摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀念也在發(fā)生著深刻的變化。本文從社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程出發(fā)，分析當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念變化的特點(diǎn)，厘清造成這一變化的社會、家庭、個(gè)人原因，在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育的路徑和方法，為高校思想政治工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；價(jià)值觀；社會主義核心價(jià)值體系教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）12-0168-02

社會的變化深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念，大學(xué)生的價(jià)值觀念也直接反映了社會的發(fā)展和變遷。開展社會主義核心價(jià)值體系教育是我國當(dāng)前高校思想政治教育的核心內(nèi)容，把社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的全過程，全面總結(jié)大學(xué)生價(jià)值觀念變化的特點(diǎn)，深入剖析導(dǎo)致其變化的原因，在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握大學(xué)生價(jià)值觀念變化的趨勢和規(guī)律，緊密結(jié)合我國國情更好地開展高校社會主義核心價(jià)值體系教育，是高校思想政治工作者需要認(rèn)真思考的課題。

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念變化的特點(diǎn)

梳理關(guān)于大學(xué)生價(jià)值觀念變化的相關(guān)研究成果可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的變化主要體現(xiàn)在價(jià)值觀念核心、價(jià)值取向、價(jià)值評價(jià)選擇標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值目標(biāo)四個(gè)方面。

1.價(jià)值觀念核心由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人。在我國傳統(tǒng)文化中，國家和社會的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于個(gè)人的利益需求。改革開放前我國實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，人們將集體主義作為思想行動的唯一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)集體的至高性和絕對性。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的不斷加快，社會上的價(jià)值觀念也在迅速地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。部分從事經(jīng)濟(jì)活動的人率先根據(jù)市場的需求進(jìn)行自我規(guī)劃和自我發(fā)展，眼界得以開闊，思想也得到了解放。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，大學(xué)生群體變得更加理性，他們愿意為集體奮斗，也更加注重個(gè)人理想和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。由此，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識、自我精神和責(zé)任感日益突顯。在主體與客體、個(gè)人與社會的關(guān)系上，越來越多的大學(xué)生更加認(rèn)可個(gè)人的主體性，價(jià)值觀念核心發(fā)生著由社會化向主體化的巨大轉(zhuǎn)變。

2.價(jià)值取向由單一轉(zhuǎn)向多樣。隨著社會各項(xiàng)體制改革進(jìn)程的不斷深入，人們不再將社會主流價(jià)值觀作為自己唯一的價(jià)值取向，不同階層、不同年齡、不同職業(yè)的社會群體呈現(xiàn)出多樣化的價(jià)值取向，每個(gè)個(gè)體都在按照自己對人生的理解演繹生命。大學(xué)生對外界事物具有極高的敏感度和領(lǐng)悟力，價(jià)值取向的這種變化非常直接地表現(xiàn)在大學(xué)生身上，就形成了大學(xué)生多樣性的選擇。特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們根據(jù)自身的需求和特點(diǎn)汲取知識，獲取信息，塑造的是更加完善的自我。在這一過程中，主流價(jià)值觀的作用依舊十分重要，但常常會受到其他價(jià)值取向和文化觀念的沖擊，因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念迫在眉睫。

3.價(jià)值選擇評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由嚴(yán)苛轉(zhuǎn)向?qū)捜?。以往，人們常以一種近乎嚴(yán)苛的態(tài)度來對待主流價(jià)值觀念，過于個(gè)性或超前的思想很有可能被視為“異類”。而在文化開放的今天，人們可以借助新媒體等多種途徑獲取知識，還可以通過微信、微博等渠道公開發(fā)表個(gè)人見解和評論，信息以散射的方式廣為傳播。今天的大學(xué)生已經(jīng)是“95后”一代，他們出生于寬容的社會氛圍中，以更加中立的姿態(tài)面對身邊及社會上的資訊。對同一事件產(chǎn)生不同評論的現(xiàn)象習(xí)以為常，并不會因?yàn)橐庖姷姆制缍瓮奥?，能夠以一種更加理解、更加包容的態(tài)度去對待，其價(jià)值選擇的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由嚴(yán)苛轉(zhuǎn)向?qū)捜荨?/p>

