摘 要：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在當(dāng)今世界，知識和技術(shù)都在飛速發(fā)展，更需要有創(chuàng)新能力的人才。童年是充滿幻想的時代。作為一名教育者，隨著教育理念的更新，在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)創(chuàng)作是形象思維，應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。學(xué)生有無限的遐想，正因為如此，教師更應(yīng)去發(fā)掘他們的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新；課堂教學(xué)

創(chuàng)新是當(dāng)今社會各個領(lǐng)域的需求，也是培養(yǎng)人才的重要因素。童年的想象力很豐富，他們看到一些圖片或聽到一些聲音，只要是他們感興趣的，都會激發(fā)他們的想象。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

一、興趣教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新意識

學(xué)生在小學(xué)這個階段，對于事物充滿好奇心，所以，在教學(xué)時要激發(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就會很愿意地跟隨教師走進(jìn)課堂。學(xué)生個性發(fā)展存在差異，雖然他們對于內(nèi)容感興趣，但是在學(xué)習(xí)過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題，因此，在教學(xué)中，要有靈活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。若使每個學(xué)生的想法都一致，算法都一樣，那就談不上創(chuàng)新了。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的方向，突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣和模式，有意識地促使學(xué)生多方位、多角度地進(jìn)行思考，以培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散的能力。例如，在一次課堂教學(xué)中，8+5=13，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計算，有的學(xué)生用湊十法，8+2=10，10+3=13；有的學(xué)生用擺小棒的方法；有的學(xué)生用擺圓片的方法。這樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

二、團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新升級

在社會的各個領(lǐng)域都要求有團(tuán)隊合作的精神。新的教學(xué)理念要求在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生小組合作的意識。教師要適當(dāng)調(diào)控，小組合作學(xué)習(xí)才能充分發(fā)揮作用。在合作中，學(xué)生為了使自己小組的成果能夠脫穎而出，成員間必須團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)新意識，說出自己的想法，再進(jìn)行綜合，使成果有了很大的提升，在解決困難問題的過程中共同進(jìn)步，同時也大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。如，在一次教學(xué)中，一分鐘能做什么？這個問題小組合作，有的小組一分鐘寫了很多字，有的小組一分鐘畫出好看的畫，有的小組一分鐘寫了一篇文章，有的小組一分鐘讀了文章，有的小組一分鐘做了很多道數(shù)學(xué)口算題……各種獨(dú)特的想法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓人忍俊不禁，意猶未盡。可見，小組合作的力量之大，學(xué)生能分享到各種不同的想法，在合作中大大提升了創(chuàng)新的空間。

三、鼓勵教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新

鼓勵可以樹立學(xué)生的自信心，更能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。科學(xué)合理的評價，可以促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價應(yīng)使每個學(xué)生的身心都得到發(fā)展，并能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不能用成人的眼光看待學(xué)生的想法，否則會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，失去創(chuàng)新的自由意識。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，用自己喜歡的方法來表示2行3列，學(xué)生用了各種符號和圖形來表示。有的學(xué)生表示的方法不合理，但是老師千萬不能說：“你這畫得一點(diǎn)都不對?！边@樣會扼殺孩子的興趣。孩子的幼小心靈總希望得到老師和家長的鼓勵和支持。教師在評價時也要鼓勵探索與創(chuàng)新，杜絕平淡與重復(fù)，要重視培養(yǎng)想象力與創(chuàng)新的發(fā)揮。這樣的做法可以使學(xué)生的大腦活動起來，發(fā)展智力，對啟發(fā)學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處。教師要鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展。

隨著社會的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)不斷地探索新的教學(xué)方式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它要求學(xué)生具備思考能力，即動手能力、合作能力、想象能力、創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中更要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)真正地感興趣，愿意將自己的想法說出來，同時一定要多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。當(dāng)今是知識競爭的社會，更需要有創(chuàng)新性的人才，多鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，多督促學(xué)生合作來升級創(chuàng)新，只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識才會不斷發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將來成為祖國的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯成亮.小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).新課程學(xué)習(xí)，2011（05）.

[2]陶行知.創(chuàng)造宣言.中國教育出版社，1992-02.

[3]耿紅黨.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.考試周刊，2008（27）.

[4]劉梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[A].萃英集：青海省教育委員會，青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C]，2000.

[5]張文新，谷傳華.創(chuàng)造力發(fā)展心理學(xué).安徽教育出版社，2004-11.

編輯 王團(tuán)蘭