策劃素質(zhì)，熟悉營銷技能的人才成為企業(yè)的急需人才。高職院校面對(duì)這一新機(jī)遇，相繼開設(shè)了傳媒策劃與管理專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新型的人才。當(dāng)前，高職院校傳媒策劃與管理專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，在推進(jìn)學(xué)生就業(yè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長等方面發(fā)揮了重要作用。

1 人才培養(yǎng)存在的困境

（1）教學(xué)體系不夠清晰。作為高職教育一個(gè)新興專業(yè)，傳媒策劃與管理專業(yè)在課程體系和教學(xué)方法上較多地借鑒了本科教育。人才培養(yǎng)方案從本科的四年壓縮為高職的三年，課程數(shù)量也隨之減少。由于本科教育理論性較強(qiáng)，而高職教育的目的是培養(yǎng)高端技能型專門人才，導(dǎo)致高職教育在借鑒過程中呈現(xiàn)出課程安排混亂或者實(shí)踐課程開設(shè)不足的特點(diǎn)，雖然開設(shè)了一系列實(shí)踐教學(xué)課程，但是在課程開設(shè)的順序和課時(shí)的安排上沒有形成較清晰的適合高職教育的實(shí)踐教學(xué)體系。

（2）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比較單一。由于專業(yè)認(rèn)知的不同，在實(shí)訓(xùn)中會(huì)側(cè)重于某些課程或突出幾項(xiàng)核心技能，比如有些專家認(rèn)為傳媒專業(yè)應(yīng)注重拍攝，因此在課程體系中就會(huì)設(shè)置較多的新聞拍攝類課程，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生大部分的實(shí)踐時(shí)間都在拍攝，而忽視了其他如前期的文案策劃、腳本寫作和后期的剪輯合成等技能的培養(yǎng)。根據(jù)這樣的實(shí)踐課程設(shè)置，學(xué)生就會(huì)感覺本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)很單一，除了拍攝就是拍攝。同時(shí)，由于院校的實(shí)訓(xùn)條件限制，無法滿足開展多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的場所，也會(huì)存在實(shí)踐教學(xué)手段比較單一的問題。

（3）文化素質(zhì)培養(yǎng)缺失。在實(shí)際教學(xué)過程中，傳媒專業(yè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)并重。然而，高職教育存在急功近利現(xiàn)象，專注于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，忽視文化素養(yǎng)的提升。整個(gè)課程體系基本為專項(xiàng)訓(xùn)練課程，文化課程則盡可能地刪除或縮減。這一體系優(yōu)點(diǎn)是訓(xùn)練量大，技能熟練，上手快。但是這一課程體系往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)性和創(chuàng)造能力不足，缺乏審美能力和文化底蘊(yùn)，缺乏對(duì)新聞熱點(diǎn)的敏銳性，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的可持續(xù)發(fā)展。

2 人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想

（1）符合傳媒經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。加大傳媒行業(yè)人才的培養(yǎng)力度、提升傳媒行業(yè)的整體素質(zhì)，已成為我國傳媒經(jīng)濟(jì)專業(yè)化、品牌化、規(guī)模化、國際化發(fā)展的必然要求。（2）跟蹤傳媒教育發(fā)展潮流。傳媒教育是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，迄今為止美國及歐洲諸國的傳媒教育仍領(lǐng)先世界。因此，必須緊跟世界潮流，勢(shì)所必然。高職院校在制定培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)中不同程度地要借鑒這些國家的經(jīng)驗(yàn)。（3）突出高職教育應(yīng)用特色。突出體現(xiàn)高職教育注重技能型與應(yīng)用型的特點(diǎn)。

3 人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

表1

（1）根據(jù)市場需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)的基礎(chǔ)，一切教學(xué)活動(dòng)按照人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，因此，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。首先，要對(duì)市場需求進(jìn)行充分的調(diào)研，了解社會(huì)對(duì)傳媒人才的需求；其次，積極借鑒本科院?；蛘咝值茉盒５南冗M(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；再次，召開專業(yè)建設(shè)會(huì)議，邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)人士對(duì)專業(yè)發(fā)展提出寶貴意見。最后，根據(jù)專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)調(diào)查和畢業(yè)跟蹤調(diào)查，發(fā)掘本專業(yè)學(xué)生的能力和特長，提煉出適合市場需求的人才培（下轉(zhuǎn)第65頁）（上接第60頁）養(yǎng)目標(biāo)。

就目前而言，高職傳媒專業(yè)是融藝術(shù)性與技術(shù)性于一體的具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型專業(yè)，目的是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，掌握現(xiàn)代傳媒基礎(chǔ)知識(shí)，德、智、體、美等綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的高端技能型專門人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要內(nèi)容，如表1。

（2）更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。建立“基于工作流程，突出核心技能” 課程教學(xué)體系。以工作任務(wù)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生核心能力，構(gòu)建四大模塊體系。如表2：

表2

（3）拓寬培養(yǎng)途徑，引入校企合作機(jī)制。針對(duì)傳媒實(shí)踐教學(xué)的需求，一方面應(yīng)在在校內(nèi)加大資金投入，建設(shè)完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，滿足開展多元化實(shí)踐教學(xué)的需要，如演播室、攝影棚、錄音室、3D放映室、機(jī)房等；另一方面，為加快學(xué)生與崗位之間的接軌速度，應(yīng)建立長期合作的穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地，以彌補(bǔ)校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在學(xué)生心理上、環(huán)境上、真實(shí)度上等方面的不足。最終實(shí)現(xiàn)校企合作，形成多贏格局。

（4）拓展評(píng)價(jià)空間，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。目前，高職院校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的思路還是比較狹窄。傳媒策劃與管理專業(yè)也是如此。基于此，我們應(yīng)拓展評(píng)價(jià)空間，建立多維度的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。①從道德認(rèn)知和踐行能力入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們必須把德育放在重要位置認(rèn)真加以研究。在新的探索中，我們應(yīng)從提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和踐行能力入手，堅(jiān)持校內(nèi)、校外相結(jié)合，確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式。②從鞏固學(xué)生的學(xué)科知識(shí)入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)過程中，注重通過考試和考查來鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。從學(xué)科能力培養(yǎng)的角度設(shè)計(jì)考試選擇的內(nèi)容，能夠?qū)驅(qū)W生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，并利用自己學(xué)科能力形成的便利渠道，提高自己的學(xué)科能力。③從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。在對(duì)傳媒策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)考查內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、聚合思維、求同思維、求異思維等多種思維方式，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成活性思維的好習(xí)慣。

傳媒策劃與管理是一個(gè)新興專業(yè)，其人才培養(yǎng)也是一個(gè)不斷需要摸索完善的過程。從發(fā)展趨勢(shì)上看，也是一個(gè)高收入彈性專業(yè)。隨著傳媒行業(yè)的快速發(fā)展，信息化建設(shè)的重要性越來越凸顯出來，傳媒策劃與管理專業(yè)必將成為高職院校的熱門專業(yè)，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量將直接決定該專業(yè)的發(fā)展前景。

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