4.價(jià)值目標(biāo)由理想主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。有調(diào)查顯示，相較于父輩們追求理想的“高、大、上”，當(dāng)代大學(xué)生更加看重個(gè)人體驗(yàn)，既希望在事業(yè)上取得成功，又追求生活幸福，希望在兩者之間找到一條和諧之路。他們努力使自身的價(jià)值選擇及價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會規(guī)范不發(fā)生矛盾，但也會在某種程度上嘗試保全自己的價(jià)值選擇。他們更加注重個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)和價(jià)值的提升，也明白個(gè)人的發(fā)展永遠(yuǎn)不能脫離現(xiàn)實(shí)而存在，只有在適應(yīng)社會的基礎(chǔ)之上才能更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，因此，他們選擇腳踏實(shí)地的生活方式，并認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義更加符合自身的訴求。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念變化的原因

大學(xué)生價(jià)值觀念變化的原因涉及社會、家庭、個(gè)人多個(gè)層面，深入分析和思考其價(jià)值觀念變化的原因，才能更好的開展大學(xué)生社會主義價(jià)值體系教育。

1.大學(xué)生價(jià)值觀變化受社會轉(zhuǎn)型的宏觀影響。當(dāng)前我國正處于改革的“深水區(qū)”，表現(xiàn)為社會結(jié)構(gòu)的巨大變動和思想觀念的迅速轉(zhuǎn)變。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的變化產(chǎn)生了巨大的影響。一方面，他們追求新思潮和新觀念，勇于創(chuàng)造，敢于創(chuàng)新，是時(shí)代的先鋒力量。另一方面，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展滋長了享樂主義、拜金主義，影響了大學(xué)生的價(jià)值取向。據(jù)王小新等人做的調(diào)查研究顯示，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)最看重的要素依次為：經(jīng)濟(jì)收入（28.98%）、能否發(fā)揮專業(yè)特長（26.60%）、工作環(huán)境是否和諧（14.23%）、能否有進(jìn)修或深造的機(jī)會（10.75%）、社會地位（7.36%）、穩(wěn)定性（7.36%）等。這表明，社會發(fā)展對大學(xué)生價(jià)值觀的變化影響巨大。

2.大學(xué)生價(jià)值觀變化受家庭教育的直接影響。家庭是孩子成長過程中最重要的環(huán)境，家庭教育又是具有啟蒙作用的教育方式，在父母及家人的指引下，孩子會逐漸形成對自己、對他人以及對社會的認(rèn)知，進(jìn)而初步形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀。家庭在個(gè)人和社會的關(guān)系中起著橋梁和紐帶的作用，家庭環(huán)境帶給人們潛移默化而又難以移易的影響，在家庭教育中形成的認(rèn)知往往會決定一個(gè)人一生的走向。因此，大學(xué)生價(jià)值觀念的形成及變化與家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。

3.大學(xué)生價(jià)值觀變化受個(gè)體差異的主觀影響。我國大學(xué)生大多是處于18～23歲，這個(gè)時(shí)期既保留著部分少年兒童的心理，也具有很多成年人的特點(diǎn)。隨著自身知識量和社會閱歷的增加，大學(xué)生往往急于表達(dá)自我觀點(diǎn)，也容易因?yàn)榕涯嫘睦矶|(zhì)疑家長、老師的教導(dǎo)。當(dāng)家庭、社會等外界環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，他們內(nèi)心會激起巨大波瀾，情緒起伏極大，容易興奮也容易失落，容易激動更容易沖動。但也正因如此，一方面，大學(xué)生更關(guān)注并容易接納新鮮的事物和觀點(diǎn)，能夠帶動社會的進(jìn)步；另一方面，他們的價(jià)值觀念相比已經(jīng)進(jìn)入社會的成年人來說更容易受到影響并發(fā)生變化，亟待正確理想信念和價(jià)值觀的引領(lǐng)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育的路徑和方法

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念變化的特點(diǎn)鮮明，造成這一現(xiàn)象的原因復(fù)雜多樣，但要真正解決當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念變化過程中存在的隱性或顯性的各種問題，就必須加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，從學(xué)生主體角度切入，緊密結(jié)合國情、校情，采取大學(xué)生喜聞樂見的方式開展教育。

