摘要：目的 對(duì)糖尿病患者實(shí)施全程健康教育護(hù)理效果進(jìn)行觀察。方法 臨床選取我院在2013年7月～2014年7月實(shí)施治療的120例糖尿病患者，其中對(duì)照組60例患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組60例患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，加上全程健康教育護(hù)理，對(duì)兩組患者的臨床結(jié)果對(duì)比。結(jié)果 觀察組患者的生活質(zhì)量和對(duì)照組相比具有明顯優(yōu)勢(shì)，差異顯著（P<0.05）；對(duì)照組患者的臨床護(hù)理滿意度為70.0%，觀察組患者則為96.7%，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論 全程健康教育護(hù)理在糖尿病患者中的實(shí)施應(yīng)用，能夠?qū)颊呱钯|(zhì)量明顯改善，同時(shí)提高患者護(hù)理滿意度，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：糖尿??；全程健康教育護(hù)理；臨床效果

糖尿病作為一種代謝性疾病，主要的特征為高血糖，常伴有各種組織性的功能障礙，糖尿病患者多伴有多飲、多尿、多食、消瘦以及疲乏無力等癥狀?，F(xiàn)如今，糖尿病并沒有實(shí)質(zhì)性的治療手段，糖尿病臨床治療中主要是對(duì)糖尿病患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育、對(duì)自我血糖的監(jiān)測(cè)、飲食治療以及運(yùn)動(dòng)治療等，其藥物治療主要有口服藥物治療和胰島素藥物治療，飲食治療主要是對(duì)患者的飲食進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，減少糖類的攝入[1]。我院通過對(duì)糖尿病患者實(shí)施全程健康教育護(hù)理模式，不僅僅將患者的生活質(zhì)量顯著提高，同時(shí)其護(hù)理效果尤為顯著，現(xiàn)報(bào)告如下：

1資料與方法

1.1一般資料 我院于2013年7月～2014年7月收治的120例糖尿病患者，將120例糖尿病患者隨機(jī)的分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組和觀察組各60例。對(duì)照組：60例糖尿病患者中32例為男性，28例為女性；年齡46～86歲，平均年齡為69歲；觀察組：60例糖尿病患者中35例為男性，25例為女性；年齡48～87歲，平均年齡為70歲。對(duì)照著觀察組糖尿病患者的性別、年齡以及教育程度進(jìn)行比較，P>0.05，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，有可比性。

1.2方法 對(duì)照組：依照患者病情實(shí)施常規(guī)護(hù)理模式。觀察組患者則在此基礎(chǔ)上，采取全程健康教育護(hù)理：

1.2.1住院期間護(hù)理 糖尿病患者入院過程中，護(hù)理護(hù)士對(duì)糖尿病患者的知識(shí)掌握情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查，之后合理設(shè)置教育時(shí)機(jī)，并對(duì)教育計(jì)劃加以制定，進(jìn)而確立教育的形式、教育的方法，最后進(jìn)行及時(shí)的反饋。教育形式多采用一對(duì)一教育，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行糖尿病?？浦R(shí)教育，并定期的對(duì)糖尿病患者相關(guān)知識(shí)掌握情況進(jìn)行及時(shí)的檢查，實(shí)行有針對(duì)性的教育。

1.2.2家庭護(hù)理 糖尿病患者出院之后，護(hù)理護(hù)士對(duì)患者開展一定的家庭護(hù)理干預(yù)，進(jìn)行1次/w的電話隨訪，每月進(jìn)行2次的上門隨訪，隨訪人員由定期?？漆t(yī)生門診。在對(duì)糖尿病患者進(jìn)行電話隨訪的過程中，對(duì)糖尿病患者在家服藥情況、飲食情況、運(yùn)動(dòng)情況以及自我監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行及時(shí)的了解，并對(duì)患者血糖控制的情況進(jìn)行了解。

1.2.3?？谱o(hù)士門診護(hù)理 60例糖尿病患者均進(jìn)行整體性的評(píng)估，并依據(jù)每1例患者的病理情況，量身定做健康計(jì)劃，加強(qiáng)糖尿病患者的飲食知識(shí)掌握情況，并對(duì)患者進(jìn)行飲食知識(shí)的指導(dǎo)，強(qiáng)化糖尿病患者的運(yùn)動(dòng)，并向患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)講解。定期的測(cè)量糖尿病患者的血糖，對(duì)患者進(jìn)行胰島素正確方法的指導(dǎo)，并為患者進(jìn)行注意事項(xiàng)的講解，對(duì)患者的足部情況進(jìn)行檢查，并搗碎患者自我監(jiān)測(cè)方法和護(hù)理知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

