【摘要】高中生的人際交往直接影響著高中生身心健康的成長，因此也逐漸成為學(xué)者研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題。本文在系統(tǒng)分析前人關(guān)于高中生人際交往的研究的基礎(chǔ)上，并結(jié)合高中生特殊群體的特征，借助理論論證高中生人際交往能力的重要性。通過對現(xiàn)狀和原因進(jìn)行總結(jié)和分析，提出切實(shí)可行的途徑提高高中生的人際交往能力，擬為高中生的健康發(fā)展提供科學(xué)的決策依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中生人際交往能力途徑

【中圖分類號】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0178-02

馬克思說：“人是各種社會關(guān)系的總和，每個(gè)人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題?！笨突f：“一個(gè)人的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力?！比穗H交往在社會關(guān)系中處于核心地位，高中生是社會中重要且特殊的群體，良好的人際關(guān)系是高中生生存和發(fā)展的必要條件，關(guān)系到他們能否適應(yīng)日趨激烈的社會競爭，故提高高中生人際交往能力具有極其重要的意義。

一、高中生人際交往能力及其重要性

（一）高中生人際交往能力

“人際交往是人的社會性的反映。一個(gè)人通過交往，不斷充實(shí)和提高自己，才能更深刻、更主動(dòng)的發(fā)揮自身價(jià)值和潛能?！薄案咧猩穗H交往能力，是指高中生之間以及高中生與其他人之間傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情、了解需要，并運(yùn)用語言符號來實(shí)現(xiàn)心理溝通的能力?！比穗H交往能力是高中生必須掌握的一項(xiàng)基本的技能，包括與他人交流的能力、待人處世的能力、生存與發(fā)展的能力、健康心理能力、健全人格的能力等等。

（二）高中生人際交往能力的重要性

高中生正處于學(xué)習(xí)知識和技能、了解社會和探索人生的重要發(fā)展階段。進(jìn)入高中，人與人之間的交往更加頻繁，人與人之間的關(guān)系更加密切，良好的人際交往能力對高中生的成長和發(fā)展起著極其重要的作用。

1.良好的人際交往能力有助于高中生獲得知識、提高技能、提升綜合素質(zhì)。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中生獲取知識和信息的渠道越來越廣泛，人際交往已成為獲得更新、更多知識的有效途徑。而且人際交往過程中思維火花的碰撞有利于拓展思維、啟迪智慧。

2.良好的人際交往能力有利于高中生心理健康發(fā)展。

良好的人際交往，能使高中生感到自己被他人認(rèn)可，滿足其自尊心，增強(qiáng)自信心。在交往過程中，有利于培養(yǎng)積極的情緒，開朗的性格和樂觀的生活態(tài)度。

3.好的人際交往能力能促進(jìn)高中生的社會化進(jìn)程。

良好的人際交往能力有助于高中生初步認(rèn)識社會，了解社會，掌握與人交往的技巧和藝術(shù)，在實(shí)踐中學(xué)會辨別真假美丑，為他們順利融入社會奠定基礎(chǔ)。而且在市場經(jīng)濟(jì)條件下，良好的人際交往已成為一種重要的資源。高中生正處于青春期走向成熟期的過渡階段，也是為未來成就事業(yè)打基礎(chǔ)的階段，提高高中生的人際交往能力，對于今后做好工作、開創(chuàng)事業(yè)有著重要的基礎(chǔ)作用。

二、高中生人際交往能力的現(xiàn)狀及其原因

（一）具有極強(qiáng)的與人交往的欲望，但缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)和技巧

高中生思維活躍，精力充沛，興趣愛好廣泛，處于渴求交往，渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，大多具有極強(qiáng)的與人交往的欲望。但由于交往經(jīng)驗(yàn)和技巧的缺乏，給高中生帶來極大的困惑和打擊。

（二）朋友之間缺乏信任感，知心朋友很少

在當(dāng)代，大部分高中生具有先幫助別人而后得人助的思想，但存在不能全面看問題，只考慮自身利益，不顧他人和集體的利益，不愿付出自己的努力去幫助別人。這樣的高中生只能在自己狹小生活圈子里，封閉自己，不能進(jìn)行良好的人際交往，最終會影響自身的發(fā)展。

（三）高中生人際交往功利性趨勢加重

有些高中生把市場經(jīng)濟(jì)的“等價(jià)交換原則”運(yùn)用于人際交往。在高中生眼中友情不僅僅被視為情感交流的渠道，高中生人際交往已帶有一定的社會印記，是高中生的意識形態(tài)開始邁向社會的一個(gè)基本跡象。

出現(xiàn)以上特征的原因有：

1.市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面推動(dòng)了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也助長了一些功利思想的膨脹，物欲化傾向成為一種普遍的國民心態(tài)，這種思想也影響了高中生的處世態(tài)度和行為方式。社會競爭不公平，人情交往、功利性在高中生人際交往中愈演愈烈。

2.我國常年以來的應(yīng)試教育為主的教育體制，一味關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，忽視對學(xué)生人際交往經(jīng)驗(yàn)與技巧基本知識的教育，這些是無法用分?jǐn)?shù)衡量的內(nèi)在素質(zhì)，也是作為社會人必須具備的素質(zhì)。

3.缺乏正確的規(guī)范和引導(dǎo)。社會是個(gè)大染缸，社會風(fēng)氣具有渲染性。我國公民的社會道德修養(yǎng)還處于較低水平。在個(gè)人社會化的過程中，高中生沒有受到來自社會的足夠示范和指導(dǎo)，“享樂主義”“拜金主義”“極端個(gè)人主義”已逐漸潛入高中生的意識形態(tài)。

三、提升高中生人際交往能力的途徑

（一）自覺學(xué)習(xí)和提高交往的藝術(shù)和技巧

尊重他人，尊重能夠引發(fā)人的信任、真誠等情感，縮短人際交往的心理距離。高中生個(gè)性比較強(qiáng)，在接觸過程中不可避免會產(chǎn)生矛盾，在交往過程中要保持謙讓大度、克制忍讓的態(tài)度。努力建立良好的第一印象，提高個(gè)人的內(nèi)在和外在素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個(gè)性特征。真誠是友情的潤滑劑。堅(jiān)持真誠的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報(bào)，對朋友的不足和缺陷要誠懇批評。對人、對事要實(shí)事求是，既不當(dāng)面奉承人，也不要在背后誹謗人，能做到表里如一、襟懷坦蕩。在高中生人際交往中，相信別人和取得別人的信任是非常重要的。從積極的角度去理解別人的動(dòng)機(jī)和言行，而不是胡亂猜疑，相互設(shè)防。取得別人的信任首先要言必行，即說真話，不說假話；其次要行必果，即實(shí)踐諾言。

（二）對高中生人際交往的規(guī)范與引導(dǎo)

將道德實(shí)踐活動(dòng)融入高中生學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)高中生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，也要堅(jiān)持不懈抓文化建設(shè)，為高中生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境，引導(dǎo)和規(guī)范高中生的人際交往。

高中生需要將學(xué)的人際交往知識運(yùn)用到一些交際場合，學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生會等組織要針對不同學(xué)生群體開展一些有針對性的活動(dòng)，讓不同的高中生去展現(xiàn)他們的特長，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，可以使一些性格內(nèi)向的學(xué)生改變自我封閉的狀態(tài)，慢慢地融入學(xué)生群體生活中。

高中生正處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能、了解社會、探索人生的重要發(fā)展階段，高中生的所有活動(dòng)都是在與他人交往的過程中進(jìn)行的。良好的人際交往對高中生的健康成長起著積極的作用。高中生的人際交往能力需要隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展提高。

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