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        《爸爸去哪兒》的敘事視角與策略研究

        2014-04-29 00:00:00曾祥敏,王譯珮
        今傳媒 2014年2期

        摘 要:2013年10月11日,湖南衛(wèi)視推出親子互動(dòng)型真人秀季播欄目《爸爸去哪兒》,節(jié)目不僅開辟了新的題材,同時(shí)使中國(guó)真人秀節(jié)目邁出室外,在室外真人秀節(jié)目獲得真正意義上的突破。節(jié)目在特定情境下營(yíng)造的戲劇沖突,依靠大量真實(shí)記錄以及剪輯形成的敘事和情緒張力,構(gòu)成節(jié)目獨(dú)特的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力。本文簡(jiǎn)要分析親子類真人秀的發(fā)展歷程與類型,結(jié)合敘事學(xué)理論,著重聚焦《爸爸去哪兒》的文本敘事,分析其敘事視角、敘事策略,以期梳理出節(jié)目成功背后的規(guī)律性因素。

        關(guān)鍵詞:真人秀;敘事視角;敘事策略

        中圖分類號(hào):G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8122(2014)02-0008-04

        從“超女”、“快男”到“我愛記歌詞”,從“中國(guó)達(dá)人秀”到“我是歌手”,從“我們結(jié)婚吧”到 “非誠(chéng)勿擾”,從“漢字英雄”到“漢字聽寫大會(huì)”,在經(jīng)歷了同質(zhì)化的歌舞選秀、相親節(jié)目、競(jìng)賽游戲節(jié)目的血拼之后,中國(guó)真人秀節(jié)目又進(jìn)入親子真人秀時(shí)代,2013年10月11日,湖南衛(wèi)視推出親子互動(dòng)型真人秀欄目《爸爸去哪兒》,該節(jié)目第一期首播當(dāng)晚,收視率1.1%,收視份額7.67%,同時(shí)段排名第1[1]。而《爸爸去哪兒》不僅開辟了新的題材,同時(shí)使中國(guó)真人秀節(jié)目邁出室外,在室外真人秀節(jié)目獲得真正意義上的突破。節(jié)目在特定情境下營(yíng)造的戲劇沖突,依靠大量真實(shí)記錄以及剪輯形成的敘事和情緒張力,構(gòu)成節(jié)目獨(dú)特的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力,本文僅將聚焦《爸爸去哪兒》的文本敘事,分析其敘事策略以一窺其成功之道。

        一、親子類真人秀發(fā)展歷程

        真人秀是指在規(guī)定情境下,由特定的人物角色,在預(yù)定的規(guī)則下進(jìn)行游戲,為了某個(gè)目標(biāo)做出行動(dòng),并被記錄下來制作成為節(jié)目的過程。從敘事的角度來說,真人秀節(jié)目是一種運(yùn)用了紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)手法、影視劇的戲劇沖突性、游戲競(jìng)賽的競(jìng)技性以及節(jié)目與觀眾互動(dòng)性為一身的綜合性娛樂節(jié)目[2]。一段時(shí)期以來,在真人秀節(jié)目市場(chǎng)中逐漸形成了兩種派別,一類是以英美為代表的真人秀節(jié)目,注重戲劇性的沖突以及人性的矛盾和爭(zhēng)斗。而另一類是以韓國(guó)為代表的真人秀節(jié)目,強(qiáng)調(diào)情緒化的表現(xiàn),插科打諢的同時(shí),更注重東方傳統(tǒng)價(jià)值觀。而《爸爸去哪兒》即是拷貝于韓國(guó)MBC電視臺(tái)的“爸爸,我們?nèi)ツ膬骸?,?qiáng)調(diào)親情、成長(zhǎng)等價(jià)值,把親子類節(jié)目推向一個(gè)高潮。

