摘 要： 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，要求掌握語(yǔ)文知識(shí)的人越來(lái)越多，尤其對(duì)綜合型人才的需要更是供不應(yīng)求。在我國(guó)以往高中語(yǔ)文教學(xué)方式下，培養(yǎng)出來(lái)的高中生大部分只會(huì)讀與寫，變成所謂的“啞巴語(yǔ)文”、“聾子語(yǔ)文”，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。迫使高中語(yǔ)文教學(xué)做出一定的改變，以適應(yīng)社會(huì)需求。在高中語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)具有特別的優(yōu)勢(shì)，它形象直接、生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣；使用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，能調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 多媒體技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 有效應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，要求掌握語(yǔ)文知識(shí)的人越來(lái)越多，尤其對(duì)綜合型人才的需要更是供不應(yīng)求。在我國(guó)以往高中語(yǔ)文教學(xué)方式下，培養(yǎng)出來(lái)的高中生大部分只會(huì)讀與寫，變成所謂的“啞巴語(yǔ)文”、“聾子語(yǔ)文”，他們不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。這就迫使高中語(yǔ)文教學(xué)做出一定的改變，以適應(yīng)社會(huì)需求。在高中語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)具有特別的優(yōu)勢(shì)，它形象直接、生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣；使用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，能調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

一、以往高中語(yǔ)文教學(xué)和多媒體教學(xué)的特征

以往高中語(yǔ)文教學(xué)模式是強(qiáng)制性教學(xué)，老師是課堂的主體，在語(yǔ)文課堂上他們喋喋不休地講解，利用題海戰(zhàn)術(shù)，高中生只是被動(dòng)地接受，如同機(jī)器人一般被老師操控。由于多方面原因，一些高中生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文看做一種苦差事，甚至看見語(yǔ)文就頭疼。把多媒體技術(shù)引入語(yǔ)文課堂后，它不但為老師提供了大量教學(xué)資料，而且以多種表現(xiàn)方式超越時(shí)空限制，極大地加強(qiáng)了高中生對(duì)復(fù)雜事物和過程的領(lǐng)會(huì)與感悟，并把聽、說、讀、寫結(jié)合，使課堂教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)全新的局面。如讓高中生觀看影視劇等，使高中生置身于多媒體環(huán)境之中，潛移默化地接受語(yǔ)文熏陶，體味不同風(fēng)情文化帶來(lái)的快樂。傳統(tǒng)教學(xué)的不足在于無(wú)法為高中生提供豐富的視覺和聽覺享受，信息輸入非常有限，難以有效調(diào)動(dòng)高中生的全部感官參與學(xué)習(xí)，很難取得很好的學(xué)習(xí)效果。用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)有助于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效，并能充分利用各種教學(xué)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主觀能動(dòng)性。

二、將多媒體輔助教學(xué)有效應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中

多媒體輔助教學(xué)是一種新型的信息技術(shù)教學(xué)方式，也是未來(lái)教育教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨向，多媒體的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行現(xiàn)代化革命最有代表性的產(chǎn)物。多媒體輔助教學(xué)具有形象性、生動(dòng)性、豐富性和趣味性的特點(diǎn)，能激發(fā)高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們真正成為課堂的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文教學(xué)中要有效應(yīng)用一些多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，讓課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)趣，讓高中生由“怕學(xué)語(yǔ)文”變?yōu)椤跋矚g學(xué)語(yǔ)文”。

三、多媒體輔助高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.利用多媒體輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮?、枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)樾蜗?、有趣、直觀的，能夠引起高中生的好奇心，調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)新知的欲望和積極性。興趣是最好的老師，高中生有了學(xué)習(xí)興趣，就能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，處于最好學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，這樣教學(xué)效果就會(huì)大大增強(qiáng)。

2.利用多媒體的交互性和智能性功能，可以避免高中語(yǔ)文變成“啞巴語(yǔ)文”。利用多媒體的功能，高中生不僅能與虛擬人物對(duì)話，還能根據(jù)電腦的評(píng)判修正自己的表達(dá)錯(cuò)誤，這對(duì)于高中生表達(dá)能力的提高是非常有利的。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)突破難點(diǎn)，化難為簡(jiǎn)。在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，雖然我們?cè)谡n堂上認(rèn)真、反復(fù)地講解，高中生也反復(fù)地做大量練習(xí)，但學(xué)習(xí)效果并不理想，記憶效果也不好。多媒體技術(shù)卻能很好地克服這個(gè)困難，利用多媒體輔助教學(xué)，能夠把抽象的語(yǔ)法知識(shí)形象化、具體化和生動(dòng)化，在形式多樣的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，使語(yǔ)法更好地為語(yǔ)文表達(dá)服務(wù)，能夠更好地突破難點(diǎn)，化難為簡(jiǎn)，記憶非常深刻，能夠大大提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4.在課外活動(dòng)中，我們可以把多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)高中生使用計(jì)算機(jī)的能力；也可以把多媒體技術(shù)作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要工具。讓高中生通過人機(jī)互動(dòng)，在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行差異性學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)高中生觀察、分析和總結(jié)的能力及操作能力；高中生在學(xué)習(xí)過程中可以選擇符合自己的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，還能及時(shí)加以調(diào)整，很好地培養(yǎng)高中生自學(xué)能力和獨(dú)立探究能力；還可以讓高中生玩一些有益的、與教學(xué)相關(guān)的多媒體語(yǔ)文游戲，促使他們各感官有效反應(yīng)，寓教于樂，培養(yǎng)高中生思維的敏銳性，使更多感官得以有效發(fā)展。因此，多媒體輔助教學(xué)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的不足，能夠提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，對(duì)于培養(yǎng)高中生的聽、說、讀、寫能力有著舉足輕重的作用。如果使用不當(dāng)則會(huì)引起很多負(fù)面效果，從而制約課堂教學(xué)順利開展。

5.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠加大課堂容量，提高教學(xué)實(shí)效。利用多媒體輔助教學(xué)，要將提前準(zhǔn)備好的課件導(dǎo)入多媒體，課堂上使師生處于主動(dòng)的人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)大大提高。同時(shí)，多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)鏈接和有效轉(zhuǎn)換可使我們可以有效控制教學(xué)內(nèi)容的銜接，既可以單獨(dú)講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又可以串聯(lián)講解，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣我們所需的時(shí)間就會(huì)大大縮短，信息量大大增加，并有充足時(shí)間讓高中生思考、探究，進(jìn)而引導(dǎo)高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

總之，利用多媒體技術(shù)輔助高中語(yǔ)文教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，在課堂過程中可能會(huì)遇到這樣那樣的問題，但只要我們運(yùn)用得合理，就一定能起到事半功倍的功效。