摘 要：高校電視臺作為校園主流媒體之一，承擔(dān)著重要的宣傳工作，對高校的發(fā)展起著重要的作用。為了使理工類高校電視得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)一支具有專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)隊有著重要意義。理工類高校電視臺要以內(nèi)外結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生記者，并不斷完善制度規(guī)范學(xué)生記者，同時建立“以人為本”的觀念關(guān)懷學(xué)生記者。本文主要對理工類高校電視臺學(xué)生記者團(tuán)存在的問題進(jìn)行分析，提出了相關(guān)管理與培養(yǎng)對策。

關(guān)鍵詞：理工類高校；電視臺；學(xué)生記者

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）12-0000-02

高校電視臺作為校園主流媒體之一，承擔(dān)著重要的宣傳工作，對高校的發(fā)展起著重要的作用。學(xué)生記者作為高校電視臺的重要組成部分，對電視臺的發(fā)展起到推動作用。由于理工類學(xué)校的新聞傳媒類學(xué)科相對薄弱，有的高校甚至沒有開設(shè)此類專業(yè)，專職并且具有新聞傳播學(xué)專業(yè)背景的教師和學(xué)生記者相對較少，同時電視臺開辦時間也相對較短，功能性不強(qiáng)，這在全國高校電視臺中屬于普遍現(xiàn)象。

因此如何培養(yǎng)和管理具有專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生記者，是理工類高校電視臺面臨的一大重要課題。

一、理工類高校電視臺學(xué)生記者團(tuán)存在的問題

（一）專業(yè)知識缺少，新聞素養(yǎng)不高

記者是新聞工作的核心，承擔(dān)著采訪、編輯、傳播等新聞任務(wù)，這對新聞記者的綜合素質(zhì)要求很高。高校電視臺的學(xué)生記者和社會媒體記者一樣，需要較高的新聞素質(zhì)。而多數(shù)高校電視臺尤其是理工類高校電視臺記者團(tuán)以非新聞專業(yè)的學(xué)生為主，他們處于對傳媒的個人愛好參與到電視臺節(jié)目制作中，沒有經(jīng)過系統(tǒng)及專業(yè)的新聞知識培訓(xùn)，對新聞規(guī)律和新聞過程認(rèn)識不深，缺少新聞敏感和專業(yè)技能，往往出現(xiàn)一些學(xué)生記者采寫能力較強(qiáng)，但制作、拍攝能力較弱等現(xiàn)象。

（二）分配任務(wù)不均，存在失落感

由于高校電視臺內(nèi)部專任教師較少，很多新聞任務(wù)需要大量學(xué)生記者來承擔(dān)，在派發(fā)任務(wù)時，經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生記者一周需要多次拍攝素材和新聞，而有的學(xué)生記者則一個月甚至一學(xué)期都只拍攝三、四次。長時間的持續(xù)較少拍攝任務(wù)，看不到自己完成的作品，這時學(xué)生記者就會存在失落感，這樣不利于電視臺的構(gòu)建和整體發(fā)展。

（三）興趣減弱，積極性下降

高校電視臺記者來自新聞等相關(guān)媒體專業(yè)的學(xué)生較少，大多數(shù)學(xué)生記者來自不同的專業(yè)，憑著對新聞、節(jié)目等的好奇加入電視臺。起初對寫稿、拍攝、編輯流程并不熟悉，興趣點較高。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和實踐，一些學(xué)生開始轉(zhuǎn)變想法，發(fā)現(xiàn)與自己想象的有一定差別，自己的興趣并不在電視臺，在電視臺的工作積極性下降，影響了電視臺的工作效率。還有部分學(xué)生，進(jìn)入電視臺時只是對節(jié)目流程中的某一環(huán)節(jié)較為感興趣，例如有的學(xué)生對播音感興趣、有的則對剪輯感興趣……諸如此類的現(xiàn)象較多，派采訪時，喜歡配音的同學(xué)就不愿參與其中，影響了整個電視臺的運(yùn)作。