        1.親子類節(jié)目發(fā)展分類。我國(guó)親子類真人秀節(jié)目從室內(nèi)發(fā)展到室外,經(jīng)歷了個(gè)人才藝秀、親子脫口秀、再到野外挑戰(zhàn)比賽、親子互動(dòng)游戲探險(xiǎn)的發(fā)展變化。具體來說可以分為:(1)室內(nèi)才藝個(gè)人秀。多以才藝表演為主,主要拍攝地點(diǎn)在室內(nèi),配以錄播片段。如湖南娛樂頻道早期的節(jié)目《天才BANGBANGBANG》,節(jié)目由幾名孩子的現(xiàn)場(chǎng)才藝、脫口秀部分和錄制練習(xí)才藝花絮三部分組成,記錄孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)改造、完成才藝表演的過程。(2)孩子間合作互動(dòng)。兒童版的挑戰(zhàn)與游戲,節(jié)目設(shè)置挑戰(zhàn)游戲環(huán)節(jié),孩子完成,家長(zhǎng)輔助加油打氣,輔之以“童言無忌”的脫口秀風(fēng)格。如深圳衛(wèi)視《飯沒了秀》,由演播室內(nèi)的現(xiàn)場(chǎng)小朋友脫口秀板塊,加上外景孩子們一起完成任務(wù)兩個(gè)板塊組成。(3)室外親子互動(dòng)秀在室外特定情境中,通過設(shè)置矛盾、障礙與游戲挑戰(zhàn),注重親子間的合作,讓家長(zhǎng)與孩子通過游戲收獲溫情與教育。這類節(jié)目的典型代表就是《爸爸去哪兒》,每集都會(huì)安排特定的野外環(huán)境,設(shè)置各自的游戲任務(wù),有爸爸的任務(wù)、孩子們的任務(wù)還有家長(zhǎng)與孩子一起完成的任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中將伙伴間的合作互動(dòng)與父子間的互動(dòng)結(jié)合在一起,讓孩子在合作互動(dòng)中學(xué)會(huì)與小伙伴融洽相處,更重要的是父子間的雙向互動(dòng),不僅僅是爸爸對(duì)孩子的教育引導(dǎo),更體現(xiàn)了孩子純真善良的一面對(duì)爸爸的影響。

        2.親子類真人秀創(chuàng)作變化。同以往親子類節(jié)目相比《爸爸去哪兒》呈現(xiàn)出新的吸引力:首先最大的變化在人物角色的設(shè)定。過去的親子類節(jié)目走的是從草根到明星的“神化”模式,吸引了無數(shù)普通人參加,而《爸爸去哪兒》反其道而行,采用從明星到普通人的“反神化”模式,將處于光環(huán)位置的明星重置于普通親子生活中。簡(jiǎn)言之,過去的才藝秀、脫口秀親子節(jié)目是讓普通小朋友成為小明星的道路,而《爸爸去哪兒》則讓明星與明星的孩子成為了普通父子女關(guān)系,重新展現(xiàn)在觀眾視野當(dāng)中。其次,規(guī)定環(huán)境的改變。才藝類、脫口秀類親子秀主要圍繞著“舞臺(tái)”這一中心展開敘事,《爸爸去哪兒》節(jié)目定義為野外生活親子秀,每?jī)善趽Q一個(gè)地方,第一季選擇了北京郊區(qū)、沙漠地區(qū)、云南山區(qū)、山東海島、湖南平江、東北牡丹江等地。環(huán)境的變化導(dǎo)致更多的不確定因素,這些更真實(shí)的不確定性讓觀眾有著更多好奇和期待。最后,觀眾與節(jié)目的互動(dòng)性變化。過去的親子秀總與才藝表演脫不了關(guān)系,很多家長(zhǎng)有著借助舞臺(tái)達(dá)到望子成龍、望女成鳳的期待,而且過于泛成人化是親子類兒童節(jié)目的缺陷;而《爸爸去哪兒》則呈現(xiàn)了明星的普通情感,讓普通觀眾有了情感上的共鳴,去思考日常生活中自己與孩子與家庭的關(guān)系。

        二、敘事視角分析

        法國(guó)敘事學(xué)家熱拉爾熱奈特(Gerard Genette)在《敘事話語》一書中將敘事分為零聚焦、內(nèi)聚焦和外聚焦?!栋职秩ツ膬骸纷鳛橐粰n擁有多名主要嘉賓參加的真人秀節(jié)目,其最敘事最主要特點(diǎn)即是靈活處理變換內(nèi)聚焦、外聚焦、零聚焦的不同敘事視角。從整體上說,敘事依然采用不偏袒、不中心化的無主角策略,但變換主角的字幕內(nèi)聚焦敘事方式,又讓節(jié)目中的每位主要人物分別成為敘事者。這樣不斷變化的敘事視角使 “主角”這個(gè)身份在不同的敘事者之間輪換,從而達(dá)到每個(gè)主要人物都是敘事主角的節(jié)目“無主角敘事”策略。

