加強(qiáng)校企文化融合，構(gòu)建以職業(yè)為特征的特色校園文化，推進(jìn)校企合作，是提高學(xué)生職業(yè)人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，構(gòu)建中職學(xué)校特色文化的必然需要。中職學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定職校必須積極引進(jìn)企業(yè)文化教育理念，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)之間的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)化素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，開(kāi)展在各類(lèi)課程中全面滲透企業(yè)文化的教學(xué)模式的實(shí)踐研究，同時(shí)在加強(qiáng)教育管理的過(guò)程中，將新的理念、企業(yè)文化精神、行業(yè)要求等帶進(jìn)了課堂和管理中，形成培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教育模式。

一、在文化課中充分展現(xiàn)企業(yè)文化

培養(yǎng)中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)，是構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的需要，也是培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的需要。文化課教學(xué)目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及繼續(xù)學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力和綜合職業(yè)能力等。

在文化課教學(xué)中要以企業(yè)需求導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，整合企業(yè)文化、知識(shí)與能力，豐富企業(yè)文化教育內(nèi)涵，凸顯中職教育亮點(diǎn)。要讓學(xué)生多了解優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展史、團(tuán)隊(duì)精神，感悟企業(yè)文化，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成職業(yè)品質(zhì)。

二、在專(zhuān)業(yè)課中不斷融入企業(yè)文化

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入企業(yè)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，能使學(xué)生理解企業(yè)文化與專(zhuān)業(yè)技術(shù)之間的重要關(guān)系，還將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣。企業(yè)文化的核心是創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)速度和靈活。企業(yè)要求員工具有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有全局意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和吃苦耐勞的精神，而這些正是現(xiàn)在學(xué)生缺少的，所以教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中不僅要注重傳授技術(shù)、訓(xùn)練技能，還要讓學(xué)生更多地了解企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。

在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，要基于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展需要將企業(yè)文化有關(guān)內(nèi)容滲透到教學(xué)中，將企業(yè)真實(shí)職業(yè)崗位的知識(shí)能力要求融入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和產(chǎn)品為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程，采用案例教學(xué)、仿真訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法和手段，創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，不斷感受、熟悉和認(rèn)同真實(shí)崗位要求和企業(yè)文化。

在引入和吸收企業(yè)文化的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，要注重對(duì)企業(yè)文化的整合，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)課和企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)并根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制訂以就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整體規(guī)劃，提煉具有特色的專(zhuān)業(yè)理念，吸納職業(yè)特征中核心內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)業(yè)理念引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、在實(shí)訓(xùn)課真正體驗(yàn)企業(yè)文化

實(shí)訓(xùn)課應(yīng)突出企業(yè)文化環(huán)境氛圍，注重灌輸企業(yè)文化基本理念。實(shí)訓(xùn)課銜接車(chē)間、連接市場(chǎng)，設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過(guò)程于工作過(guò)程的職業(yè)情境，建立企業(yè)文化鮮明、專(zhuān)業(yè)特色濃厚的企業(yè)生產(chǎn)第一線，綜合運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、圖板、學(xué)生作品等形式布置實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，宣揚(yáng)企業(yè)精神。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可實(shí)施企業(yè)程序化管理，按照企業(yè)項(xiàng)目小組的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色分工輪換，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照專(zhuān)業(yè)崗位要求進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，要向?qū)W生明確企業(yè)對(duì)員工的基本要求，并用企業(yè)的管理制度管理和考核學(xué)生。要經(jīng)常開(kāi)展一系列職業(yè)實(shí)踐、科技作品制作和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，比如可推行“天天練、周周比、月月賽、一學(xué)期一次大型的技能比賽”活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，同時(shí)增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，教師的專(zhuān)業(yè)化必須始終保持與同行先進(jìn)水平同步，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)已成為迫切要求。教師要提高自身素養(yǎng)，吸收企業(yè)先進(jìn)的管理理念和優(yōu)秀的企業(yè)文化，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)流程，掌握現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，熟悉新工藝、新設(shè)備，實(shí)現(xiàn)資源共享。要在教學(xué)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、借鑒，更好地將企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念帶到學(xué)校廣大師生中，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，更好地按照企業(yè)的綜合需求，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的學(xué)生。

五、以校企文化融合為指引加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理

學(xué)校教學(xué)管理要引入企業(yè)管理的精髓，通過(guò)吸納企業(yè)的先進(jìn)管理理念，將企業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。企業(yè)文化教育要納入教學(xué)計(jì)劃，并從課堂擴(kuò)展到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生不斷感受、熟悉真實(shí)崗位要求和企業(yè)文化。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要充分體現(xiàn)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，把相應(yīng)行業(yè)、企業(yè)需要的不同素質(zhì)要求貫徹于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，使培養(yǎng)出的學(xué)生在價(jià)值觀念和行為規(guī)范上更符合企業(yè)的目標(biāo)要求。

學(xué)校要建立教師定期輪訓(xùn)制度，推動(dòng)校企文化互動(dòng)與融合，定期選派教職員工到優(yōu)秀企業(yè)掛職鍛煉，頂崗實(shí)踐，在提高實(shí)踐教學(xué)能力的同時(shí)切身感受企業(yè)文化。要邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校，以座談會(huì)、主題講座等形式，向在校學(xué)生分享就業(yè)和創(chuàng)業(yè)感受，讓學(xué)生確立努力方向，增強(qiáng)職業(yè)信心。

總之，校企文化的融合不但要求學(xué)校按照企業(yè)的人才需求搞好校園文化建設(shè)，而且要注重校園文化制度創(chuàng)新，豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，打造校園品牌精神文化，實(shí)現(xiàn)校企文化的有機(jī)融合與對(duì)接，從而提高師生素質(zhì)，促進(jìn)文化建設(shè)良性發(fā)展，不斷為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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