1.3生活質(zhì)量量表調(diào)查 選取軀體健康、社會(huì)功能、軀體角色功能、軀體疼痛、心理健康、情緒角色功能、精力、總體健康以及健康變化指標(biāo)對(duì)患者健康進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。所有患者在出院之后的1.5年，對(duì)患者發(fā)放SF-36量表200份，回收率為100%。

1.4指標(biāo)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 本組實(shí)驗(yàn)主要采取調(diào)查問卷方式，對(duì)患兒的滿意度進(jìn)行調(diào)查，設(shè)置滿分為100分，調(diào)查患兒對(duì)病房環(huán)境、護(hù)理人員等滿意度。采取非常滿意、滿意、不滿意作為三個(gè)評(píng)判指標(biāo)。滿意≥80分；滿意分值在60分～80分；不滿意≤60?？倽M意例數(shù)=非常滿意度+滿意度。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本次研究數(shù)據(jù)處理全部采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS21.0，其中計(jì)數(shù)資料均用t進(jìn)行檢驗(yàn)，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理之后生活質(zhì)量的比較兩組患者護(hù)理之后生活質(zhì)量的比較如表1所示，和對(duì)照組相比，觀察組患者的生活質(zhì)量具有明顯優(yōu)勢(shì)，差異顯著（P<0.05）。

2.2兩組患者的護(hù)理滿意度比較 對(duì)照組和觀察組護(hù)理滿意度如表2 所示，對(duì)照組患者和觀察組患者的的臨床護(hù)理滿意度分別為70.0%和96.7%，差異顯著（P<0.05）。

3討論

3.1糖尿病流行病學(xué)特點(diǎn)近年來，我國(guó)糖尿病患者患病率相對(duì)較高，其高發(fā)人群主要為中老年人群，同時(shí)糖尿病作為一種慢性終身性疾病多伴有多飲、多尿、多食、消瘦以及疲乏無力等癥狀，嚴(yán)重威脅著人們的身心健康，同時(shí)糖尿病在中老年人群中有著較高的患病率，其病程相對(duì)較長(zhǎng)，一旦對(duì)糖尿病的血糖進(jìn)行不合理的控制，很容易引發(fā)各種并發(fā)癥，以至于對(duì)糖尿病患者的生活質(zhì)量有著直接性的影響[2]。

3.2全程健康教育護(hù)理模式對(duì)糖尿病患者生活質(zhì)量的影響 糖尿病作為慢性病之一，不僅僅有著較高的發(fā)病率，同時(shí)又有著較多的并發(fā)癥[3]，我院通過對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理，護(hù)理之后患者的軀體健康、社會(huì)功能、軀體角色功能、軀體疼痛、心理健康、情緒角色功能、精力、總體健康以及健康變化指標(biāo)均有所改善，且觀察組患者護(hù)理后的指標(biāo)改善效果，和對(duì)照組相比具有明顯優(yōu)勢(shì)，組件比較P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.3全程健康教育護(hù)理模式的護(hù)理效果 通過對(duì)糖尿病患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理和全程健康教育護(hù)理，其護(hù)理效果尤為顯著，對(duì)照組患者經(jīng)護(hù)理，總滿意度為70.0%，而觀察組患者的總滿意度為96.7%，全程健康教育護(hù)理通過對(duì)患者進(jìn)行住院期間護(hù)理、家庭護(hù)理以及?？谱o(hù)士門診護(hù)理，患者不僅僅對(duì)糖尿病相關(guān)疾病知識(shí)有著充分的掌握，同時(shí)也能夠?qū)θ粘ｏ嬍骋约叭粘＿\(yùn)動(dòng)有著正常的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)血糖有著直接性的控制。

綜上所述，全程健康教育護(hù)理模式對(duì)糖尿病患者的生活質(zhì)量有著積極影響，其護(hù)理效果尤為顯著，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

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