        1.整體零聚焦敘事視角。在真人秀節(jié)目中,零聚焦的敘事視角是為節(jié)目真實(shí)性服務(wù)的。零聚焦是指敘事者不是節(jié)目中的某個(gè)特定人物,而是全知全能的上帝視角。在《爸爸去哪兒》中可以看出,雖然字幕采用了變換主角的內(nèi)聚焦敘事,但字幕服務(wù)于節(jié)目,服務(wù)于節(jié)目整體上的無主角敘事策略,在變換敘事視角、抓取細(xì)節(jié)、善用剪輯、弱化主持人的多重?cái)⑹路绞较?,使五?duì)親子均成為了主角。因此,由于節(jié)目整體上采用了零聚焦加上嘉賓爸爸個(gè)人追述的敘事模式,起到了全知全能、訪談補(bǔ)充、突出細(xì)節(jié)、情感升華的敘事作用。例如,在2013年11月29日播出的山東雞鳴島這期節(jié)目中,請(qǐng)島上的孤獨(dú)老人一起吃飯的段落。攝像機(jī)一直跟拍王詩齡給老爺爺老奶奶夾菜的細(xì)節(jié),用手拿著蝦子放到老人家的盤子里,熱情的招呼道:“爺爺給你吃個(gè)蝦,奶奶給你吃個(gè)蝦,吃呀爺爺。”另一臺(tái)攝像機(jī)則記錄下來王詩齡的爸爸王岳倫在一旁帶著微笑靜靜看著女兒給老人家熱情夾菜。緊接著,下一組畫面是王岳倫的個(gè)人追述,他說道:“其實(shí)沒有人跟她說你要給人夾菜,都是她主動(dòng)的,她在家里也是這樣的。我覺得這點(diǎn)我特別欣慰?!边@組畫面是典型的零聚焦加個(gè)人追述的敘事模式,敘事主體將自己隱藏在攝像機(jī)后,變換主角全知全能,各類細(xì)節(jié)盡收眼底,包括人物的內(nèi)心世界都能通過零聚焦視角畫面加個(gè)人追述采訪的方式組合,向觀眾進(jìn)行從細(xì)節(jié)到情感的全方位解說。這樣的敘事模式,不僅能抓住現(xiàn)場(chǎng)五對(duì)親子的互動(dòng)細(xì)節(jié),更能將這些行動(dòng)畫面上升到情感打動(dòng)人的高度,使得觀眾從畫面與個(gè)人追述中得到情感的共鳴與升華。畫面最后有一個(gè)小高潮:參加聚餐的其中一個(gè)老爺爺被孩子們的熱情感動(dòng),偷偷抹眼淚。原本只是一個(gè)很小的細(xì)節(jié),卻也是這段敘事的情感點(diǎn),這段畫面被攝像師拍下來之后,編導(dǎo)采取了后期字幕標(biāo)注的方式,打出了“暖暖地,熱熱鬧鬧地,真開心呢”的字幕,配合畫面定在老爺爺偷偷抹眼淚的細(xì)節(jié)上。這種采用字幕標(biāo)注人物內(nèi)心活動(dòng)的方式,也是零聚焦視角常用到的敘事方式。

