阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我就能翹起地球。”雷夫就是給學(xué)生支點的人。他以自己對學(xué)生無私的愛，以自己廣博的知識，以自己獨到的理念和教學(xué)方法，點燃學(xué)生的激情，創(chuàng)造了一個個教育的奇跡。被譽為“美國最有趣、最有影響力的教師”，獲得美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎”、“全美最佳教師獎”和英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章。雷夫，這位五十六號教室奇跡的創(chuàng)造者，到中國傳經(jīng)送寶，給我們帶來了很多啟示：

一、要想使學(xué)生成為什么樣的人，自己先要成為那樣的人

雷夫老師創(chuàng)造出教育的奇跡，并不是因為他面對的是優(yōu)秀的學(xué)生，恰恰相反，雷夫老師所教的學(xué)生，英語都不是他們的母語，而且他們的成長環(huán)境很不理想：有的家長吸毒、有的酗酒，他們很多是偷渡到美國的。面對這樣一些家長可能無暇顧及，自身可能存在或多或少問題的學(xué)生，雷夫老師沒讓他們自暴自棄，而是注重用自己的言行去熏陶教育他們。

二、教育要為孩子的終身發(fā)展打基礎(chǔ)

雷夫注重讓孩子在實踐中成長。雷夫從不看重考試成績，他所看重的是孩子所學(xué)的知識在十年、二十年之后是否有用。他從小培養(yǎng)學(xué)生的理財意識，他按照不同的位置給教室的座位定價，讓學(xué)生競買。學(xué)生為了得到前面的好座位就要通過自己的努力來“掙錢”（好好學(xué)習(xí)或為班級服務(wù)）買。這樣在班級中引入了良性競爭，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)和做事的積極性。經(jīng)過努力，有的學(xué)生得到了前排的好位置，但卻選擇坐到后排，把前排位置出租，從中賺取差價；有的學(xué)生掙到前排三個好位置，他出租其中的兩個……在這一過程中，學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)，辛勤的勞動可以創(chuàng)造財富；努力學(xué)習(xí)也可以贏得財富；懂得變通甚至可以獲得更多。不知不覺中，學(xué)生們的收獲是千金難買的，這真可謂一舉多得！在不期中，學(xué)生們變“要我做”為“我要做”；“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。雷夫給學(xué)生們灌注了樂此（學(xué)習(xí)、做事、開動腦筋）不疲的動力，一石激起千層浪?！坝杏谩苯逃鎸嵱谩４藭r我不禁想起了朋友說過的一件事：她的小侄在學(xué)習(xí)元角分時很吃力，于是，她給了侄子一些錢，讓他自己去買東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這確實是一個省時、省力的認識元角分的好方法。因此，多教給學(xué)生一些有用的知識、方法應(yīng)是我們每位教育工作者孜孜以求的。

俗話說：“教學(xué)有法，但無定法?！崩追蜱姁畚膶W(xué)和藝術(shù)。他的學(xué)生也愛好廣泛，文化底蘊豐厚。他們能把莎士比亞劇排演得繪聲繪色，栩栩如生，這是死讀書者望塵莫及的。學(xué)生們通過演莎士比亞劇，走入文本，內(nèi)化了知識，與作者產(chǎn)生了共鳴，再通過語言、神情、形體、把劇本內(nèi)容展示出來，以音樂和布景加以烘托，這樣書本中的文字變得靈動鮮活起來，學(xué)生們創(chuàng)造性地讓課堂變成了舞臺。這入情入境、出神入化的表演與照本宣科地讀一讀有著天壤之別。這里凝聚著心血和智慧；遍布著靈感的火花和創(chuàng)新意識。我們常說教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)。雷夫的學(xué)生會創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。他在學(xué)生心中播下文學(xué)的種子，點燃了他們熱愛文學(xué)的激情，給他們提供了展示的平臺，放飛了他們的夢想，因此，收獲了累累碩果。

三、讓學(xué)生從“失敗”中汲取經(jīng)驗

許多人一直信奉教師要有一張婆婆嘴，需不斷說教，總想讓學(xué)生踏著一個又一個成功不斷前進，總是最大限度的拒絕與“失敗”結(jié)緣。雷夫在教學(xué)中卻不盡然。他在一節(jié)火箭模型的組裝課上，雖然發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在組裝上出現(xiàn)了問題，但他不露聲色。直至學(xué)生無法放飛，又回到教室，重新組裝，再次放飛獲得成功。對這，雷夫只是默默地關(guān)注，他放手讓學(xué)生去做，去經(jīng)歷、體驗，去發(fā)現(xiàn)、探索，自己去找原因?？上攵诙畏棚w成功，學(xué)生一定會更激動，印象也會更深刻，積累的經(jīng)驗也會更豐富，也印證了“失敗是成功之母”這句名言。

四、讀萬卷書，行萬里路

雷夫每年都帶領(lǐng)他的學(xué)生到世界各地旅行。每一次都不是一種隨心所欲的休閑玩樂。每一次旅行前，學(xué)生都會做一年的準備。雷夫雖沒列舉準備的詳情，但我們也不難猜出：他們會制定詳實的計劃，會斟酌選擇所去的地方，會查閱當?shù)氐娘L(fēng)土人情……這些對于小學(xué)生來說，比書本知識更難應(yīng)付，更復(fù)雜，很多可能會無章可循，但是他們沒有退縮，他們游歷了許多地方，未出現(xiàn)過一丁點體傷事故。學(xué)生們增長了知識，開闊了視野，欣賞了美景，得到了全方位的鍛煉和提升。試想我們的“小皇帝”“小公主們”離開爸爸媽媽的照料能行嗎？“不依賴”是雷夫的又一教育信條。我們常說：“調(diào)動學(xué)生的多種感官齊參與就會收效最大化”這也是雷夫教育成功的又一個原因。

五、“專注”是成功的基石

雷夫通過訓(xùn)練學(xué)生打高爾夫培養(yǎng)學(xué)生的專注力。這不禁使我想到了一個有趣的比喻—把學(xué)生比作帶蓋的杯子，老師所講的知識如同茶壺里的水，若茶杯是蓋著的（即學(xué)生不會專心聽講），無論從里面倒出多少水（老師傳授多少知識），做的都是無用功（學(xué)生學(xué)到的幾乎為零）。只有通過有效的訓(xùn)練，在課堂上注重通過多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生會專心聽講，努力學(xué)習(xí)了，這樣才會收到事半功倍的效果。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！坝H其師，信其道。”雷夫，以自己的人格魅力影響著學(xué)生，他點燃了學(xué)生的激情，把他們變成了一個個愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的天使，也使我深深地懂得了教育是沒有捷徑的，需要你執(zhí)著、真誠的付出，需要你的智慧與無私的愛、只有真正走進孩子的心靈、用適合孩子成長的好方法，調(diào)動起他們的內(nèi)驅(qū)力，才能創(chuàng)造出教育的奇跡。