日記是學(xué)生親歷親為親悟親身的體驗(yàn)，是學(xué)生心靈的蘇醒，是對美好生活的向往，是對理想的追求，從中可以觸摸學(xué)生情感的溫度、思想的脈動。師生長期堅(jiān)持寫日記并適時進(jìn)行交流，有助于小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的教育要側(cè)重學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)，所以我校最近兩年就進(jìn)行了師生共同堅(jiān)持寫日記和交流日記，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生價(jià)值觀形成的實(shí)踐研究。

一、開展有益活動，豐富學(xué)生的日記資源

日記的種類很多，我們主要研究觀察日記和活動日記。觀察日記就是把日常生活中觀察到的人物、事物、景物，圍繞一個中心，選取某一方面記下來，有助于培養(yǎng)人的觀察能力?；顒尤沼浘褪前延H自參加的參觀、訪問、瀏覽及其他活動扼要地記載下來，有利于培養(yǎng)記敘能力。這兩種日記，我校師生已經(jīng)堅(jiān)持寫了兩年，都言之有物，有條不紊。

我校許多班級開展的活動是豐富多彩的。一天晚自習(xí)，我們五（4）班舉行了“中國夢·我的夢”主題演講會，活動一結(jié)束，我就讓學(xué)生寫日記。結(jié)果學(xué)生寫的日記真實(shí)感人，更妙的是，我讓小學(xué)生把日記整理一下，就變成一篇敘事性的演講稿。

學(xué)生心潮澎湃地訴說自己的中國夢，不知不覺晚自習(xí)下了。我和藹可親地說：“你們的中國夢都太感人了！我們現(xiàn)在就在新校園內(nèi)種下這一個個中國夢?！卑橹嵉脑鹿夂涂旎畹卣Ｖ劬Φ男切?，我們都悄悄地種下了中國夢。我又滿懷深情地說：“明天，這些種子就會發(fā)芽長葉。十年后，我們的新校園就會綠樹成蔭，百鳥爭鳴。”

二、交流日記，催化學(xué)生價(jià)值觀的形成

通過開展豐富多彩的活動，我校師生的日記內(nèi)容豐富了。但是如果都是“孤芳自賞”，那寫日記只能發(fā)揮提高寫作水平，或者稍微起到自我教育的作用。我通過實(shí)踐忽然發(fā)現(xiàn)讓大家都來主動地交流日記內(nèi)容，日記的“效應(yīng)”就會放大。

1.創(chuàng)建日記專欄，促進(jìn)學(xué)生寫日記習(xí)慣的養(yǎng)成。專欄能吸引人的眼球，好的專欄宣傳教育效果顯著。所以，我校在四至五年級教室的后墻上，都創(chuàng)建了“日記伴我成長”專欄，每天都要選擇優(yōu)秀日記展示出來。這些日記有的是寫自己認(rèn)錯心理的，有的是寫活動場景及活動感受的……總之，這些被展出的日記不僅文采飛揚(yáng)，而且都很有教育意義。學(xué)生看到自己的日記被展出，又迎來那么多觀眾，個個高興得手舞足蹈。為了寫出更有價(jià)值的日記，許多學(xué)生都爭先恐后地做好事，積極主動地參與有益活動。

2.每天早上讀日記，讓學(xué)生找到向善、向上的動力。每天早上，我首先讀一讀自己結(jié)合班級實(shí)際情況寫的日記，而后讓學(xué)生主動地讀一讀自己的日記，進(jìn)行心與心的交流。比如：在讀《參觀來龍初中“善”園》這篇日記時，學(xué)生就不由自主地懂得“樂善好施、盡善盡美、善始善終、嘉言善行”等道理。

3.選擇日記中的經(jīng)典語句品味，催發(fā)師生情感。在批改日記、讀日記、聽日記的過程中，我們積累了許多經(jīng)典語句，它們的效應(yīng)不遜色于哲學(xué)家的語言。如：“老師，我一看到您，心里就有一種甜甜的感覺?！薄袄蠋?，您總是苦口婆心地教育我，在我需要幫助時，你總是出手幫助。我就弄不明白在這一年里我的成績談不上好，您為啥不放棄培養(yǎng)……我正需要這股力量。我感覺能遇見你這么了不起的老師，真不知修了多少世才得來的福氣！”“老師，您是樹根，我們是樹莖和葉子，有了您，我們才能茁壯成長?！薄?/p>

三、感悟日記，美育功能無限

通過視頻課，我們深深感悟到江蘇沭陽教委趙登亮所說的日記的好處：以美滋潤心靈、以美啟迪智慧、以美強(qiáng)健體魄、以美提高悟性、以美激發(fā)創(chuàng)新①。

1.記日記，以美滋潤心靈?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，古往今來，誰沒有過喜怒哀樂的心境，有了這些心境，就會產(chǎn)生抒發(fā)或排遣的欲念，那么日記就是一種最佳的方式。因?yàn)榻?jīng)過書香浸潤的心靈可以波瀾不驚，寵辱皆忘。我校有位老師由于自己的一時糊涂，被電信詐騙了4萬多元現(xiàn)金，她立馬把被詐騙的前后經(jīng)過寫成一篇長達(dá)兩千多字的日記，因此撫慰了受傷的心靈，以后正常工作。

2.記日記，以美提高悟性。記日記時間長了，積累的素材多了，必然會產(chǎn)生悟性。平時，我們對人對己對物總會產(chǎn)生思考，長期的琢磨很有可能就會產(chǎn)生頓悟，使人進(jìn)入一個全新的境界?，F(xiàn)在由于老師們堅(jiān)持寫日記，因此很多老師的演講比賽、課堂教學(xué)、論文都陸續(xù)獲得市級一等獎，省級一、二等獎。做起事情來，更是井然有序。我校學(xué)生，也由提筆忘字到出口成章。

3.記日記，以美激發(fā)創(chuàng)新。日記美育，對科學(xué)的創(chuàng)新有催化作用。比如：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)資料記多了，產(chǎn)生質(zhì)變的契機(jī)就到了，一個創(chuàng)新的理念就從小腦瓜中蹦出來。不管是搞科學(xué)，還是搞醫(yī)學(xué)、文學(xué)，手頭沒有任何資料，都別妄言搞創(chuàng)新。所以，記日記是創(chuàng)新意識成長的搖籃。

記日記的好處多多。經(jīng)過兩年的日記教育實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在一篇篇日記中變大、變亮；孩子們的一顆顆向善、向上、求美的心，在一篇篇日記中變紅變強(qiáng)；師生的兩顆心靈距離在無形中的縮短，我感覺到我的生命在學(xué)生的日記中綻放異彩；學(xué)生的日記又讓我青春永駐?？傊瑤熒煸谝黄獪厍樗囊绲娜沼浿行腋５爻砷L。有三分之二的學(xué)生達(dá)到了雷夫的教育第五個階段“我能體貼別人”，他們從對方的角度看待事物，能設(shè)身處地地為對方著想，有進(jìn)入別人的身體，用別人身體行走的感覺，難怪陶老先生說：“生活即教育。”

注釋：

①趙登亮.記日記，發(fā)揮美育功能.淮陰《教育報(bào)》.