        2.變換主角內(nèi)聚焦敘事。真人秀節(jié)目依靠剪輯技術(shù)完成敘事最重要的兩個(gè)元素,一個(gè)是聲音音響,另一個(gè)就是配套字幕。韓國(guó)真人秀有一個(gè)特征,就是善用卡通片式的配音和動(dòng)漫式的字幕效果[3]。湖南衛(wèi)視在引進(jìn)韓國(guó)MBC版權(quán)后,也將韓國(guó)真人秀后期剪輯的配套字幕保留,并做出了本土化的創(chuàng)新改變。節(jié)目中的字幕作為后期剪輯重要的敘事手段,服務(wù)于整個(gè)節(jié)目的框架建構(gòu)與敘事策略。從字幕上來看,采用內(nèi)聚焦的敘事方式可以更直接的表達(dá)人物的主觀感受,內(nèi)聚焦是指以故事中人物的主觀視角進(jìn)行敘事。《爸爸去哪兒》節(jié)目中的字幕多次以孩子們的視角進(jìn)行敘述,通過這樣的敘事模式可以看出,整個(gè)節(jié)目是以孩子的行動(dòng)和內(nèi)心感受為中心的。內(nèi)聚焦的視角缺乏客觀性,矛盾沖突處的視角選擇成為了節(jié)目烘托戲劇性和潛移默化的導(dǎo)向。例如,2013年11月1日播出節(jié)目第25分鐘處,王詩齡與田雨橙發(fā)生了矛盾。起因是王詩齡推了田雨橙差點(diǎn)摔倒,田雨橙生氣導(dǎo)致了二人的互不理睬,但隨著二人繼續(xù)一起做任務(wù),經(jīng)歷了一系列的和解,最后和好如初。在這一段節(jié)目中可以看到,畫面同期聲是田雨橙在抱怨“Angela把我推下去了”,可是字幕卻是王詩齡為視角,依次出現(xiàn)了:“性急,誤推了Cindy姐姐”、“怎么辦,我不是故意的”“怎么辦”。攝制組勸說兩個(gè)小朋友抱一抱和好,畫面上可以看到王詩齡沒有理會(huì)田雨橙和勸說的攝制組,直接走開了,而字幕則以王詩齡的視角敘述著:“該怎么開口?”“還是沒有勇氣說對(duì)不起”。緊接著田雨橙視角字幕“妹妹不抱抱嗎?”,切換王詩齡離開畫面配字幕“姐姐對(duì)不起讓我好好想想”。從這一段節(jié)目中,我們可以看到字幕在以兩個(gè)孩子不同的視角進(jìn)行著內(nèi)聚焦敘事,這樣的敘事方式能直接通過字幕來表達(dá)孩子們的內(nèi)心世界,強(qiáng)化了場(chǎng)景的戲劇沖突與活動(dòng)勾連。孩子們說不出來的話語沖突,可以通過他們的行動(dòng)看出來,后期字幕采用變換主角的內(nèi)聚焦敘事方式則將孩子們不能直接表達(dá)出來的話與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)到觀眾眼前。

        三、敘事策略

        從敘事角度而言,電視節(jié)目創(chuàng)新最重要的出發(fā)點(diǎn)還是故事,一切都為講好以及更好地講故事服務(wù)。美國(guó)兩屆普利策新聞獎(jiǎng)得主約翰富蘭克林對(duì)故事的理解是,值得同情而遭遇復(fù)雜處境的人物,為應(yīng)對(duì)和解決問題而呈現(xiàn)出的一系列行為[4]。故事的要素由復(fù)雜的難題、解決、人物、行為等構(gòu)成。而真人秀節(jié)目的標(biāo)準(zhǔn)敘事模式,是人物被設(shè)定在特定的情境中,面對(duì)挑戰(zhàn),做出抉擇和行為,最后獲得解決,這是真人秀節(jié)目在故事講述中的經(jīng)典模式,《爸爸去哪兒》自然也不例外,但在既定模式下,節(jié)目本身也呈現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。

        1.弱化復(fù)雜的游戲難題,放大情緒性因素。與經(jīng)典故事模式相似,《爸爸去哪兒》也采取了把人物放在特定情境中,去接受挑戰(zhàn)的模式。但與西方情節(jié)設(shè)置從A—B—C的經(jīng)典真人秀敘事模式不同的是,韓國(guó)真人秀節(jié)目更注重?cái)⑹逻^程中情感和情緒上的渲染,建構(gòu)在此模式基礎(chǔ)上的《爸爸去哪兒》則將情感渲染做到了最大化,甚至弱化了比賽的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。相比于韓國(guó)版本,湖南衛(wèi)視版本并沒有嚴(yán)酷的游戲規(guī)則,雖然一開始在公布任務(wù)時(shí)會(huì)提到懲罰措施,但最后也只是形式上的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。但是,故事是需要有挑戰(zhàn)和推進(jìn)機(jī)制的,節(jié)目游戲挑戰(zhàn)的弱化并不等于節(jié)目沒有一種往前推進(jìn)的機(jī)制,雖然在敘事上不注重輸贏的結(jié)果帶來的沖突,但是在慢慢記錄著親子間的情感互動(dòng)中,卻有一種父子情感以及人物性格的發(fā)展,渲染著一種溫情與父愛的家庭觀念。游戲設(shè)置的難題弱化,解決容易,但情感互動(dòng)以及父子和群體的關(guān)系難題被放大,成為解決的主要成分。

