體育和育心作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著新課標的實施，初中體育教學(xué)進入一個新的階段，體育教學(xué)從原始的生物觀開始向品質(zhì)、意志、智力及思想轉(zhuǎn)變。體育分項教學(xué)作為近年來興起的教學(xué)方法，老師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)目標、硬件設(shè)備、學(xué)生需要等具體情況，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、興趣；在自主選項的過程中通過突破傳統(tǒng)班級授課的形式，生成全新的教學(xué)體系，以保障教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、初中體育分項教學(xué)的作用

（一）有助于提高學(xué)生體育興趣

在初中體育教學(xué)中，分項教學(xué)是從學(xué)生需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特長與興趣，自主選擇項目進行教學(xué)，從而避免消極項目。分項教學(xué)法注重每個學(xué)生的個體差距，將主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們根據(jù)自身意愿自主選擇，這樣就變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)中認真學(xué)習(xí)多種動作。只要長期堅持，學(xué)生在初中體育教學(xué)中就能掌握一兩種體育技能，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，以提高綜合素養(yǎng)。

（二）有助于學(xué)生得到成功體驗

因為課程項目是學(xué)生根據(jù)自身條件與興趣、自主選擇的結(jié)果，在課時與專業(yè)性有保障的情況下，保障學(xué)生的學(xué)會與學(xué)懂，最終提高專項成績。在分項教學(xué)中，我們可以適當(dāng)安排實習(xí)裁判、競技比賽與實習(xí)教練等活動，讓學(xué)生從中體驗到成就感與快樂感，同時這也是營造和諧的教學(xué)氛圍、增強體育意識的有效方法。

（三）有助于整合師資力量

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不僅雜，而且多，很多體育老師都反映教不過來，直接影響專業(yè)技能的發(fā)揮。自初中體育實施分項教學(xué)以來，師生有雙向選擇的權(quán)利，老師可以根據(jù)自己的特長開展教學(xué)，這樣不僅學(xué)生有了興趣，老師也有了教學(xué)興趣，教學(xué)更得心應(yīng)手。另外，在分項教學(xué)中，只要訓(xùn)練時間足夠，學(xué)生在技能、技術(shù)、肌肉力道上就能明顯提高。只要老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，學(xué)生的綜合素養(yǎng)就能迅速提升。

二、分項教學(xué)在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

（一）強化教學(xué)理念

從初中體育教學(xué)反饋的信息看：傳統(tǒng)教學(xué)方法很大程度上影響學(xué)生的愛好與興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性。分項式教學(xué)更注重學(xué)生的愛好與興趣，根據(jù)學(xué)生特點開展分班教學(xué)，并且整合學(xué)生個性需求與初中、小學(xué)、高中體育銜接特征，將素質(zhì)教育落到實處，強化因材施教進程，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在分項教學(xué)中，老師必須整合教學(xué)現(xiàn)狀，在轉(zhuǎn)化教學(xué)理念的同時，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。因此，在分項教學(xué)中，老師必須制定有目的、有針對性的教學(xué)方法、目標與評價體系，盡量讓各個教學(xué)階段得到有效銜接。

另外，分項教學(xué)也應(yīng)該注重體能鍛煉，通過培養(yǎng)團隊精神與集體精神，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在相互學(xué)習(xí)中養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣與能力，從而實現(xiàn)體育教學(xué)目標。例如：在《耐久跑》中，首先我們應(yīng)該掌握耐久跑中的“第二次呼吸”與“極點”，利用多種身體練習(xí)，磨煉學(xué)生的意志；通過練習(xí)，讓學(xué)生形成良好的體育道德，并且探索小場地耐久跑方法，為其提供有效的思路。在教學(xué)方法選用上，需要注意的是耐久跑作為一項無味、枯燥的活動，如果使用單一的教學(xué)方法，很容易讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。針對這種情況，我們可以使用短距離、多樣的練習(xí)方法，使用馬俊仁的“多餐少吃”的方法，通過三角形、長方形、螺旋跑，加強三分線、罰球線練習(xí)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每次練習(xí)中，我們可以將負荷量過度、長時間的練習(xí)變成多種方式的練習(xí)，以實現(xiàn)教學(xué)目標。如在講解完耐久跑技術(shù)核心后，利用圖形變換游戲，讓學(xué)生進行600米至900米的跑走交換與變跑練習(xí)。

（二）強化教學(xué)方法

在分項教學(xué)中，為保障體育教學(xué)效率與質(zhì)量，處理要整合教學(xué)現(xiàn)狀與內(nèi)容，還必須實時調(diào)整、變通教學(xué)方法與理念，通過增強教學(xué)內(nèi)容的實踐性與可行性，引導(dǎo)學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效果。在體育學(xué)習(xí)中，除了要整合體育時代性與娛樂性外，還必須引導(dǎo)學(xué)生參與，從源頭上加大應(yīng)用力與實踐力度。為了落實分項教學(xué)，必須以班集體為單位，做好選項分班教學(xué)。例如可以選定足球、籃球、羽毛球、跳繩、立定跳遠、實心球等項目進行分班教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)實際情況制定有效的教學(xué)任務(wù)與目標，這樣才能保障學(xué)生從生理、心理上進行健康提升與引導(dǎo)。

另外，對于不同學(xué)生的差異，老師應(yīng)該整合學(xué)生的身體素質(zhì)，讓4至6人為一個小團體，并且根據(jù)分項教材特征，確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標，讓每個小組都齊心完成任務(wù)。為了增強合作意識，提高實踐能力，老師必須在團隊協(xié)作上下工夫。例如：在足球興趣班中，足球訓(xùn)練與競賽更多的是講究配合與合作，必須和同伴相互配合，才能保障活動順利開展。

三、結(jié)語

體育教學(xué)作為初中教學(xué)的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生體能、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣有重要作用。因此，在實際工作中老師必須利用分項教學(xué)的作用，整合學(xué)生的愛好與興趣，對其進行有針對性的訓(xùn)練；通過落實師生互動，提高學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)變得更有趣生動。

參考文獻：

[1]董艷麗.初中體育分項教學(xué)模式初探[J].學(xué)周刊C版，2014（2）：86-87.

[2]杜代軍.論“分項教學(xué)”在小班化初中體育教學(xué)中的可行性[J].科技資訊，2013（20）：191.

[3]王霞.初中體育教學(xué)如何做到三個“雙贏”[J].新課程.中學(xué)，2012（4）：79-79.