武術(shù)作為體育和傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在新課程中發(fā)揮著特有的功能。但是，由于種種原因，武術(shù)教學(xué)在課堂教學(xué)中頗為少見(jiàn)，偶爾在公開課中見(jiàn)到的武術(shù)教學(xué)，似乎也成了“舞術(shù)”教學(xué)，學(xué)生很難從中感受到武術(shù)的魅力所在 ，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。

在武術(shù)文化的開發(fā)方面，首先應(yīng)該深入發(fā)掘教材的文化價(jià)值，如教材中的一些傳統(tǒng)的健身拳：五禽戲、八段錦、太極拳等，我們可以發(fā)掘這些拳術(shù)的由來(lái)發(fā)展以及古人創(chuàng)作的文化根據(jù)、過(guò)程、練習(xí)效果，相信通過(guò)教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，一定能夠充分展示武術(shù)教材中蘊(yùn)涵的魅力。

1.中學(xué)武術(shù)教學(xué)方法。

武術(shù)作為中國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在全民健身計(jì)劃中占有重要地位。只有充分認(rèn)識(shí)到武術(shù)的重要作用以及它在學(xué)校體育中的戰(zhàn)略地位，才可能在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容研究、教學(xué)方法、教學(xué)體制研究方面去做一些具體的工作。

2.中學(xué)體育武術(shù)教學(xué)是一個(gè)重要內(nèi)容。

武術(shù)已列為中學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容：上好武術(shù)課，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)，都有著十分重要的意義。掌握科學(xué)的手段、合理的教學(xué)方法，是上好中學(xué)武術(shù)課的關(guān)鍵。

3.中學(xué)武術(shù)課程的特點(diǎn)。

武術(shù)未進(jìn)入學(xué)校之前是家族式言傳身授的教學(xué)模式，進(jìn)入學(xué)校后，武術(shù)借鑒西方體操的教學(xué)方式進(jìn)行體育課的教學(xué)。但是，由于武術(shù)流派眾多、內(nèi)容豐富，在學(xué)校教學(xué)中如何取舍，如何建立一整套有體系的教學(xué)內(nèi)容，是非常不易的事情，很多學(xué)校雖然有武術(shù)教材和武術(shù)教師，但沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的比較規(guī)范的教材。

4.中學(xué)武術(shù)應(yīng)注重武術(shù)基本功的教學(xué)。

武術(shù)基本功是學(xué)好武術(shù)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生只有具備了扎實(shí)的基本功才能更好地接受武術(shù)套路的學(xué)習(xí)。武術(shù)基本功和基本動(dòng)作的練習(xí)，內(nèi)容非常豐富，按身體部位和練習(xí)形式可分為八大類：肩臂練習(xí)、腿部練習(xí)、腰部練習(xí)、手型手法練習(xí)、步型步法練習(xí)、跳躍練習(xí)、平衡練習(xí)和撲滾練習(xí)。

5.中學(xué)武術(shù)應(yīng)抓好動(dòng)作組合練習(xí)的教學(xué)。

武術(shù)動(dòng)作組合練習(xí)是指把幾個(gè)基本動(dòng)作有序地編排起來(lái)，遵循武術(shù)的基本要求，結(jié)合身、眼，手法、步法及精神進(jìn)行練習(xí)。組合練習(xí)是套路練習(xí)的必要準(zhǔn)備和過(guò)渡。武術(shù)套路是由多個(gè)組合按照套路的風(fēng)格，特點(diǎn)有機(jī)編排而成的，組合練習(xí)掌握好了，進(jìn)行套路練習(xí)學(xué)生就很容易掌握，也就提高了學(xué)習(xí)興趣。

6.中學(xué)武術(shù)完善武術(shù)套路教學(xué)。

武術(shù)教學(xué)在中學(xué)的課程設(shè)置中，每學(xué)期一般開設(shè)1～3個(gè)套路，學(xué)生在1～2年的必修課中應(yīng)該學(xué)到8～10個(gè)套路，學(xué)生除了完成必須的學(xué)分之外，完全可以根據(jù)自己的身體條件、性格特點(diǎn)和愛(ài)好，有目的地選擇3～5個(gè)套路作為終身鍛煉的手段。

7.注意將武術(shù)理論教學(xué)貫穿于技術(shù)教學(xué)之中。

武術(shù)內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，特點(diǎn)風(fēng)格各異，其理論知識(shí)面更為廣泛。諸如武術(shù)的基本概念，起源及發(fā)展的歷史演變、哲學(xué)基礎(chǔ)、生理機(jī)制、養(yǎng)生思想、武德思想的諸多方面。根據(jù)學(xué)校體育課的特點(diǎn)，在武術(shù)教學(xué)時(shí)，可結(jié)合套路教學(xué)，著重講授技術(shù)動(dòng)作的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、基本規(guī)律、攻防含義、健身、防身的價(jià)值以及武理，武德等方面的理論知識(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐的方針，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)講授武術(shù)的理論知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)武能力。

8.中學(xué)武術(shù)育教學(xué)對(duì)創(chuàng)新教育的意義。

隨著“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”武術(shù)被列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，創(chuàng)新教育已得到教育界的廣泛關(guān)注。對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為提高民族的創(chuàng)新素質(zhì)服務(wù)，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛的、深厚的基礎(chǔ)。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是應(yīng)從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，使學(xué)生的素質(zhì)全面得到發(fā)展。

9.武術(shù)體育教學(xué)的開放性、超越性，為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠下基石。

創(chuàng)新可以說(shuō)是突破、不受束縛，它的特點(diǎn)就是開拓和開放。體育教學(xué)場(chǎng)景開闊，組織靈活，學(xué)生的身心得到極大的放松與自由，尤其在分組活動(dòng)或自由活動(dòng)中，情緒更為高漲，思維更為活躍，想象更為豐富，學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)、表現(xiàn)欲望得以充分的挖掘和體現(xiàn)。體育教學(xué)內(nèi)容繁多，形式多樣，更適宜生命了旺盛與好動(dòng)的青少年的“口味”，能充分滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造的心理。

10.中學(xué)武術(shù)的主體是教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的課程教學(xué)。

武術(shù)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過(guò)程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程重點(diǎn)主體作用。

11.中學(xué)武術(shù)的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

武術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，即不受固有模式束縛而進(jìn)行的有創(chuàng)見(jiàn)性的心理反應(yīng)，就是教師鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)象，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中想得多、想得新、想得巧。教學(xué)方法的改變，便是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略之一。

12.中學(xué)武術(shù)應(yīng)重視學(xué)生心理教育。

武術(shù)課的教學(xué)是教師與學(xué)生、教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅是進(jìn)行各種身體練習(xí)的過(guò)程，也是思維的過(guò)程。既要通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也耍發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生掌握“三基”和科學(xué)鍛煉身體的方法。

13.中學(xué)武術(shù)應(yīng)注重學(xué)生興趣與注意力的培養(yǎng)和運(yùn)用。

注意是人的心理對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的心理過(guò)程，是對(duì)事物的感覺(jué)、思維的反映。例如：學(xué)生注意老師指揮學(xué)生做操而發(fā)出的口令，就是學(xué)生對(duì)刺激物的反映。

綜上所述，中學(xué)武術(shù)發(fā)揮武術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，潛移默化進(jìn)行思想教育，只有這樣才能提高學(xué)生的興趣和能力，提高學(xué)生的武術(shù)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和武術(shù)運(yùn)動(dòng)基能水平，在武術(shù)運(yùn)動(dòng)中始終貫穿潛移默化進(jìn)行思想教育。