        例如在2013年11月15日播出的節(jié)目中,不肯離開爸爸做任務(wù)的Kimi第一次真正離開了爸爸做任務(wù)。在這一段畫面中可以看到,一開始林志穎一直跟在Kimi背后,Kimi也會(huì)時(shí)不時(shí)回過頭看爸爸,看到Kimi和小伙伴相處融洽之后,林志穎選擇了默默離開。接著兩組機(jī)位一組跟拍林志穎,一組跟拍Kimi,采用平行蒙太奇的剪輯方法,一面是林志穎離開了Kimi與爸爸們一起完成捕魚任務(wù),一面是Kimi發(fā)現(xiàn)了爸爸不在身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去尋找爸爸,字幕配圖“小小的身影來來回回,爸爸去哪兒呢?”。這一段尋找的畫面持續(xù)了兩分鐘左右,緩慢的鏡頭配上安靜的音樂整體營(yíng)造了一種很慢的節(jié)奏,字幕“成長(zhǎng)大概就是這種滋味吧,Kimi是否能明白爸爸的良苦用心呢?”的點(diǎn)題瞬間將父子間的溫暖情緒渲染到了最高點(diǎn)。同時(shí),Kimi接受爸爸離開的現(xiàn)實(shí)以及林志穎坦然放手結(jié)果也表明父子兩內(nèi)心矛盾的一種釋放以及節(jié)目隱含的“成長(zhǎng)”這一主題的凸顯,人物的性格和情感獲得了新的發(fā)展。節(jié)目采用紀(jì)錄片的記錄方式跟拍,主要也是為了抓到更多情感上的細(xì)節(jié),弱競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的任務(wù)設(shè)置下,最重要的不是結(jié)果,而是親子間情感的互動(dòng),這些情緒的渲染直接引發(fā)了觀眾的情感共鳴。另外一個(gè)方面,每期節(jié)目都會(huì)有一個(gè)親子睡前對(duì)話的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)也許并不是節(jié)目組有意設(shè)置,但卻起到了總結(jié)性的溫情作用。孩子與爸爸睡前聊天可以說是節(jié)目最溫馨的節(jié)點(diǎn),或總結(jié)教育孩子、或親子互動(dòng)游戲、或溫馨傳遞愛意,親子間情感的互動(dòng)往往在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)間將情感渲染出來。比如有一期節(jié)目中,田亮當(dāng)天過生日,但都沒有人知道,晚上睡覺之前田亮幫女兒Cindy洗漱的時(shí)候,女兒突然說了一句:“爸爸,生日快樂?!比缓髢蓚€(gè)人就傻笑了一番,關(guān)燈,結(jié)束。就是在睡前交流一個(gè)又一個(gè)的溫情細(xì)節(jié)中,親子間的愛被慢慢的渲染開來,觀眾無不動(dòng)容。

