【摘要】作為一個(gè)有著多年從事小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷的我，一直對自己的教育方式非常欣慰，甚至引以為豪。然而學(xué)生升入五年級后，我遇到了新的挑戰(zhàn)：部分學(xué)生變得怪怪的，粗野暴躁，不愿意和我交流，甚至有時(shí)候還對同學(xué)大打出手，一副和我作對的架勢。面對這些，我以前的那些所謂的嚴(yán)厲地訓(xùn)斥、懲罰、檢討等等嚴(yán)格的措施不但一點(diǎn)都沒效果，而且我發(fā)現(xiàn)他們還越來越放肆，全然不把我這個(gè)老師的懲罰當(dāng)回事。為此我苦惱，我嘗試著各種辦法，利用課余時(shí)間試著和他們進(jìn)行各種交流。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生心理班主任心理溝通

【中圖分類號】G625【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0191-01

有一天，我班的快嘴王子孫浩然一下課就湊到我的身邊，怯怯的問：“老師你聊天嗎？”“聊??！”“把我加上行嗎？”他睜著那圓溜溜的眼睛，興奮的問我，我毫不遲疑的說：“好啊”。我把自己的QQ號碼告訴了他，他如獲珍寶，高興地回到座位上。從那天起，不知是誰走漏了消息，同學(xué)們都知道老師和孫浩然在聊天呢。于是大家都問我的QQ號，我看到孩子們那樣渴望，就把我的號碼和電子信箱的地址大大地寫在了黑板上，從那天起不斷有學(xué)生把我加為他們的好友，開始和我聊天。從那時(shí)候我才算真正走進(jìn)了孩子們的心里——我終于找到了一條走進(jìn)學(xué)生心靈世界的通道。在我眼里馬小麗是一位比較內(nèi)向的女孩，課堂上很少發(fā)言，下課后不像其他的孩子一樣圍在我身邊說這說那，她總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，每次小組分配的綜合性活動(dòng)任務(wù)都不能完成，與同學(xué)老師幾乎沒有交流。自從加她為好友后，我們經(jīng)常在網(wǎng)上聊學(xué)校生活，聊她怎樣收集資料，有時(shí)她甚至?xí)褜W(xué)習(xí)中遇到的一些困惑告訴我。我問她為什么在學(xué)校不愿意這樣跟我開心的聊呢。她說不敢，怕同學(xué)們嘲笑，沒自信，在網(wǎng)上反正老師看不到我，同學(xué)們也聽不到我和老師說的話，可以放心大膽的說想說的。有一次她問我：“老師，我星期五上課發(fā)言了，你記得嗎？哪一篇有關(guān)水資源的資料就是我從網(wǎng)上搜集到的。”“我當(dāng)然記得，內(nèi)容很好，很精彩哦。就是聲音小了點(diǎn)，以后再大膽點(diǎn)?！贝撕笠坏较抡n，她就湊到我的身邊，很高興地把她參加活動(dòng)的感受告訴我，她說自己越來越喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)在我面前的她完全是一個(gè)自信而陽光的女孩，參與活動(dòng)的積極性越來越高。

