要帶好一個班，班主任除了抓優(yōu)生拔尖、中生進步外，還要著重做好后進生工作。后進生的工作做得不好，往往影響班風學風。所以做好后進生的思想工作，積極轉(zhuǎn)化教育好后進生是班主任管好一個班的關鍵。

四年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，后進生無論是心理品質(zhì)、思想行為的后進還是學習成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結果。2005年下學期，我擔任高二（6）班班主任。為了做好這項工作，我深入到班里的學生中去，通過了解和研究，發(fā)現(xiàn)班里有十多個是后進生。這些后進生，他們的心理特點又各不相同，有些自尊心強而得不到自尊，有些好勝心強而不能取勝，還有一些有上進心而又意志薄弱等等。我針對這些情況，以調(diào)適心理為突破口，采用靈活的方法，做了如下幾個方面的努力，取得了良好的效果。

一、師情、友情、父母情

熱愛學生、尊重學生與嚴格要求學生相結合是德育工作的基本原則。我認為，做后進生工作，對學生進行正面教育是必不可少的，班主任除了做學生的良師之外，還要充當益友這一角色。為了做好后進生工作，我平時把他們視為朋友，長期深入教室宿舍，接近他們，與他們建立感情。在生活上，像親哥哥一樣關心他們，使師生拉近距離，逐步消除他們對班主任的戒備心理，把師生之間的隔閡消除。我經(jīng)常利用星期天或課余時間像朋友一樣出現(xiàn)在他們中間，跟他們進行“非正式”的交談，讓學生覺得班主任平易近人。高中生的自尊心很強，也很愛面子。對違犯紀律甚至有對抗行為的學生，我從不當眾點名批評，更不會用簡單粗暴的方法對待，總是通過單獨談話、規(guī)勸的方式解決，使他們心悅誠服地接受。

由于師生之間長期接觸、互相了解，關系非常融洽密切，他們都很尊重我、信任我，把我當作長輩看待，有什么心事總愛跟我傾訴，有什么問題總是找我商量，尋求解決問題的辦法。

二、家訪、校訪、電話訪

家訪是做好后進生轉(zhuǎn)化教育工作的一種有效方法，它有利于與家長掛鉤，組成教育網(wǎng)絡共同教育好學生，但必須注意方式方法，而且不能過多。因為家訪往往被認為是老師上門投訴，是學生犯錯的標志；為此而家長憂心忡忡，學生心理壓力大。高中生自尊心是很強的，學生一旦被老師家訪，往往受到鄰居的嘲笑，父母的責罵，很容易形成一種抵觸的情緒和逆反心理，結果反而不能達到教育的目的。有時家訪不湊效，我又采用電話訪的形式，這也是一條溝通家庭與學校的重要渠道，而且容易做到，效果好，易為家長、學生所接受。特別是對長期犯錯不改的學生，如果能得到家長的協(xié)助教育，效果會更好。通知家長校訪是一種最有效的方法，它能使家長了解其子弟近期的學習、生活情況，便于有針對性地教育。這個學期以來，我采用家訪、校訪、電話訪等形式，對后進生進行轉(zhuǎn)化教育，取得了良好效果。

三、弱點、焦點、閃光點

好勝心強而不能取勝是部分后進生心理的一個結，而解開這個結的方法是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們提起戰(zhàn)勝困難的勇氣，找出克服困難的辦法，最終把他們拉到優(yōu)秀生的行列中來。我班的張潔梅同學好勝心特別強，但期中段考的成績是全班女同學中很低的一個。在段考后的兩周里，她情緒低落，不敢與其他同學接近，以為成績低會被同學看不起，課余時間總愛獨自一人在球場里練投球解悶。為了解開她心中的結，我來到她身邊，對她投球技術給予肯定、加以稱贊，她臉上終于露出了笑容。我記得陳鶴琴先生說過，無論什么人，受了激勵而改過是很容易的。于是，我趁機說：“你學習如果像投球那樣講究方法技巧的話，定能取得好成績。”接著我針對她愛鉆深題而不重視基礎、各科發(fā)展不平衡等缺點做了分析，并從學法上對她給予指導，使她樹立信心。她終于誠心地接受了意見并表示了決心。下半學期，她按老師的意見暗暗地做出了一番努力，終于在期末統(tǒng)考中取得良好成績。這個學期中，我還用類似的方法，把好幾個后進生拉到中等生的行列中來。

四、熱心、耐心、自信心

對于后進生，其實他們內(nèi)心都渴望變好。只要他們有這樣的想法，我們老師就要把他們教育好。我總是以這個信念去做后進生工作的。轉(zhuǎn)化一個后進生，并非一兩日之功所能奏效的。班主任要以高度的熱情堅持不懈地做耐心細致的工作。無論多頑固調(diào)皮的學生，只要我們用愛心去感化他，耐心地幫助他，點燃他心靈上進的火花，用嚴肅的紀律來約束他，培養(yǎng)堅強的意志，就一定能夠把他拉到優(yōu)生行列中來。

我班的李丹同學原是高二出了名的后進生，心氣高，初上高三時，雄心勃勃，大有拼力一搏之心。而在具體的學習過程中，由于基礎差，功課跟不上，第一次月考成績在全班倒數(shù)之列。此后漸漸變得紀律松散，上課經(jīng)常睡覺，自習課時外出游逛。我多次找他談話，他只是口頭認錯，表示改正，但行動上卻沒有改正的跡象。為此我有意識地接近他，了解他的性格愛好，關心他的學習生活。我反復地勸導他，使他懂得，要實現(xiàn)遠大理想就要有百折不撓的堅強意志去拼搏，這樣愿望才能得以實現(xiàn)，并把他的家長請到學校來，共同進行教育。在家長的協(xié)助下，這個同學的思想有了轉(zhuǎn)變，組織紀律性增強了，期末考試中，以481分的成績步入中等生行列，在班排列第三十名。

通過一學期的努力，由于后進生工作做得細致，落后面比前半期大大減少。同時，也形成了良好的班風學風。我班在期末統(tǒng)考中以總分的平均分成績獲全級第一名，全級四十五名尖子生中，我班占十二名，居全級之首，全年級個人總分的第一、三名也都被我班爭得。另外，我班還被評為文明班。

幾年的班主任工作實踐使我認識到：做高年級后進生的思想工作，既要有信心有耐心堅持不懈地反復細致做工作，還要把握后進生的心理特點，講究工作方法。要創(chuàng)建一個先進班集體，就要有良好的班風學風。而轉(zhuǎn)化后進生的思想教育工作是抓好班風學風的關鍵。