        2.“脫冕”的明星人物支撐。一切節(jié)目歸根到底展現(xiàn)的是人,是人的情感、人的精神、人性。《爸爸去哪兒》中的人物邀請(qǐng)的是各界明星,這是真人秀節(jié)目中典型的“反神化”的人物設(shè)置??v觀我國(guó)真人秀節(jié)目的發(fā)展,有這樣兩個(gè)走向:一個(gè)是從普通人加冕到明星的“神化”模式,《中國(guó)達(dá)人秀》、《中國(guó)好聲音》選秀產(chǎn)生的草根明星就是“神化”型真人秀節(jié)目的代表,演繹著麻雀變鳳凰的故事模式。另一個(gè)就是從明星回歸到普通人的“反神化”模式。《爸爸去哪兒》則是“反神化”真人秀節(jié)目的新代表,光鮮亮麗的明星也有普通為人父的一面,節(jié)目主要將明星與孩子之間的親子互動(dòng)呈現(xiàn)在觀眾面前,明星與孩子之間是怎么樣的生活?明星的孩子過著怎樣的生活?正是這樣的問題放大著觀眾的好奇。(1)窺私與體驗(yàn)。真實(shí)電視(Reality TV)給觀眾最大的娛樂便是窺視的快感,真人秀節(jié)目離不開個(gè)人的生活與隱私[5]。《爸爸去哪兒》的“反神化”模式,記錄明星父子到環(huán)境樸素的鄉(xiāng)村中真實(shí)生活的場(chǎng)景,將明星及其孩子最不為人知的私生活呈現(xiàn)到現(xiàn)實(shí)的“擬態(tài)環(huán)境”中。節(jié)目組在人物的選擇上就充分考慮到了明星效應(yīng)與窺私心理。節(jié)目初期,多數(shù)觀眾會(huì)沖著自己喜歡的明星觀看這檔節(jié)目,尤其是平時(shí)被很好保護(hù)的明星孩子,他們私下的生活會(huì)是怎樣的?這是觀眾好奇所在。比如在網(wǎng)絡(luò)上呼聲最高的臺(tái)灣明星林志穎和他的孩子Kimi,在節(jié)目播出前就引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上的熱烈討論。帶著最初的窺私欲與明星效應(yīng),《爸爸去哪兒》節(jié)目采用無主角的敘事策略,不偏重于某對(duì)親子,讓五對(duì)親子以較為全面的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。慢慢的,窺私變成了某種置換體驗(yàn)?!吧窕迸c“反神化”在節(jié)目中也是一種與觀眾互動(dòng)的方式,從明星親子的私生活到觀眾自己的生活發(fā)生了一種置換體驗(yàn)。雖然一開始引起觀眾觀看這檔節(jié)目的原因是出于對(duì)明星親子生活的窺私欲,可一個(gè)節(jié)目發(fā)展到最后必然要有自己建構(gòu)的內(nèi)容支撐,才能留住觀眾讓觀眾一直追隨下去。明星親子與普通觀眾之間的置換體驗(yàn)提供了互動(dòng)性,明星父子也如普通人般會(huì)笑會(huì)發(fā)脾氣,普通觀眾也從電視屏幕上的明星父子身上看到了自己,從而引發(fā)了情感上的共鳴。據(jù)悉,這檔節(jié)目播出后最吸引的是女性觀眾,其中觀眾平均年齡為適婚年齡22歲左右,GDP高的城市收視更旺。由此可見,親子類真人秀節(jié)目不僅滿足了普通觀眾的窺私欲,也讓部分適婚男女青年開始關(guān)注親子話題。(2)主持人弱中心化。一般而言,主持人在電視節(jié)目中處于主體地位,主持人的業(yè)務(wù)水平、內(nèi)容整合、結(jié)構(gòu)控制能力以及外形、風(fēng)格、個(gè)性等等因素都決定了一個(gè)節(jié)目是否成功。如何改變可以讓主持人穿針引線且又不會(huì)搶了嘉賓的主角風(fēng)頭?縱觀我國(guó)電視節(jié)目的發(fā)展,各大節(jié)目中主持人的主體性也有著慢慢削弱的趨勢(shì)。以《中國(guó)好聲音》為代表的后選秀時(shí)代真人秀節(jié)目中開始了弱化主持人的變化,主持人華少僅憑著超快語速播報(bào)的風(fēng)格意外走紅,由此可以看出,弱化主持人的舞臺(tái)中心地位成為了一種趨勢(shì)。從《爸爸去哪兒》中可以發(fā)現(xiàn),抓住主持人風(fēng)格,是節(jié)目成功的重要因素。與韓國(guó)原版本沒有主持人的設(shè)置不同,湖南衛(wèi)視選擇了外表不那么帥氣、風(fēng)格親切幽默且正好同為五歲孩子“父親”的李銳作為節(jié)目的主持人。主持人鄰家大叔式風(fēng)格奠定了這檔親子類節(jié)目以“教育”、“親子”、“互動(dòng)”、“娛樂”為目的的基調(diào),再加上主持人出鏡的時(shí)間并不長(zhǎng),基本上只做了開場(chǎng)、游戲主持、與孩子互動(dòng)等環(huán)節(jié),在引導(dǎo)觀眾、串場(chǎng)流程的方面,主持人也不會(huì)貫穿始終一直出鏡。由此可見,李銳這位主持人的風(fēng)格符合代理村長(zhǎng)的角色,符合《爸爸去哪兒》節(jié)目的定位,老少皆宜的主持風(fēng)格符合這一檔適合全家人一起觀看的節(jié)目需要。同時(shí),主持人李銳的出境還起到了突出嘉賓星爸與萌娃的作用,再加上主持人并沒有采用過去選秀類真人秀節(jié)目中主持人起“引導(dǎo)性”的常態(tài),反而起到了弱化自身為中心的作用。

