【摘要】本文根據(jù)筆者在學校美術特色黃草版畫教學中的實踐，從學習興趣、不同形式的黃草版畫創(chuàng)作技法、教學方法以及教學評價等方面，闡述了如何提高學生創(chuàng)作黃草版畫的能力，以此說明在美術教學中，美術技能技法的創(chuàng)新和學生興趣能力的培養(yǎng)之間有著不可分割的聯(lián)系，美術教學是體現(xiàn)對學生全面發(fā)展有積極推動作用的具有育人價值的學科教學。

【關鍵詞】美術教學黃草版畫創(chuàng)作能力

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0203-01

版畫作為一種美術形式，在我國有著悠久的歷史，傳統(tǒng)的版畫作品大多運用木刻等形式來進行創(chuàng)作，如木版年畫等。版畫創(chuàng)作的素材大多來源于生活，反映了廣大勞動人民熱愛生活、美化生活的思想情感。筆者運用嘉定的非物質文化遺產、地方傳統(tǒng)民間藝術——黃草編織的“黃草”作為版畫創(chuàng)作的特殊版材，開發(fā)和挖掘了新穎的版畫形式——黃草版畫。黃草版畫是將嘉定北部地區(qū)的特產黃草和版畫結合起來，開拓了版畫的表現(xiàn)技法和內容，利用黃草特有的肌理效果，拓展版畫的表現(xiàn)空間。在教學中，黃草和黃草編織的特點被巧妙的運用到版畫中，創(chuàng)造了一種新的實物拼帖板版畫形式，這種新的版畫創(chuàng)作方法得到了學生的喜愛，通過學習黃草版畫，學生不僅能傳承地方傳統(tǒng)民間技藝，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)地域文化的認同和熱愛；而且能開闊版畫學習的視野，讓學生在黃草版畫的創(chuàng)作過程中激發(fā)想象和創(chuàng)意。如何讓學生更好的運用黃草這一材料，進行體現(xiàn)黃草特點的版畫創(chuàng)作？是我們需要思考的問題。下面，就以筆者在美術教學中進行黃草版畫教學與創(chuàng)作的實踐展開話題。

一、探索因學施教激發(fā)學習興趣

1.傳承校園特色，創(chuàng)設黃草版畫教學情境

在設計黃草版畫課程時，首先要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣？我做了如下思考：我們學校長期開設黃草編織的課程，對黃草編織進行傳承和發(fā)展。學校空竹飛舞社團表演獲上海市弄堂游戲一等獎，在區(qū)內有一定的影響力。在課堂中運用黃草和美術版畫相結合的形式，讓學生在學習家鄉(xiāng)民間藝術的同時，融入多種元素進行美術學習，可以很好地拓展學生的思維和動手合作能力。

筆者運用黃草版畫結合校園空竹特色開設了一堂區(qū)級公開課《空竹飛舞——黃草版畫的創(chuàng)作》，是在黃草版畫和校園特色相結合的一種嘗試，本課是針對六年級學生設計的，在教學設計中，運用學?？罩裉厣鳛橘Y源來創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習熱情，通過觀察引導、綜合比較、示范指導等綜合運用，有效解決教學難點，讓學生學習運用盤貼的方法，結合鏤空、剪貼等方法完成創(chuàng)作，并能根據(jù)黃草的特點創(chuàng)造畫面的肌理效果，讓自己的黃草版畫有別具一格的效果。在學習創(chuàng)作的同時，激發(fā)了學生愛家鄉(xiāng)、愛學校的情感，也創(chuàng)設了學習黃草版畫的美術教學情境。

2.根據(jù)學齡特點，設計黃草版畫教學內容

課程標準明確指出：課程的設計要根據(jù)學生不同階段的發(fā)展特點，設計適合學生接受能力的教學內容，就是按照學生認知規(guī)律和學生的現(xiàn)實情況設計適合學生接受能力的階段教學內容。

針對六年級學生造型能力不強，我設計了《我喜愛的小動物》黃草版畫單元教學，而七年級的學生在塑造能力上有一定基礎，我就運用盤貼法設計了《我喜愛的家鄉(xiāng)——婁塘》教學單元，讓婁塘的風貌通過黃草版畫表現(xiàn)出來。針對八年級學生有一定的造型能力，運用綜合技法等設計了更為復雜一點的《城市之窗》、《家鄉(xiāng)特色》等教學單元，讓學生感受上海日新月異的變化。

