摘要：目的 探討健康教育在小兒哮喘病患兒中的應(yīng)用和臨床效果。方法 從我院2011年6月～2013年6月接收并治療的小兒哮喘病患兒中抽取120例，對(duì)其護(hù)理進(jìn)行回顧性分析，在患兒及其家屬知情且同意情況下將患兒隨即分為觀察組和對(duì)照組，每組60例，觀察組患兒行常規(guī)護(hù)理聯(lián)合患兒家屬的健康教育，對(duì)照組患兒行單純常規(guī)護(hù)理，對(duì)兩組患兒止血效果和患兒及患兒家屬滿意度進(jìn)行比較。結(jié)果 觀察組中患兒家屬對(duì)于健康知識(shí)知曉情況效果顯著，其中正確率>80%人數(shù)為52，占總例數(shù)86.7%，明顯高于對(duì)照組的15例，25.0%，觀察組患兒滿意率為96.7%，顯著高于對(duì)照組的73.3%，健康教育結(jié)合常規(guī)護(hù)理明顯優(yōu)于單純常規(guī)護(hù)理。結(jié)論 急診護(hù)理對(duì)于上消化道出血患兒具有良好的止血效果，能夠有效提高患兒診療的成功率，同時(shí)加強(qiáng)患兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意度，是一種科學(xué)、高效的臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，值得在臨床護(hù)理中采用和推廣。

關(guān)鍵詞：健康教育；小兒哮喘；護(hù)理效果

小兒哮喘是臨床中較為常見的兒童疾病，是指12歲以下兒童因?yàn)榄h(huán)境影響或先天遺傳等因素形成的一種慢性呼吸道疾病[1]。小兒哮喘的起病緩急無規(guī)律，發(fā)病前通常會(huì)出現(xiàn)呼吸道過敏癥狀，發(fā)作后會(huì)出現(xiàn)咳嗽咳痰、呼吸困難以及胸悶喘息等癥狀[2]。就目前的醫(yī)療水平來看，小兒哮喘還無法得到根治，臨床治療以控制和減輕患兒病情為主[3]。由于小兒哮喘的無法根治，具有反復(fù)性，且患病人群為低齡兒童，身體各項(xiàng)功能尚未發(fā)育健全，抵抗力較差，所以正確的護(hù)理方法對(duì)小兒哮喘的控制和治療具有重要意義。我院對(duì)120例小兒哮喘患兒進(jìn)行對(duì)比分析，為其科學(xué)護(hù)理提供參考依據(jù)，以下為分析報(bào)道。

1 資料與方法

1.1一般資料 從我院2011年6月～2013年6月接收并治療的小兒哮喘患兒中隨機(jī)抽取120例進(jìn)行回顧性分析，其中男性患兒67例，女性患兒53例，年齡4～12歲，平均年齡（6.8±3.7）歲。其。所有患兒經(jīng)胃鏡和上消化道造影診斷皆符合標(biāo)準(zhǔn)[2]，患兒及患者在完全知情且具備認(rèn)知能力情況下，均同意進(jìn)行分組護(hù)理。將所有患兒隨機(jī)性分為研究組和對(duì)照組，每組各60例，兩者患兒年齡、性別、病征病程及其他情況經(jīng)比較后均無顯著差異（P>0.05），可比性較好。

1.2方法 在對(duì)照組中，對(duì)患兒進(jìn)行常規(guī)性的護(hù)理，施行一般的護(hù)理方法。在觀察組中，在常規(guī)護(hù)理護(hù)理的基礎(chǔ)上，行健康教育護(hù)理手段，具體方法如下：在患兒住院治療期間，對(duì)患兒及患兒家屬進(jìn)行基礎(chǔ)健康知識(shí)的教育，以預(yù)防為基礎(chǔ)，對(duì)小兒哮喘的發(fā)病機(jī)理，誘發(fā)因素進(jìn)行講解，同時(shí)要讓患兒家屬掌握良好生活環(huán)境的構(gòu)建方法；另一方面要根據(jù)患兒的年齡特點(diǎn)，采取適合兒童的教育方式，比如通過動(dòng)畫和故事等，將健康教育理念灌輸給患兒，其中對(duì)患兒家屬的健康教育是重點(diǎn)，要讓其掌握對(duì)誘導(dǎo)因素的辨識(shí)，比如過敏源的識(shí)別等，同時(shí)要是患兒家屬掌握基本急救措施。在患兒出院后，要定期對(duì)患兒情況進(jìn)行了解，對(duì)于新的健康知識(shí)要及時(shí)傳達(dá)給患兒家屬。

