數(shù)學(xué)在初中課程教學(xué)中具有舉足輕重的作用。本文結(jié)合個人多年教學(xué)實踐，在此談幾點教學(xué)建議和認(rèn)識。

一、合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確立階段性目標(biāo)

目標(biāo)是方向的指路燈，有了明確、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才能朝著正確的方向發(fā)展，從而使教學(xué)按照預(yù)期的軌道開展，實現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。根據(jù)時間我們可以把目標(biāo)劃分成階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)，最終目標(biāo)是數(shù)學(xué)教學(xué)最終發(fā)展的方向，而階段性目標(biāo)則是最終目標(biāo)實現(xiàn)的必經(jīng)程序和必備條件，是實現(xiàn)最終目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。所以，我們要合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確立階段性目標(biāo)，一步一個腳印，逐步實現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程這部分知識的時候，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計和規(guī)劃，從認(rèn)知教材開始、逐步分析教材到深入提問，最后進(jìn)行練習(xí)和鞏固，循序漸進(jìn)，逐步完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。再例如，我們要對初中教學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃和安排，爭取盡早完成初步教學(xué)任務(wù)，給初三總復(fù)習(xí)留出充足的時間，將教材內(nèi)容整合起來，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有整體的把握和認(rèn)知，實現(xiàn)從無到有、從匱乏到富有的積累過程，讓學(xué)生建立完善的數(shù)學(xué)知識體系，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

二、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新性的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)課堂教學(xué)深入開展。例如，在學(xué)習(xí)“平面圖形”這節(jié)課的時候，教師可以利用課前時間在黑板上畫許多知識性十足、趣味性十足的圖形，鼓勵學(xué)生將這些圖形組合成我們學(xué)習(xí)過的圖形，這樣一來，可以增進(jìn)學(xué)生對圖形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，同時還能鍛煉學(xué)生抽象的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，使教學(xué)效果事半功倍。

三、豐富教學(xué)實踐活動，提高課堂教學(xué)效果

死記硬背是一種十分低效的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間和參與的機會，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，還有助于教學(xué)難點的突破。例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形”這節(jié)課的時候，教師可以將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生自主探究平行四邊形的性質(zhì)。學(xué)生自由支配積極性自然要高得多，在大家的集體努力下得出結(jié)論，明確平行四邊形的性質(zhì)，這比教師直接講授、學(xué)生記憶效果要好得多，教學(xué)效果事半功倍。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念，并在教學(xué)實踐中勇于探索、嘗試，只有這樣才能探尋出更加有效的教學(xué)策略，增強課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

張寶梅.淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2012（30）.

編輯 王夢玉