隨著科技的發(fā)展，信息給教育注入了新的生機和活力，并提出了更新更高的要求。信息時代的班主任更需要加快步伐，不斷開動腦筋，探討如何在信息技術(shù)方面不斷創(chuàng)新，營造學生喜聞樂見的信息技術(shù)氛圍，開展具有信息特色的班主任工作，來提升班級管理的水平和效果，從而更好地塑造學生的人格。那么，怎樣將信息技術(shù)融入到班級管理工作中去呢？下面，我將自己運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行班級管理的一點做法與之共勉：

一、電子管理檔案—增進了解從這里開始

開學初給每個學生建立電子管理檔案是班級常規(guī)管理中的首要步驟。班主任須熟練使用計算機，認真籌劃，精心準備， 自制一本記載學生日常生活中的學習態(tài)度、興趣愛好，道德品質(zhì)、行為習慣以及家庭狀況，聯(lián)系方式，QQ等詳細資料的電子管理檔案，用WORD或PPT文件展示出來。這樣做，不僅僅是學生成長的記錄，而且還是班主任了解學生、管理好學生的一種很好的手段，工作也將更加順暢。

二、信息規(guī)范日常管理—讓工作有理有據(jù)

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。制定一套符合班情、賞罰分明，具有可操作性的班規(guī)是做好班級工作的前提條件，開學初，班主任先要利用計算機將班級規(guī)章制度制成課件或FIASHI的形式展示給大家，讓學生用第一周自習時間熟記，讓班紀班規(guī)在學生心目中打下深深的烙印。執(zhí)行階段，嚴格按要求辦事，不允許開“綠燈”，并出臺相應(yīng)的賞罰政策，做好記錄。隨時對可能出現(xiàn)的新問題，進行修改和補充。學生只有在班紀班規(guī)的約束下，才會正常地學習和生活，才能養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，素質(zhì)也會得到很大的提高。

三、打造精彩班會，增強德育的實效性

滴水穿石、潤物無聲的典故，幾乎是每位中國教師和家長都知道的，我面對的這群學生，他們對理論的知識或理性的東西，由于受到自身知識的限制，分析能力差，為了解決這一難題，在教學中我打破了傳統(tǒng)課堂中教師為中心的格局，真正把學生推向主體的地位，為學生提供了參與學習的空間，充分激活其發(fā)散思維，學生在參與學習的過程中，主體能力得到充分的發(fā)揮、提高。為了迎接奧帆賽在青島成功舉行，創(chuàng)造一個綠色文明的青島，我開展了主題為“我為家鄉(xiāng)添綠色”的班會，我特意把課堂設(shè)置在學校的小花園里，學生圍成圓桌式，利用DV對班會課進行拍攝記錄…同學們先從網(wǎng)絡(luò)上搜集了奧帆賽舉辦的有關(guān)子資料，利用錄音設(shè)備記錄了環(huán)保志愿者的寄語；利用PowerPoint工具制成課件，設(shè)計問題一：你身邊有哪些環(huán)境問題？問題二：作為奧運會的合作伙伴城市——青島，你打算做些什么？學生首先以組為單位在大屏幕上展示環(huán)境污染的圖片，然后提出治理形式，有的說要定期參加義務(wù)勞動，還有的說要參加我“種一棵紀念樹活動”美化我們的家園。這樣課堂教學緊密聯(lián)系了學生的思想實際，不僅增加了親情，陶冶了情操，又加強了信息技術(shù)與學科的聯(lián)系，讓學生關(guān)心生存環(huán)境，關(guān)注社會焦點，體會知識，也凈化了心靈。

四、學榜樣，樹先鋒，凈化學生的心靈

榜樣的力量是無窮的。班主任要在班級管理工作中善于發(fā)現(xiàn)和樹立一批不同類型、各具特色的先進典型。例如教學中我要求每一個同學都給自己定下了一個學習追趕對象，為自己立下了一句座右銘，利用電腦制成精美的藝術(shù)字把它貼在座位上，時刻提醒自己比學趕幫超。我又發(fā)動學生經(jīng)常從網(wǎng)上搜集先進少年事跡制作成海報。這樣通過典型引路、榜樣示范來帶動全體學生，激發(fā)和調(diào)動全班學生的學習積極性和工作熱情，使班級典型層出不窮，從而有效地推動班級管理工作朝健康向上的方向發(fā)展。

五、博客—心靈交流的感應(yīng)器

在信息化加速發(fā)展的今天，“博客”的出現(xiàn)，又增加了師生交流的有效性，為了能充分發(fā)揮每個班級成員的能動作用，我設(shè)置了班級博客，班級博客中，首先設(shè)立了《我的班級我做主》欄目，向?qū)W生征集管理班級的金點子。要求每人一周一條金點子，并以網(wǎng)絡(luò)為媒介周六晚上進行網(wǎng)上交流，學生們將自己對班級管理的建議頻頻發(fā)到班級博客上，比如，建議美化班級、班長輪流制、將擺放衛(wèi)生工具的地區(qū)設(shè)置成亮點等等。我時刻關(guān)注著博客中每一條建議，并且評出“金點子”進行采納。這一做法得到學生的充分支持，學生參與班級管理的積極性空前高漲，同時自律性也大大提高。

另外我又開辟了”小荷才露尖尖角”的寫作園地、“春華秋實”網(wǎng)絡(luò)小報、留言板等專欄。利用班級博客，班主任，學生和任課老師以及家長都可以參與到博客中來交流互動。比如，有一次家長會，我讓家長發(fā)言，談?wù)剬處煹慕虒W有什么建議，可很多家長靦腆，沒有主動發(fā)言的，后來我要求家長在博客中留言，晚上回家之后打開博客看后我甚是激動，有的說建議學校多組織校外參觀，開拓學生視野，增強學生的實踐能力，甚至有的家長說會主動為我們提供交通等便利條件……試想，如果沒有博客留言專欄，我們是很難聽到家長的心聲的，這也體現(xiàn)出家長對老師工作的支持。到現(xiàn)在為止，在班級博客上家長的留言我都及時回復(fù)，班主任及任課老師也可把一些意見想法在博客上發(fā)表，讓家長學生去看。這樣，博客真正起了交流與互動的作用。

六、網(wǎng)上家長學?！畔鬟f的迅雷器

我校開通“網(wǎng)上家長學?！眱赡暌詠?，信息的傳遞更快更便捷，大大縮短了家校的雙向溝通時間。我經(jīng)常利用網(wǎng)上家長學校給家長提供以下信息：家長會、運動會、競賽通知、緊急通知、收費情況、作息時間等；提供當日學校留作業(yè)情況，便于家長監(jiān)督學生完成。網(wǎng)上家長學校將信息技術(shù)與家校聯(lián)系的有效整合，其快捷、方便性能很好地為廣大教師、家長所認可和接受。

時代在進步，信息在發(fā)展，班級管理是一門學問，也是一門永無止境的藝術(shù)。需要技術(shù)的創(chuàng)新，更需要智慧的引領(lǐng)。我將在“三尺門外”不斷求索，爭取打造屬于自己的班級品牌。