然而，有時(shí)候受時(shí)間的限制，我們師生總是無法面對面的在QQ上交談。這時(shí)候孩子們又向我介紹了另一種溝通方式：QQ郵箱。他們有時(shí)間時(shí)會通過QQ郵箱給我寫信，把自己的想法告訴我。有一次我在郵箱中發(fā)現(xiàn)了這樣的一封信：“老師，一直覺得你不喜歡我，我知道自己的學(xué)習(xí)差，還懶惰，每次小組布置的實(shí)踐任務(wù)我都沒有完成，很難讓你喜歡?？墒俏业捏w育很出色，每年的運(yùn)動(dòng)會，只要是我參加的項(xiàng)目，我都能為班級爭得第一；還有……你知道嗎？你什么時(shí)候都那么嚴(yán)肅，我們偶然犯個(gè)錯(cuò)誤，你總是揪住不放，還要請家長，鬧得和上法庭似的，我有點(diǎn)怕你，討厭你，所以不喜歡學(xué)語文?？墒?，自從在網(wǎng)上和你聊天后，我發(fā)現(xiàn)你其實(shí)并不那么討厭，有時(shí)還很幽默。我愿意和你成為好朋友，老師，以后多對我笑一笑，多聽聽我們的心里話好嗎？我會努力的，相信我，請看我的行動(dòng)吧！” 我不失時(shí)機(jī)的回復(fù)他：“其實(shí)老師也非常喜歡你，喜歡我們班的每一位同學(xué)，特別是你，你所做的一切，老師都看在眼里，只是和你們面對面的溝通的時(shí)間太少，老師更大的錯(cuò)誤是沒有在同學(xué)面前肯定你們?yōu)榘嗉壦龅囊磺校湍銈兩砩想y得的優(yōu)點(diǎn)。但請你們相信老師，老師喜歡你們每一位同學(xué)，特別是你！謝謝你能把心里話告訴老師?！睆拇?， 我每天都要打開QQ和郵箱對孩子們的留言和信件給以回答，對他們的困惑及時(shí)給與解答幫助，更多的是給他們最大的鼓勵(lì)和指導(dǎo)， 對于那些自信心不足的同學(xué)，我下課后不像以前那樣急匆匆地回到辦公室，而是留在教室，抓住那寶貴的10分鐘，走到這些孩子的面前，主動(dòng)和他們聊天，拉家常，聽聽他們的心聲，單獨(dú)跟他們說一些暖心鼓勵(lì)的話，有時(shí)還到孩子家手把手交給他們收集資料的各種方法，使用工具書的方法，給他們增加勇氣和信心；對于那些犯了錯(cuò)誤不便公開批評的同學(xué)，我也可以在QQ上盡情地暢所欲言而不必?fù)?dān)心他會在同學(xué)面前丟面子，為他保存了那份可愛的自尊心，也極大地激發(fā)了他們的積極性。

至此，我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心在日益靠近。在群聊時(shí)，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)中存在的一些優(yōu)缺點(diǎn)以及社會中的一些熱點(diǎn)問題展開討論，征求尊重他們的意見，讓他們?yōu)榫C合實(shí)踐活動(dòng)出謀劃策，我把自己的想法也告訴他們，去征求他們意見，和他們展開激烈的討論，別看他們是孩子，提出的建議還很有創(chuàng)意，很多想法是我所沒有想到的，很獨(dú)特，當(dāng)然被我采用了。我和孩子們在交流中打開了心結(jié)，彼此溝通了解，我們的心在慢慢靠近。他們一個(gè)個(gè)都成了策劃活動(dòng)的小主人，活動(dòng)中的好多事情，不用我說，他們就能做得很好，多綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了興趣。自此，孩子們都變的自信灑脫而充滿活力，他們的心結(jié)像一朵朵含苞欲放的花朵在我面前綻放，我聆聽著朵朵花開的聲音，幸福著，快樂著。我的教學(xué)工作也開始了新的一頁。

成功的教育取決于多方面的因素，其中，一個(gè)最重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。 溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。如何與學(xué)生溝通、如何讓學(xué)生在心理上接受我們，如何讓學(xué)生由喜歡老師到喜歡學(xué)習(xí)，成為今天教師們研究的課題。利用學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)中，教師一句關(guān)心的話，課堂上，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一個(gè)信任的動(dòng)作，都會具有神奇的力量，一個(gè)充滿愛心的笑容遠(yuǎn)比任何豐富的學(xué)識更有助于感染學(xué)生，一次深層次的心靈溝通遠(yuǎn)比一次嚴(yán)厲的訓(xùn)斥、挖苦更能使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，達(dá)到師生和諧的境地。老師應(yīng)少一些規(guī)矩和限制，指責(zé)和批評，多一份寬容，多一份溝通，多一份信任，慢慢等待學(xué)生的成長。這樣才能使他們對語文綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，在語文綜合性學(xué)習(xí)這片廣闊的空間里充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，彰顯自己獨(dú)特的個(gè)性，把語文和生活緊緊聯(lián)系在一起，利用學(xué)到的語文知識解決生活中的問題，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。這樣我們的教學(xué)也才能活而不亂，更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加趨于完美。