3.依據(jù)教材內容，形成黃草版畫教學要求

黃草版畫作為美術特色教學，它也是美術基礎課程教學的拓展延續(xù)，是教材內容的擴充，是將美術本體知識和民間工藝美術有機地整合。因此，黃草版畫教學同樣也體現(xiàn)了課程組成的主要因素，即課程目標、過程和評價。因此，依據(jù)教材內容，黃草版畫教學在不同年級的課程教學要求和評價是不同的。

二、挖掘創(chuàng)作技法培養(yǎng)創(chuàng)新靈感

1.創(chuàng)意技法 為創(chuàng)新添彩

黃草版畫的表現(xiàn)形式有很多的不同，其中包括剪貼法、鏤空法和綜合技法等，筆者通過黃草版畫和校園空竹特色的結合，指導學生在《空竹飛舞》黃草版畫課中學習創(chuàng)作，引導他們嘗試運用盤貼法來表達空竹飛舞的人物形象，先用線條描繪人物造型，再通過盤線的方法勾勒出人物造型，再添加一定的場景，一幅幅活潑生動的校園師生歡舞空竹的畫面通過黃草版畫呈現(xiàn)在人們面前，有黃草所產生的特殊肌理和流暢的線條，使得學生的作業(yè)充滿了動感和活力，也很好的反映了農村學校學生質樸的美術表達方式。

2.拓展材質 為創(chuàng)新添彩

人的能力總是在實踐活動中形成和發(fā)展的。學生的動手能力都是在個體實踐的過程中形成的，隨著黃草版畫教學的全面鋪開，學生在掌握基礎版畫技法后，一些造型能力強的學生，不能只停留在剪貼上，如何運用不同的材質來做底板，或運用彩色背景的添加設計出不同形式類型的版畫，是我一直在思考的問題，于是我們把原來的材質改為不同顏色的卡紙、瓦楞紙、宣紙等。例如：根據(jù)七年級美術教材中孔版畫的內容，結合黃草版畫教學，我挖掘出孔版背景結合法，總結歸納了如下步驟：1.設計畫稿2.制版3.主版制作4.背景版制作（用孔版畫技法完成）5.拓印6.先拓印孔板背景7.將黃草主版拓印在孔板背景上。通過這些方法、步驟與拓展方式為學生的創(chuàng)新添加了靈感和才智，引發(fā)了學生的創(chuàng)意思維。

三、構建科學評價感受創(chuàng)作樂趣

“人最本質的需要是渴望被肯定?！痹邳S草版畫課堂教學中，我設計了評價的型秀舞臺展板，學生把作業(yè)貼在展示板上，邀請學生自評互評并介紹作品，師生根據(jù)教學要求和目標展開適時點評，提出建議。學生通過觀察同學的作品了解其他同學是如何來表達的，并能指出優(yōu)點和不足。有效而科學的評價不但鼓勵了學生同伴間的互相學習，更有效的解決了教學的難點，而且還讓學生感受到了黃草版畫的創(chuàng)作樂趣，激勵他們把自己的熱情融入到作品創(chuàng)作中去，在今后的黃草版畫學習中不斷地思考、探索、創(chuàng)新和表達。

當然，藝術的生命就在于創(chuàng)新。黃草版畫在美術課堂教學中的實施和推廣，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有著一定促進作用。由此可見，美術技能技法的創(chuàng)新和學生興趣能力的培養(yǎng)之間有著不可分割的聯(lián)系，如果要讓學生美術創(chuàng)作能力不斷地提高，讓他們獲得創(chuàng)作的成功和喜悅，黃草版畫教學的創(chuàng)新就顯得尤為重要，這就要求教師時刻以學生為主體，從學生興趣入手，不斷探索新的教學方法和創(chuàng)作技能；這樣的美術教學才是真正體現(xiàn)對學生全面發(fā)展有積極推動作用的具有育人價值的學科教學。

作者簡介：唐麗麗，女，出生于1983年09月，本科學歷，2006年畢業(yè)于上海交通大學藝術設計專業(yè)，現(xiàn)任教于上海市嘉定區(qū)婁塘學校，擔任中學美術教學工作。獲嘉定區(qū)第二屆教學新秀一等獎，嘉定區(qū)第三屆教學新秀論文評比一等獎。近年來，在區(qū)內開展過多次公開教學，撰寫的論文曾發(fā)表在區(qū)級、國家級刊物上，多次承擔、參與區(qū)級課題研究。