（四）學(xué)生記者流動性大，銜接困難

作為高校電視臺的中堅力量，學(xué)生記者承擔(dān)著重要的任務(wù)。大多高校電視臺記者團(tuán)在新生入學(xué)時開始招新，很多學(xué)生記者在大一進(jìn)入電視臺，從初學(xué)者經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)和實踐，業(yè)務(wù)水平不斷提高。但是大三過后，學(xué)生記者要面臨考研、就業(yè)等一系列問題，重心轉(zhuǎn)移，逐漸將電視臺工作交由新的學(xué)生記者，而新記者又將面臨一個專業(yè)水平逐漸發(fā)展的過程，電視臺的整體水平受到影響，制約了電視臺的發(fā)展。

二、學(xué)生記者的管理與培養(yǎng)方法

（一）內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生記者

1.建立完善的師徒幫帶制度

學(xué)生記者從大一進(jìn)入電視臺到逐漸掌握節(jié)目制作流程，需要經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)和實踐才能實現(xiàn)，往往達(dá)到一定專業(yè)水平的學(xué)生記者由于考研、工作等問題在大三大四退出電視臺，同時，由于理工類高校電視臺專職編導(dǎo)教師少，無法實現(xiàn)一對一的指導(dǎo)，學(xué)生記者業(yè)務(wù)水平增長緩慢，因此，針對這一問題，燕山大學(xué)電視臺在每次招聘新的學(xué)生記者前，將會對老記者進(jìn)行考核（主要以考核大二學(xué)生記者為主），考核內(nèi)容涉及電視臺的節(jié)目制作、攝像、寫作、策劃等多方面，考核合格的學(xué)生記者將在新的記者加入時進(jìn)行幫帶，實現(xiàn)一對一的學(xué)習(xí)和交流。在這個過程中，新老記者相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.利用校外資源提高記者素養(yǎng)

新聞傳播專業(yè)資源有限，電視臺專職編導(dǎo)教師少是理工類高校電視臺存在的普遍現(xiàn)象，無法經(jīng)常對學(xué)生記者進(jìn)行培訓(xùn)，這就需要借助校外資源，尤其是社會媒體中專業(yè)人員對學(xué)生記者進(jìn)行培訓(xùn)。燕山大學(xué)電視臺在每年秋季學(xué)期新的學(xué)生記者加入后，做出培訓(xùn)計劃，專職老師根據(jù)自己所長對學(xué)生記者進(jìn)行采訪、寫作、攝像等基礎(chǔ)培訓(xùn)，對于涉及到的專業(yè)空白區(qū)培訓(xùn)，例如：播音、編導(dǎo)等，會邀請市級廣播電視臺主持人、專家給予學(xué)生指導(dǎo)，保證學(xué)生記者對電視臺的各項工作有所熟悉。同時，定期邀請畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生記者回校做講座，通過新老記者的交流，達(dá)到提高的目的。

（二）完善制度規(guī)范學(xué)生記者

1.推行工作制度

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生記者團(tuán)隊，高校電視臺必須具備一套符合自己實際、科學(xué)合理的工作制度。每個學(xué)生記者都應(yīng)該對電視臺的節(jié)目制作流程和自己所要承擔(dān)的任務(wù)做到熟練掌握；同時，要建立相應(yīng)的例會制度。燕山大學(xué)電視臺每周四晚固定召開集體例會，記者團(tuán)負(fù)責(zé)人會對當(dāng)周新聞及節(jié)目出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，安排下周相關(guān)事情，記者們還可以就新聞、欄目制作、電視臺構(gòu)建進(jìn)行分組討論，既達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。

2.量化考核制度

燕山大學(xué)電視臺為學(xué)生記者制定了工作量化考核表，其中涉及新聞、專題、欄目的文案、后期及例會、值班等相關(guān)方面的表現(xiàn)，涉及自主評分、負(fù)責(zé)人評分及老師評分。根據(jù)每周的任務(wù)分別給每位學(xué)生記者的每項考核項目進(jìn)行評分，每月進(jìn)行綜合，年底匯總。根據(jù)量化考核表對學(xué)生記者進(jìn)行年終考核，獎勵優(yōu)秀學(xué)生記者，同時可以以此統(tǒng)計電視臺整年的工作量。