        3.規(guī)定環(huán)境與情境。環(huán)境與情境為節(jié)目提供了來源于生活又高于生活的擬態(tài)環(huán)境、人物面臨挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)以及情緒渲染與升華的空間。在真人秀節(jié)目中,精心設(shè)計(jì)的規(guī)定環(huán)境一般包括兩種類型:室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境?!栋职秩ツ膬骸饭?jié)目則是將室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境結(jié)合起來,包括室內(nèi)環(huán)境的做飯、睡覺、親子交流等日常生活和室外游戲、完成任務(wù)、親子互動(dòng)等環(huán)節(jié)。每個(gè)人都生活在在自己熟悉的社會(huì)環(huán)境中,如果安排到一個(gè)與自己的身份不一樣的空間中,通常會(huì)表現(xiàn)出一些意想不到的行為與反應(yīng),由此產(chǎn)生意想不到生活體驗(yàn)。這些不同的室外環(huán)境設(shè)置都擁有著獨(dú)特的風(fēng)情與美麗的自然環(huán)境,構(gòu)成了節(jié)目中重要的環(huán)境元素。《爸爸去哪兒》第一季選取了具有代表性的不同環(huán)境,包括北京郊外靈水村、寧夏沙漠沙坡頭、云南山區(qū)普者黑、山東雞鳴島、湖南鄉(xiāng)村平江、東北牡丹江。奇觀環(huán)境的設(shè)置,一方面與親子嘉賓日常的城市生活完全不同,可能發(fā)生的戲劇沖突更多;另一方面,這些環(huán)境本身就是或美麗或奇特的地方,豐富了節(jié)目的美感。觀看這檔節(jié)目,不僅可以看到五對(duì)親子的歡樂秀,還能跟著鏡頭感受不同地方的美景。相對(duì)于韓國(guó)原版,湖南衛(wèi)視版本選擇了多處具有明顯地域特色的外景環(huán)境,每?jī)杉儞Q一個(gè)場(chǎng)地,這樣的設(shè)計(jì)從總體上說稍顯分散,不如韓國(guó)原版同類型的鄉(xiāng)村生活的情境集中。但是,從這個(gè)角度也可以看到節(jié)目本土化創(chuàng)新過程中,充分考慮利用到了我國(guó)地大物博的自然環(huán)境特征。《爸爸去哪兒》節(jié)目室內(nèi)環(huán)境有著原生態(tài)、半封閉、非常態(tài)化的特點(diǎn)。首先,規(guī)定室外環(huán)境幾乎都選擇了遠(yuǎn)離城市的地區(qū),以鄉(xiāng)村、小鎮(zhèn)、郊區(qū)等為主,這樣的大環(huán)境也造就了原生態(tài)的室內(nèi)環(huán)境。從第一集可以看到,五對(duì)明星親子首次來到鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活時(shí)對(duì)居住環(huán)境的詫異,特別是從小嬌生慣養(yǎng)的孩子們極其不適應(yīng)。其次,在節(jié)目開始的時(shí)候有一個(gè)儀式化的過程,營(yíng)造了一個(gè)半封閉的狀態(tài)。節(jié)目規(guī)定孩子們上交零食和玩具,爸爸們上交手機(jī)、電腦等通訊設(shè)備,孩子們一開始都特別不適應(yīng),在節(jié)目第一集特別明顯,隨著孩子們慢慢熟悉也開始接受半封閉的室內(nèi)環(huán)境。最后,原生態(tài)、半封閉的環(huán)境構(gòu)成了一種非常態(tài)化的室內(nèi)環(huán)境。這里的非常態(tài)化是指與明星親子日常生活環(huán)境的常態(tài)不一樣,在這樣的環(huán)境設(shè)置下,完成了明星親子“反神化”的普通鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)的回歸。

