摘 要： 中考也就是初中畢業(yè)升學統(tǒng)-文化考試，是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，試題所體現(xiàn)出的理念與要求對教師的教學思想與行為，以及學生的學習與發(fā)展，都有重要的導(dǎo)向作用。江蘇自2005年起實行初中新課程改革，中考化學命題正逐步將新課改理念和要求內(nèi)化到試題中，既考查學生化學知識的掌握情況，又檢測學生的科學素養(yǎng)。本文以2014年江蘇鹽城的中考化學試題為例，分析試題的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容特點，揭示中考化學試題的命題取向，以期對新課程背景下義務(wù)教育階段的化學教學提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞： 中考化學試題 教學研究 教學啟示

我國科技發(fā)展日新月異，國際競爭日益激烈。其實，國與國之間的競爭歸根結(jié)底還是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。江澤民同志曾說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。要完成一項歷史任務(wù)，必須不斷推進教育創(chuàng)新?！敝袑W正是重點培養(yǎng)技術(shù)性人才的基地，培養(yǎng)出來的人才更有競爭力，所以教師必須擔任起培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較高創(chuàng)新能力人才的重要任務(wù)，當然這也是每位職高教師都應(yīng)該履行的責任和義務(wù)。

1.中考化學試題特點評析及教學研究

1.1中考化學應(yīng)該注重學生實際操作能力。一提起化學，很多人想到的都是水污染、空氣污染和食品污染等，而且認為造成這些污染的罪魁禍首就是化學，導(dǎo)致學生對化學這門學科有錯誤的認識，不喜歡學化學，對于化學實驗更是不敢親手操作。學生連學都不想學，更別提對學生進行創(chuàng)新教育了。初中化學教師必須改變學生的這種錯誤思想，讓學生對化學有全新的認識。讓學生理解化學這門科目的真正內(nèi)涵，懂得并不是因為化學才有了這些污染，而是通過化學，我們才能看到和揭示污染的真正本質(zhì)，讓學生親手操作安全度高、沒有污染的化學實驗，通過自主探究得到一些化學結(jié)論，從中體會到學習化學的樂趣，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。

1.2試題注重對初中化學學科的主干知識的考察。從橫向來看，試題內(nèi)容包含《2014年江蘇鹽城市初中畢業(yè)升學考試化學學科說明》5大模塊；從縱向來看，試題內(nèi)容覆蓋了教科書《人教版》的每一個單元。試題重點考察了物質(zhì)的性質(zhì)與變化、分子的性質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學符號和名稱的書寫、化學方程式的書寫、燃燒的條件、金屬的物理和化學性質(zhì)、溶解度、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化、常見的酸堿鹽、人體所需6大營養(yǎng)物質(zhì)、原子個數(shù)比和相對分子質(zhì)量計算等核心知識，很好地地體現(xiàn)了對初中化學學科主干知識的考察，且基礎(chǔ)性強、難度低。

1.3試題注重對教材實驗內(nèi)容的考查。試題立足于教材，近年來江蘇化學中考實驗題主要考查兩個知識點：氧氣和二氧化碳的制取，例如，鹽城盛產(chǎn)的松花蛋，又稱皮蛋，其中一種加工工藝的主要原料配方為：鴨蛋10kg，水10kg.生石灰1.2kg，純堿0.53kg，食鹽0.35kg，加工時，將純堿，食鹽加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反應(yīng)，冷卻后得到料液，再加入鴨蛋浸漬。請回答下列問題：（1）鴨蛋中富含的營養(yǎng)素有水和；（2）生石灰加入沸水中，水能持續(xù)保持沸騰，其原因是什么；（3）靜置后，取少量的上層料液，稀釋后滴加無色酚酞試液，料液應(yīng)變?yōu)樯唬?）同學們對上層料液的成分產(chǎn)生了興趣，請你一起參與他們的探究活動。

[提出問題]料液中含有哪些溶質(zhì)？

[交流討論]

①一定含有NaOH，NaCl；

②可能還含有其他溶質(zhì)，

甲同學推斷只有Ca（OH），

乙同學推斷只有Na CO ，

丙同學推斷既有Ca（OH） ，也有Na CO ；

通過進一步討論，大家一致認為丙同學的推斷是錯誤的，理由是

（用化學方程式表示）

[實驗探究]

[探究結(jié)論]同學的推斷是正確的。

2.中考化學試題對教學的啟示

2.1夯實基礎(chǔ)，突出主干?？v觀近幾年江蘇鹽城中考化學試題，基礎(chǔ)知識是根本，學科主干知識是重點。這就要求教師在日常教學中注重基本概念、基本理論和基本技能的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生在中考復(fù)習備考過程中對課本原有知識的復(fù)習做到全面不留死角，堅決貫徹基礎(chǔ)知識過關(guān)的原則。這樣既能幫助學生更好地理解和鞏固所學的化學知識，又是激發(fā)學生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要方法和手段，最終使學生的創(chuàng)新能力得到提高。

2.2重視實驗，提高素養(yǎng)。實驗題和與課本實驗緊密相關(guān)的題目，在近兩年的化學試卷中表現(xiàn)得尤為突出，但難度不大?；瘜W實驗都屬于驗證性的實驗，通過這種實驗只能讓學生掌握實驗基本技能和做實驗的基本方法，這種實驗方式根本無法讓學生提高創(chuàng)新能力。實驗試題中第一部分所考的都是中學化學中最普通、最常用的原理，最常見的儀器和實驗裝置。我們復(fù)習時要對常見儀器的用途、使用方法了如指掌，對藥品的取用、物質(zhì)加熱、儀器連接、裝置氣密性等基本操作能熟練掌握，對教材實驗?zāi)軠蚀_掌握和深刻理解。

2.3關(guān)注融合，側(cè)重銜接。近幾年來，中考試題的兩個明顯特征是：具有地域文化特色和注重初、高中化學知識鏈接。這就要求教師在平時教學中讓學生領(lǐng)悟運用化學視角觀察生活，用掌握的化學知識解決實際問題，重視綜合分析，體現(xiàn)學以致用。除此之外，教師還要注重初高中化學知識的銜接點，加深學生對化學學科知識的理解，提高運用化學基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

3.結(jié)語

中考主要是對義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，我們必須針對學生的實際情況進行研究，同時這也是我國不斷發(fā)展與進步的重要條件，做到與時俱進，爭取為國家培養(yǎng)出在化學方面具有較高創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

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