3.完善獎懲制度

大部分高校電視臺都有自己的獎懲制度，以獎為主、獎罰分明有利于推進(jìn)電視臺的整體發(fā)展。以燕山大學(xué)電視臺為例，燕山大學(xué)電視臺每年年末將會根據(jù)記者近一年的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測評，選擇優(yōu)秀記者進(jìn)行表彰并頒發(fā)證書，并給予其獎學(xué)金綜合測評加六分的獎勵，同時給予連續(xù)兩年擔(dān)任記者的學(xué)生提供實踐證明。對于例會、值班等三次無故不到、不請假者及平時表現(xiàn)不積極的學(xué)生記者將予以勸退。

4.嚴(yán)控負(fù)責(zé)人選拔制度

學(xué)生負(fù)責(zé)人承擔(dān)著承上啟下的作用燕山大學(xué)電視臺創(chuàng)建于2001年，學(xué)生記者團(tuán)由電視臺編導(dǎo)老師指導(dǎo)，電視臺學(xué)生記者隊伍由最初的幾人逐漸發(fā)展整合、不斷壯大，經(jīng)過數(shù)次換屆，組織結(jié)構(gòu)不斷完整，現(xiàn)設(shè)臺長、副臺長、新聞部主任、欄目中心主任、技術(shù)部部長各一名，在工作中各司其責(zé)。每年的記者團(tuán)換屆工作在春季學(xué)期完成，根據(jù)臺內(nèi)量化考核表對其工作量進(jìn)行綜合測評，結(jié)合編導(dǎo)老師意見和往屆負(fù)責(zé)人推薦，選擇技術(shù)較好、積極參與臺內(nèi)事物并具有一定管理能力的學(xué)生記者作為負(fù)責(zé)人，完成負(fù)責(zé)人交接工作。

（三）以人為本關(guān)懷學(xué)生記者

學(xué)生記者不僅僅是為電視臺服務(wù)，而是要以高校電視臺作為“第二課堂”，通過電視臺學(xué)到更多的新聞傳媒專業(yè)知識。學(xué)生記者普遍為90后，他們更加追求自由，同時渴望被人關(guān)注和關(guān)心，那么高校電視臺的專職編導(dǎo)老師應(yīng)該與學(xué)生記者建立一種“民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系”，這樣才更有利于管理電視臺，開展電視臺的各項工作。高校電視臺編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)學(xué)會以管理育人為己任，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，用自己的行動感染學(xué)生記者。要關(guān)心學(xué)生記者的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)思想偏差時主動與其談心糾正錯誤，做他們思想上的領(lǐng)路人；要關(guān)心學(xué)生記者的學(xué)習(xí)情況，督促他們本身的專業(yè)學(xué)習(xí)，對欠學(xué)分者要進(jìn)行要格外關(guān)心、合理督促，可以找相關(guān)專業(yè)成績突出者給予其適當(dāng)指導(dǎo)；要關(guān)心學(xué)生記者的生活，盡所能的幫助生活有困難的優(yōu)秀學(xué)生記者；要關(guān)心學(xué)生記者的需求，爭取適當(dāng)?shù)母宄?，并完善學(xué)生記者工作的軟件和設(shè)備，為優(yōu)秀記者提供社會實踐、實習(xí)證明等，增強(qiáng)學(xué)生記者的認(rèn)同感和責(zé)任感。燕山大學(xué)電視臺每年會舉辦元旦聯(lián)歡會、羽毛球比賽、歡送畢業(yè)生記者等活動，在豐富學(xué)生記者課余生活的同時，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感和歸屬感。作為教育者的高校電視臺編導(dǎo)在管理學(xué)生記者團(tuán)隊時要多一些關(guān)心和指導(dǎo)，少一些批評和不滿，用平等、尊重的態(tài)度建立和諧的電視臺內(nèi)部師生關(guān)系，為構(gòu)建和諧校園打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉寧.堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生記者隊伍[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（6）.

[2]胡明.高校新聞媒介建立學(xué)生記者隊伍的實踐[J].新聞界，2005（6）.

[責(zé)任編輯：東方緒]