1.積極引導(dǎo)大學(xué)生自我教育。大學(xué)生是高校教育的主體，要使社會主義核心價(jià)值教育起到理想的效果，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，真正實(shí)現(xiàn)教育與自我教育相結(jié)合。第一，學(xué)會自我反省和客觀評價(jià)。大學(xué)生要反思在學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系方面態(tài)度是否端正、目標(biāo)是否明確，查找自身的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)總結(jié)自己已取得的成績和需要改進(jìn)的方面。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會自律。大學(xué)生在日常生活中要加強(qiáng)自律和自制，使自己的言行遵循社會主義核心價(jià)值體系的要求。第三，養(yǎng)成自我激勵(lì)的習(xí)慣。設(shè)定目標(biāo)并完成，不僅可以提高學(xué)生的信心，也增強(qiáng)了學(xué)生面對困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過社會實(shí)踐，才能將大學(xué)生的書本知識同社會主義事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，才能讓大學(xué)生走出象牙塔，見識到外面的真實(shí)世界，真正實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的有機(jī)統(tǒng)一。社會實(shí)踐活動使大學(xué)生們有機(jī)會走訪農(nóng)村、社區(qū)、工廠、學(xué)校，通過“三支一扶”和志愿服務(wù)，強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識，及時(shí)了解基層，深入體驗(yàn)生活，不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。通過社會實(shí)踐，使大學(xué)生認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的差距，主動放棄不切實(shí)際的幻想，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，將書本知識轉(zhuǎn)化為綜合能力，促進(jìn)大學(xué)生不斷成長成才。

3.全面推進(jìn)校園文化建設(shè)。校園文化對大學(xué)生價(jià)值觀念的變化具有強(qiáng)大的浸潤作用，要充分利用校園文化的宣傳設(shè)施，著重開展社團(tuán)活動、文藝活動、學(xué)術(shù)活動、體育活動等。良好的科技、學(xué)術(shù)環(huán)境引領(lǐng)文化素質(zhì)教育的方向，激勵(lì)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)和鉆研文化知識，營造濃厚的追求真理的氛圍；良好的文化、藝術(shù)氛圍使大學(xué)生感受到人文的氣息和美好的體驗(yàn)，受到優(yōu)良文化的熏陶，激發(fā)其形成奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神力量。正是通過校園文化潛移默化的影響，大學(xué)生體會到了學(xué)校獨(dú)有的校園文化，受到了校園優(yōu)秀文化的熏陶，自覺踐行社會主義核心價(jià)值體系。

4.大力培育大學(xué)生青春榜樣。學(xué)生榜樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中最直接的參照，他們的力量和影響是不容忽視的。學(xué)校的學(xué)生會和社團(tuán)可以把品學(xué)兼優(yōu)、思想道德素質(zhì)較好的優(yōu)秀學(xué)生組織起來，經(jīng)常開展主題報(bào)告、演講、團(tuán)日活動等，分享這些學(xué)生的優(yōu)秀事跡，使其他學(xué)生的價(jià)值觀念受到積極的潛移默化的影響，在反省自身的同時(shí)逐步向社會主義核心價(jià)值體系看齊。另外，多組織與其他高校之間的聯(lián)誼、辯論、交流活動，促進(jìn)思想碰撞、取長補(bǔ)短。

5.充分發(fā)揮校園媒體引領(lǐng)作用。新媒體技術(shù)在高校已經(jīng)得到相當(dāng)規(guī)模和程度的普及，在社會主義核心價(jià)值體系教育開展過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生喜聞樂見的新的傳播媒介。例如在學(xué)生群體中很受歡迎的QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)互動平臺上進(jìn)行互動式教育，向?qū)W生發(fā)布一些時(shí)事新聞、教育案例，及時(shí)讓同學(xué)們對所發(fā)布消息的評論和反饋?zhàn)龀龇e極回應(yīng)，傳播正能量。新媒體的運(yùn)用更加符合青年學(xué)生的需求，這些途徑形式新穎，內(nèi)容豐富，使大學(xué)生隨時(shí)隨地接受社會主義核心價(jià)值體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念。

緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念變化的特點(diǎn)和趨勢，深入研究和剖析當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的變化及原因，有助于我們更加深入地開展社會主義核心價(jià)值體系教育。大學(xué)生是時(shí)代變化的晴雨表，同時(shí)也是社會價(jià)值觀念中具有超前性和先導(dǎo)性的價(jià)值群體。大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育絕不能夠停留在表面，應(yīng)當(dāng)將它融入到校園文化中，融入到社會實(shí)踐中，為大學(xué)生所熟知，所接受。

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