1.3觀察指標(biāo) 觀察并記錄兩組患兒自入院起直至出院所經(jīng)歷的住院時(shí)間、住院期間全體醫(yī)療費(fèi)用、藥物的規(guī)范應(yīng)用率、住院期間并發(fā)癥發(fā)生率、患兒家屬以及醫(yī)護(hù)人員對(duì)于醫(yī)療護(hù)理工作的滿意度。滿意度調(diào)查均以自制滿意度調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表采取評(píng)分制進(jìn)行評(píng)價(jià)，總分為100分，得分在70分以上表示滿意。止痛效果優(yōu)為0～2分，良為3～7分，差為8～10分。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 本次研究數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS18.0進(jìn)行分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，比較并經(jīng)t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，并經(jīng)χ2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1臨床護(hù)理到期后，觀察組患兒家屬對(duì)于健康知識(shí)知曉情況效果顯著，其中正確率>80%人數(shù)為52，占總例數(shù)86.7%，明顯高于對(duì)照組的15例，25.0%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2觀察組患兒及患兒家屬滿意度以及醫(yī)務(wù)人員滿意度均顯著高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

3 討論

支氣管哮喘是一種由多種細(xì)胞如炎性細(xì)胞，氣道結(jié)構(gòu)細(xì)胞等參與的慢性性呼吸道疾病，由于目前尚無法根治哮喘，所以減少哮喘誘因及養(yǎng)成好的生活方式對(duì)保障哮喘患者的生命健康來說顯得尤為重要，這就需要醫(yī)務(wù)人員在患者住院期間進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行健康教育，使患者能夠了解自己的病癥，能主動(dòng)的降低哮喘癥狀的發(fā)生從而提高生活質(zhì)量[4]。小兒哮喘，由于患病兒童處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，身體體抗力較弱，同時(shí)缺少哮喘預(yù)防和認(rèn)知能力，發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)大，危害程度高，所以對(duì)小兒哮喘的護(hù)理十分關(guān)鍵[5]。除了用戶人員進(jìn)行的常規(guī)性護(hù)理，對(duì)患兒及患兒家屬進(jìn)行關(guān)于小兒哮喘的健康教育同樣重要，一方面，患兒家屬通過充分的健康教育，掌握小兒哮喘的發(fā)病原理和基本護(hù)理知識(shí)，能夠在日常生活中有效改善患兒生活環(huán)境，科學(xué)的安排飲食、作息和運(yùn)動(dòng)，并且養(yǎng)成定期進(jìn)行肺功能檢查的習(xí)慣，患兒也可以通過健康教育養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡量減少與發(fā)病誘因的接觸；另一方面，患兒家屬在接受了健康教育，掌握一定的護(hù)理知識(shí)后，其焦慮和恐懼感會(huì)得到有效緩解，增加其對(duì)于醫(yī)院醫(yī)護(hù)工作的滿意度[6]。

綜上所述，健康教育是一種成本較低且科學(xué)、高效的創(chuàng)新護(hù)理模式，能有效降低患兒哮喘的復(fù)發(fā)率，同時(shí)提高患兒家屬滿意度，指的在臨床中大力推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江小瑩.健康教育在小兒哮喘階梯治療中的應(yīng)用[J].臨床合理用藥雜志，2012，05（10）：40-41.

[3]張映輝.健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響分析[J].中外醫(yī)療，2014，（10）：26-27.

[4]周瑞秋.健康教育聯(lián)合音樂療法對(duì)提高哮喘患兒霧化吸入糖皮質(zhì)激素治療的依從性研究[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2013，51（9）：80-82，85.

[5]徐金芳.布地奈德霧化吸入治療兒童哮喘急性發(fā)作的療效觀察與護(hù)理體會(huì)[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學(xué)專業(yè)），2012，14（22）：361-362.

[6]仲雪霞，張秀花，吳曉慶，等.小兒哮喘護(hù)理與健康教育[J].臨床合理用藥雜志，2014，7（8）：60.

編輯/哈濤