摘 要：在高中階段的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀是一項非常重要的任務(wù)，在新時代背景下，高中物理教學(xué)活動不僅僅要提高學(xué)生的分數(shù)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展。作為物理教師，必須要意識到這一任務(wù)的重要性，合理調(diào)整教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習物理的積極性與主動性，幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀。

關(guān)鍵詞：思想素質(zhì)教育；科學(xué)素質(zhì)教育；身心素質(zhì)教育；勞動素質(zhì)教育

在高中階段，教育的主要目標就是提升學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)出有文化、有理性、有道德的公民，同時，要為學(xué)生灌輸基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。在新時代背景下，高中物理教學(xué)活動不僅僅要提高學(xué)生的分數(shù)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，真正將素質(zhì)教育落實到教學(xué)活動中，加強學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

一、高中階段學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)內(nèi)容

1.思想素質(zhì)教育

從辯證唯物主義角度而言，在高中物理教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握基本的知識，還要從唯物主義角度來闡述自己接受的物理知識。同時，在物理教學(xué)活動中，教師要始終將愛國主義思想教育貫穿在整個教學(xué)活動中，讓學(xué)生了解我國科學(xué)家為祖國發(fā)展做出的犧牲，激發(fā)他們的愛國主義情感。

2.科學(xué)素質(zhì)教育

在高中物理教學(xué)活動中，還要將科學(xué)素質(zhì)教育貫穿到多個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在掌握基本物理知識的同時了解這些知識的應(yīng)用方式，在這一過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力與進取精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素質(zhì)，為他們后續(xù)的發(fā)展做好鋪墊。

3.身心素質(zhì)教育

身心素質(zhì)教育屬于素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展過程中最為重要的非智力因素之一，在高中階段，身心素質(zhì)教育的內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、實事求是的態(tài)度等。

4.勞動素質(zhì)教育

在高中物理教學(xué)中進行勞動素質(zhì)教育能夠讓學(xué)生深刻地理解物理學(xué)與生活的聯(lián)系，這種教育主要表現(xiàn)在實踐活動中，因此，教師必須要注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提升他們分析問題、解決問題的能力。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的對策

在高中物理教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，需要注重四個原則：發(fā)展性原則、互動性原則、內(nèi)化性原則、反饋性原則。發(fā)展性原則強調(diào)教學(xué)活動的根本目標是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展；互動性原則則強調(diào)教與學(xué)之間的互動；內(nèi)化性原則就是在教學(xué)活動中，教師需要為學(xué)生提供條件，讓他們能夠?qū)F(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)內(nèi)化成為認知結(jié)構(gòu)；反饋性原則強調(diào)學(xué)生將大腦中的東西轉(zhuǎn)化為實際東西，做到活學(xué)活用。這可以采用如下的方式：

1.尋找情感態(tài)度與價值觀的相關(guān)因素

物理史的發(fā)展是很多科學(xué)家不懈努力的篇章，從他們的奮斗過程中，可以看到“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”的風采，任何物理概念的建立都是科學(xué)家對自然的深層理解，教師在日常教學(xué)活動中，要用認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度來感染學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成實事求是的態(tài)度，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.利用生態(tài)課堂來培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀

生態(tài)課堂能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習物理知識的積極性與主動性，這種課堂強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習，可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)生還能夠通過小組討論的模式鍛煉自己的交流能力、合作能力與團隊精神，學(xué)會彼此理解、彼此寬容。

要注意到，物理知識與技能目標需要讓學(xué)生學(xué)會、理解，過程與方法目標則強調(diào)讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，在教學(xué)過程中，教師需要將以上兩個目標結(jié)合起來，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.將習題與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望

物理練習是物理教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，具有實踐性的特征，在開展練習時，教師需要積極地將習題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生可以結(jié)合一定的實踐背景來練習，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在學(xué)生能夠通過具體的情境得出結(jié)論之后，自身的可持續(xù)發(fā)展意識也能夠得到一定的鍛煉。在這種習題教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供必備的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)需要適可而止，不能夠為學(xué)生包辦一切，同時，還要把控好練習題的難度，過于簡單的題目難以吸引學(xué)生的注意力，難度太高的題目則會影響學(xué)生的學(xué)習興趣，還會挫傷學(xué)生的自信心與學(xué)習積極性。因此，習題的制訂需要具有啟發(fā)性、層次性與挑戰(zhàn)性，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生感受到學(xué)習物理的快樂。

總而言之，在高中階段的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀是一項非常重要的任務(wù)，情感態(tài)度與價值觀涵蓋的內(nèi)容是很多的，在日常教學(xué)中，教師必須意識到這一問題的重要性，深入挖掘高中物理這門學(xué)科中蘊含的教育內(nèi)涵，從多個方面入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀與價值觀，促進他們的全面發(fā)展。

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編輯 趙飛飛