今天我能在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任匯報(bào)我的工作，首先我要感謝我們年級(jí)組把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我，讓我得以從一個(gè)新的視角，重新審視和剖析我近幾年的班級(jí)管理工作?；厥鬃哌^(guò)的路，讓我感慨良久，那就是——累并幸福著。接下來(lái)我將從四個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、養(yǎng)一種習(xí)慣

在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，我花費(fèi)較多的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，因?yàn)槲抑溃喿x對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)影響有多么大。每周閱讀課就是我們開(kāi)展課外閱讀的主陣地，我們還開(kāi)展親子閱讀。不僅如此，每周早讀五分鐘交流閱讀體驗(yàn)，下午午自修學(xué)生帶書(shū)閱讀。起初閱讀的內(nèi)容不作要求，只要他們?cè)敢饽闷饡?shū)，我就覺(jué)得是已經(jīng)向閱讀之門(mén)邁進(jìn)。漸漸地我對(duì)閱讀的內(nèi)容作了要求，每周向?qū)W生推薦一本讀物。為了讓學(xué)生的課外讀物成為公共資源，減少閱讀成本，我們成立了虛擬圖書(shū)角。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開(kāi)展每周“閱讀之星”評(píng)選，獎(jiǎng)品是贈(zèng)送一本課外書(shū)籍，并頒發(fā)“閱讀之星”獎(jiǎng)?wù)乱幻?。?jiān)持三年多，我班學(xué)生大多已愛(ài)上閱讀，甚至有的學(xué)生連下課、體育課也在看書(shū)。每每見(jiàn)此情形，我甚感欣慰，感嘆心血沒(méi)白費(fèi)。

二、育一種美化

曾有人說(shuō)：“我的班級(jí)是我的第二個(gè)家?！贝朔N言論，我有同感。既然班級(jí)是我和學(xué)生的家，那就要給大家有家的歸屬感。于是學(xué)生帶來(lái)他們心愛(ài)的植物，我讓小主人們給自己的花來(lái)段自我介紹，并貼上自己的名字?；ㄖ糜谥v臺(tái)或窗臺(tái)，教室有了綠意，便悄然滋生出一種寧?kù)o，一份祥和。學(xué)生還帶來(lái)了故事照片，他們將照片貼在教室的四壁，相互講述照片背后的趣事，分享彼此童年的喜悅?？粗且粡垙垹N爛的笑臉，我的幸福感愈加強(qiáng)烈。而這些照片又成了我們對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的集中評(píng)價(jià)。根據(jù)校紀(jì)班規(guī)、勞動(dòng)衛(wèi)生、兩操執(zhí)行等情況的不同表現(xiàn)，貼上不同的圖案，為了讓自己的照片更多姿多彩，他們爭(zhēng)著表現(xiàn)，良好的班風(fēng)悄然形成。

三、樹(shù)一種思想

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，我試圖理解、尊重并去愛(ài)他們。58個(gè)學(xué)生個(gè)性差異大，有的內(nèi)向沉靜靦腆，有的活潑調(diào)皮搗蛋。但也有些很特別的孩子，如何晴晴（化名），這學(xué)期她剛剛來(lái)到我們班。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)下課別的孩子都跑出去玩，只有她總是獨(dú)自靜靜地坐在教室的一角，我問(wèn)她怎么不出去玩，她迅速而膽怯地看了我一眼，搖了搖頭，然后什么話也不說(shuō)了。我看著這小小的孤單寂寞的身影，心里有些發(fā)酸。漸漸了解到她是一個(gè)自卑感極強(qiáng)的女孩，加上第一次測(cè)試就考了全班倒數(shù)第一，面對(duì)城市里這些自信優(yōu)秀的學(xué)生，她愈加抬不起頭來(lái)。我先將她調(diào)到一個(gè)活潑女孩的身邊，并暗示周?chē)膶W(xué)生帶她一起做游戲，課堂上我也努力發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去，她臉上的笑容漸漸多了，課間也常見(jiàn)她活躍的身影，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

四、修一種境界

人們說(shuō)好課的三重境界：（1）人在課中，課在人中。（2）人如其課，課如其人。（3）人即是課，課即是人。我將其稍稍改了一下，一個(gè)好班主任的三種境界：心在班中，班在心中；人如其班，班如其人；我即是班，班即是我。第一種是辛苦的班主任，第二種是卓越的班主任，第三種是幸福的班主任，第三種境界是我的追求?，F(xiàn)在的班級(jí)已不需我耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，初有成效，小有幸福。上個(gè)月我有幸去上海學(xué)習(xí)，期間走入上海民強(qiáng)小學(xué)參觀觀摩研討，也有幸和在當(dāng)?shù)匾宰吭降墓芾戆嗉?jí)能力著稱的王琳老師進(jìn)行了交流。她給我講的一段話讓我記憶深刻：班主任要以一顆愛(ài)心、包容之心對(duì)待學(xué)生，那么工作會(huì)快樂(lè)得多，輕松得多……

最后，我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，從他們身上我感受到支持的幸福；感謝我的學(xué)生，是他們讓我的教育生涯更精彩。他們遇到我是一種緣分，我能伴隨他們成長(zhǎng)是我最大的幸福。

編輯 張珍珍