【摘要】本文以flash動(dòng)畫制作課程為基礎(chǔ)，以豐富的貴州民間美術(shù)資源為素材，以flash動(dòng)畫教學(xué)為載體，嘗試搜集、開發(fā)、整理適合大學(xué)生繪畫和欣賞的地方民族民間美術(shù)，使優(yōu)秀的民族民間美術(shù)在課堂中得以傳承。通過探索貴州民間美術(shù)應(yīng)用在flash動(dòng)畫制作課程中的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力。

【關(guān)鍵詞】flash貴州民間美術(shù)課程教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0199-01

Flash動(dòng)畫制作課程是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生制作廣泛應(yīng)用于Banner廣告、交互式多媒體軟件、商業(yè)產(chǎn)品展示、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)交互游戲等各方面的動(dòng)畫制作能力，使學(xué)生了解當(dāng)今動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握動(dòng)畫作品的策劃、設(shè)計(jì)、制作和綜合運(yùn)用能力。在本課程的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)尤其重要。

一、貴州民間美術(shù)資源豐富

貴州是中國(guó)民間美術(shù)蘊(yùn)藏最豐富的省份之一，貴州少數(shù)民族由于其獨(dú)特的歷史和地理位置，保留了豐富多彩的民族民間美術(shù)形式。其中包括：貴州刺繡、挑花和織錦、貴州蠟染、貴州銀飾、貴州民間剪紙、面具、平塘牙舟陶、大方漆器、民間繪畫等[1]。

二、貴州民間美術(shù)應(yīng)用在flash動(dòng)畫制作課程中的優(yōu)勢(shì)

1.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維[2]

創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂，現(xiàn)代設(shè)計(jì)非常強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新也是民間美術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)。民間藝人都具有豐富的想象力，而且同一物體的形象都不會(huì)重復(fù)，在這里想象力和創(chuàng)造力完全擺脫客觀事物的束縛，充分表現(xiàn)人的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)民間美術(shù)，能夠鍛煉發(fā)現(xiàn)能力，以不尋常的觀念去看尋常事物，鍛煉從雜亂中尋求秩序的能力，鍛煉概括能力和組織能力。這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，它能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中想得深、想得廣、想得合理、想得周到，使思維方式擴(kuò)展開來，使動(dòng)畫設(shè)計(jì)的內(nèi)涵豐富、思想深刻。

2.可以在flash動(dòng)畫制作中應(yīng)用和借鑒[2]

當(dāng)我們?cè)谛蕾p精彩各異的民間美術(shù)作品時(shí)，常常被其體現(xiàn)出來的豐富的想象力、原創(chuàng)力和鮮明的個(gè)性所征服，比如刺繡、蠟染、銀飾、牙舟陶等。在欣賞和學(xué)習(xí)中，我們可以從以下幾方面應(yīng)用和借鑒。一是從造型手法方面的借鑒，因民間美術(shù)的生存方式及其歷史發(fā)展的特殊性，使中國(guó)民間美術(shù)的造型法則和規(guī)律，給動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)提供了豐富靈感源泉和給養(yǎng)。民間藝術(shù)本身的多樣性產(chǎn)生的視覺語言、造型元素和藝術(shù)形式的豐富性，為當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)民族化的發(fā)展提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)資源。二是色彩元素的應(yīng)用與借鑒。色彩作為一種表情達(dá)意的手段，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)諸多構(gòu)成要素中，是使動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力最重要的元素之一。民間工藝美術(shù)的作者，不僅對(duì)色彩有高明的知識(shí)和技法，而且他們的創(chuàng)作和勞動(dòng)人民審美觀念和要求也相一致，符合人民的心理要求。我們要總結(jié)、掌握他們運(yùn)用色彩的表現(xiàn)技巧。將民間藝術(shù)色彩應(yīng)用在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，可以極大地豐富和擴(kuò)展動(dòng)畫設(shè)計(jì)的藝術(shù)容量和審美內(nèi)涵，對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品色彩的應(yīng)用也有直接的指導(dǎo)意義。三是藝術(shù)手法、圖像元素方面的借鑒，貴州民間美術(shù)經(jīng)過歷代的畫家、藝人、工匠的創(chuàng)作實(shí)踐，積累了大量豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式，這些鄉(xiāng)土味濃郁的圖像元素是民族文化的重要組成部分，這一切都為動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供著豐富的表現(xiàn)形式和圖式語言。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

學(xué)生在欣賞貴州民間美術(shù)過程中，結(jié)合自己的動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品，嘗試搜集、開發(fā)、整理適合自己使用的繪畫和欣賞的地方民族民間美術(shù)，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力，且具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、應(yīng)用中需要注意的事項(xiàng)

1.優(yōu)化課程教學(xué)

課程設(shè)計(jì)上以提高教學(xué)水平為主題，以改革教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，推行與教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活內(nèi)容相結(jié)合，改革和提高教學(xué)質(zhì)量，教師將貴州民間美術(shù)應(yīng)用到課程教學(xué)中進(jìn)行課程內(nèi)容體系的建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況安排課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和考核方式。

2.注重結(jié)合貴州民間美術(shù)構(gòu)思實(shí)踐范例

要將貴州民間美術(shù)應(yīng)用在flash動(dòng)畫制作課程教學(xué)中，教師首先要對(duì)貴州民間美術(shù)有深入的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，巧妙的結(jié)合貴州民間美術(shù)制作實(shí)踐教學(xué)范例，通過范例的練習(xí)，引導(dǎo)熟悉貴州民間美術(shù)，感受和了解民族民間美術(shù)的特色，拓展學(xué)生的美術(shù)文化視野、提高學(xué)生美術(shù)實(shí)踐、欣賞水平，讓學(xué)生在flash動(dòng)畫制作課程的實(shí)踐中主動(dòng)思考，發(fā)揮想象，共享民族民間美術(shù)資源，弘揚(yáng)和傳承貴州優(yōu)秀的民族美術(shù)文化。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象

在flash動(dòng)畫中所看到的影像及其動(dòng)作，都不是現(xiàn)實(shí)存在的，完全是創(chuàng)作者的假定設(shè)計(jì)：假定的角色、假定的動(dòng)作、假定的景色等等，所有的這些假定性決定了flash動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中夸張、變形手法占有的特殊地位，從而為想象和創(chuàng)造提供了廣闊的天地，成為不受時(shí)間、空間限制的特殊的時(shí)空藝術(shù)，能夠無拘無束的表達(dá)所具有的獨(dú)特表現(xiàn)力、感染力，做出現(xiàn)實(shí)中人們無法做到甚至難以想象的奇特、怪誕的動(dòng)作，結(jié)合貴州民間美術(shù)特點(diǎn)，注重引導(dǎo)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中發(fā)揮想象，制作優(yōu)秀的動(dòng)畫作品[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖興華.《貴州民間美術(shù)資源進(jìn)課堂的思考》[J].大眾文藝.2010年第12期

[2]虢海燕.《中國(guó)民間美術(shù)元素應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)及專業(yè)教學(xué)的研究》[D]. 湖南師范大學(xué)碩士論文.2009年

[3]洪濤.《Flash動(dòng)畫的藝術(shù)特征及應(yīng)用研究》[D].河南大學(xué)碩士論文.2007年