教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容；

學(xué)會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋島弧、海溝、山脈等地貌的形成。

2.過程與方法：

通過閱讀板塊分布圖，熟悉板塊的分布；

通過板塊運動模擬演示，分析島弧、海溝、山脈等地貌的形成原因。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

通過板塊構(gòu)造學(xué)說與現(xiàn)實問題的結(jié)合分析，學(xué)會用地理學(xué)中的理論解釋現(xiàn)實生活中的問題，建立起地理學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；通過探求大陸漂移說到海底擴張說再到板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神。

重點難點

1.重點：板塊構(gòu)造學(xué)說基本理論。

2.難點：使用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋島弧、海溝、山脈等地貌的形成原因。

教學(xué)過程

新課引入：Pawerpoint展示地球奇觀（圖片）

喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚化石，冰雪覆蓋的南極發(fā)現(xiàn)了煤層，臺灣、日本等地震頻發(fā)……

問：“誰能解釋這一系列奇怪的現(xiàn)象？”（引入板塊運動）

一、大陸漂移學(xué)說

展示世界地圖，問：看海陸分布，觀察各大洲的輪廓，你能否想象出地球幾億年前的樣子嗎？

大陸漂移學(xué)說介紹：內(nèi)容，證據(jù)。倡導(dǎo)學(xué)生“大膽想象，小心求證”的科學(xué)發(fā)展觀。

二、海底擴張學(xué)說

隨著科技的發(fā)展，科學(xué)家根據(jù)放射性元素的衰變周期測出了海底巖石年齡，出示圖片，學(xué)生總結(jié)巖石年齡的分布規(guī)律，并自學(xué)完成活動一。

附活動一：讀圖，回答問題。

■

1.圖中的海底地形A處為 ，P處為 。

2.B、C、D三處巖石年齡按從大到小的順序排列 。

3.總結(jié)海底巖石年齡的分布規(guī)律 。

4.新的洋殼誕生處位于（洋脊/海溝）處；洋殼消亡處位于（洋脊/海溝）處。

5.為什么海底巖石年齡最老的不超過2億年？

。

三、板塊構(gòu)造學(xué)說

在大陸漂移學(xué)說與海底擴張學(xué)說的基礎(chǔ)上，法國地質(zhì)學(xué)家提出了板塊構(gòu)造學(xué)說，認(rèn)為全球巖石圈劃分為六大板塊，由于海底擴張板塊在軟流層上漂移，板塊的相對運動產(chǎn)生碰撞和漲裂，板塊內(nèi)部相對穩(wěn)定，板塊交界處地殼運動比較活躍，多火山和地震。

問題1：認(rèn)識六大板塊的名稱、分布。

問題2：全部位于海洋的板塊是哪一個？大西洋分屬哪幾個板塊？

板塊的運動方式：張裂、碰撞。

板塊之間的張裂運動：形成大洋與裂谷。

板塊之間的碰撞運動：

1.陸洋板塊碰撞：（高大山脈，海溝、島?。?/p>

讀世界地形圖及海底擴張示意圖，以北太平洋為例，說出大洋板塊與周邊大陸板塊碰撞形成的地貌類型。

2.陸陸板塊碰撞：巨大的山脈

學(xué)生根據(jù)所學(xué)板塊構(gòu)造學(xué)說原理，完成活動二。

附活動二：讀教材全球板塊分布圖，回答問題。

1.在圖上相應(yīng)位置填出六大板塊名稱。

2.用箭頭標(biāo)出相鄰板塊之間的運動形式。

3.請用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋以下地形的成因

舉例：喜馬拉雅山脈由印度洋板塊和亞歐板塊碰撞而形成

阿爾卑斯山脈：

菲律賓群島：

安第斯山脈：

馬里亞納海溝：

紅海：

東非大裂谷：

四、課后拓展

根據(jù)所學(xué)板塊知識原理，預(yù)測地中海、紅海以及東非大裂谷的發(fā)展趨勢。

地中海

紅海

東非大裂谷

編輯 楊兆東