        4.行為因細(xì)節(jié)而生動(dòng)。節(jié)目重要的吸引力還在于,置身其中的人物行為被忠實(shí)記錄下來,而刻畫其行為的是大量經(jīng)過精心篩選的細(xì)節(jié),視角豐富、形象飽滿。這主要得益于節(jié)目組在前期拍攝和后期剪輯中的大量工作——在拍攝的海量素材中抓取最有說服力的細(xì)節(jié)。前期拍攝團(tuán)隊(duì)每期都會(huì)出動(dòng)大批工作人員,每期所拍攝的素材量巨大,從前期素材到后期剪輯成片素材將近160:1。每期節(jié)目拍攝3天時(shí)間,每天拍攝素材40多個(gè)小時(shí),一期節(jié)目下來120多個(gè)小時(shí)素材。整個(gè)后期剪輯團(tuán)隊(duì)是由原《變形計(jì)》后期團(tuán)隊(duì)20人,加上6名《快樂男聲》的“神剪輯”外請(qǐng)組成。其中,20人主要負(fù)責(zé)初剪,龐大的素材量平均每期需要一周的時(shí)間進(jìn)行整合;6人負(fù)責(zé)精剪,將初剪素材完成剪輯需要5天左右時(shí)間,配字幕3天左右,而整個(gè)精剪的過程又是可以合作同步完成的[6]??梢姡瑥暮A克夭牡匠跫?、精剪、配字幕、多次審片到最后送達(dá)播出,后期剪輯是整個(gè)制作過程中最繁復(fù)、精煉的步驟。在這個(gè)過程中,細(xì)節(jié)的抓取已成為節(jié)目最重要的敘事方式。例如,在2013年11月15日播出的云南普者黑那期節(jié)目中,嘉賓張亮的頭發(fā)被帽子壓住,攝影師給了一個(gè)近景畫面,最后畫面上出現(xiàn)了美少女戰(zhàn)士水冰月的動(dòng)漫形象字幕,并標(biāo)注“美少女戰(zhàn)士同款劉?!?。諸如此類通過細(xì)節(jié)抓取表達(dá)的行為,在節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn),嘉賓張亮事后表示自己當(dāng)時(shí)都沒發(fā)現(xiàn),后期編輯通過對(duì)海量素材的精挑細(xì)選發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)節(jié),并運(yùn)用到了節(jié)目當(dāng)中,使行為更為真實(shí)、細(xì)節(jié)、生動(dòng)。

        從敘事研究的角度來看,《爸爸去哪兒》的成功之處主要體現(xiàn)在大量紀(jì)實(shí)細(xì)節(jié)基礎(chǔ)上的敘事視角的變換選擇上,將內(nèi)聚焦與字幕結(jié)合在一起,推動(dòng)了節(jié)目整體零聚焦的敘事發(fā)展,做到了合理展現(xiàn)每位嘉賓親子的無主角敘事策略,從而形成節(jié)奏明快、細(xì)節(jié)豐富、情節(jié)生動(dòng)、風(fēng)格幽默又足夠引起情感共鳴、啟發(fā)親子教育意義的節(jié)目風(fēng)格。該節(jié)目第一季即將結(jié)束,如何繼續(xù)保持良好的節(jié)目勢(shì)頭?筆者相信,能夠在未來即將可能出現(xiàn)的大量的、同質(zhì)化的親子類節(jié)目中立于不敗之地,除了敘事創(chuàng)作、剪輯制作上的成功之外,明星效應(yīng)與窺私欲的吸引會(huì)漸漸變淡,親子類真人秀節(jié)目更要在立足于家庭、教育以及我國(guó)特有的文化根基上去,更接地氣的完善引進(jìn)版權(quán)節(jié)目本土化創(chuàng)新,才能走得更遠(yuǎn)、更好。

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