課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育最基本的途徑和方式，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，信息技術(shù)教學(xué)方法直接影響著該學(xué)科的教學(xué)效果。作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的信息技術(shù)課應(yīng)有其獨(dú)特的教學(xué)方法，要確保信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須探討研究適合信息技術(shù)教與學(xué)的方法。為此，在這些年的信息技術(shù)教學(xué)中我認(rèn)真探索、研究其教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境游戲激趣

“興趣是最好的老師”。實(shí)踐表明，改變純知識(shí)教學(xué)的枯燥性，實(shí)施知識(shí)教學(xué)和趣味結(jié)合的教學(xué)方法能夠使學(xué)生充分體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)變學(xué)生“厭學(xué)”為“愿學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”， 讓學(xué)生在游戲中“樂(lè)學(xué)”。由于小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇心強(qiáng)，往往坐不住，對(duì)單調(diào)的練習(xí)常感到厭煩，為此我適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種渠道找到一些既適合小學(xué)生又具有較強(qiáng)趣味性的游戲軟件讓學(xué)生練習(xí)。此法在低年級(jí)階段最為適用。

二、根據(jù)內(nèi)容形象比喻

計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，作為教師應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講解得通俗易懂。在教學(xué)中若能巧用形象的比喻，不僅有助于提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。例如，在講授計(jì)算機(jī)原理及結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人，人的感官系統(tǒng)，如手、腳、眼等相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，輸入信息到CPU（相當(dāng)于人的大腦），經(jīng)過(guò)處理后，由輸出設(shè)備（嘴巴等）輸出來(lái)。這樣一講，學(xué)生比較容易而且正確地理解，也消除了對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，提高了學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f(shuō)，比喻法是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點(diǎn)，可大量運(yùn)用。

三、演示與實(shí)踐相結(jié)合

信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的主要途徑。因此，上機(jī)操作就顯得十分重要。在這個(gè)方面我主要采取演示和操作相結(jié)合的方法。教師邊講解邊操作示范，操作過(guò)程一步步展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生直接感知、模仿和操作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)親自上機(jī)實(shí)踐，既掌握了操作技能，又積累了知識(shí)。還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件輔助課堂教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，教師也可了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤，只有多次練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧的目的。學(xué)生通過(guò)這樣的操作訓(xùn)練，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)踐能力。

四、學(xué)科整合，學(xué)以致用

信息技術(shù)教育，不能自我孤立，為技術(shù)而學(xué)技術(shù)，必須將其他學(xué)科的內(nèi)容最大限度地滲透于其中，并盡可能地與其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合。例如，我在教學(xué)“寫(xiě)字板”時(shí)，可以將語(yǔ)文或數(shù)學(xué)或其他學(xué)科的內(nèi)容作為教學(xué)范例及練習(xí)使用，在“畫(huà)圖”的教學(xué)內(nèi)容安排上，一方面與美術(shù)科中的有關(guān)知識(shí)結(jié)合，介紹色彩、畫(huà)畫(huà)工具、畫(huà)畫(huà)技巧等知識(shí)，同時(shí)可與數(shù)學(xué)中的有關(guān)作圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行有機(jī)整合。在編小報(bào)內(nèi)容中，讓學(xué)生嘗試寫(xiě)作，把自己的文章編輯到小報(bào)中。

注重計(jì)算機(jī)課程與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，布置難易適中的應(yīng)用性作業(yè)，鞏固知識(shí)教學(xué)效果，讓學(xué)生積極主動(dòng)地“物化”自己的計(jì)算機(jī)思維過(guò)程，使其欣賞、評(píng)價(jià)自己的活動(dòng)作品，從中看到進(jìn)步和希望，體驗(yàn)成功的喜悅。例如：在教學(xué)文字處理軟件時(shí)，讓學(xué)生打一封信、寫(xiě)一篇作文或編一份小報(bào)等；在教學(xué)WINDOWS附件中的“畫(huà)圖”時(shí)，讓學(xué)生繪一幅作品等。這樣做就能實(shí)現(xiàn)各學(xué)科間的橫向聯(lián)系，使學(xué)生把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用于編程繪畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行文字輸入與編輯，把數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榫幊淘O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)以致用，其樂(lè)無(wú)窮。

五、一個(gè)問(wèn)題多樣求解

一個(gè)問(wèn)題，多樣求解，不是數(shù)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)利。在信息技術(shù)學(xué)科，更應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立這種觀點(diǎn)，提高這種要求。比如，刪除一個(gè)字符可以用BacksDace鍵，也可以用Delete鍵。一題多解，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活分析問(wèn)題的能力。

六、師生互動(dòng)提高效率

在日常教學(xué)中，要細(xì)心觀察哪些同學(xué)計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)，做到心中有數(shù)。上課的時(shí)候選一名計(jì)算機(jī)操作水平較高的學(xué)生坐在教師機(jī)上（教師機(jī)帶投影），其他同學(xué)聽(tīng)教師指令進(jìn)行操作。在講到word文檔編輯時(shí)，我先給同學(xué)們3分鐘時(shí)間讓他們輸入近50個(gè)漢字，然后分步講如何插入圖片、藝術(shù)字，設(shè)置背景顏色等。學(xué)生一步一步跟上口令操作，不太明了的可以看投影幕上演示性操作。這樣教師在學(xué)生中巡視就能更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生就像是被老師扶著走路一樣，雖然步履蹣跚但滿懷興致，這樣學(xué)生才能對(duì)知識(shí)掌握得更快、更扎實(shí)。

七、分組合作互助提高

信息技術(shù)課的大部分時(shí)間是進(jìn)行實(shí)踐操作，上機(jī)實(shí)踐是信息技術(shù)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。但在具體操作過(guò)程中，幾乎大部分同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，特別是剛開(kāi)始上機(jī)操作的時(shí)候，教師根本忙不過(guò)來(lái)，這會(huì)挫傷許多未能輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性。因此，我采用了分組合作式的教學(xué)模式，大膽地采用學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的辦法，讓學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，互相幫助。這樣既解決了問(wèn)題，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也易于交流，有時(shí)比教師指導(dǎo)的效果還要好。平時(shí)那些一知半解的同學(xué)，甚至完全不愛(ài)學(xué)和不會(huì)學(xué)的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。即示范后一邊巡視輔導(dǎo)，一邊注意觀察哪些學(xué)生能順利地完成任務(wù)，然后運(yùn)用多媒體廣播功能展示他們的作品和成績(jī)，給予表?yè)P(yáng)，并宣布由他們做教師的助手，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一組同學(xué)。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，所以就不能用單純讓學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)。同時(shí)，也為了能做好教學(xué)工作，我們必須采用合適的教學(xué)方法，才能適應(yīng)這門(mén)課程。