摘 要：初中的思想品德課是基礎(chǔ)科目之一，也是中考的科目之一，能否讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，掌握正確的復(fù)習(xí)方法尤其重要。

關(guān)鍵詞：思想品德；中考；復(fù)習(xí)

a思想品德的興趣就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2.梳理目錄，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

教材目錄是對(duì)教材內(nèi)容的高度概括，利用目錄進(jìn)行復(fù)習(xí)可使課本由厚變薄，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能提高效率，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。梳理目錄可分兩步進(jìn)行：第一步，把目錄問(wèn)題化。教材目錄中的課題、節(jié)題、框題，往往本身就是一個(gè)重要概念或重要觀點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)首先讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行設(shè)問(wèn)。第二步，把問(wèn)題擴(kuò)展化。教材目錄往往有提綱挈領(lǐng)的作用，在目錄問(wèn)題化的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行發(fā)散性思考，把問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)展。

二、要教會(huì)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)

要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”關(guān)鍵是教會(huì)他們掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，把獲取知識(shí)的“金鑰匙”交給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)技能。

1.教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)要“有據(jù)”“有點(diǎn)”“有序”。

（1）有“據(jù)”：必須讓學(xué)生明白《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，所以，課標(biāo)不作要求的可不復(fù)習(xí)或不作重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)《考試說(shuō)明》中所覆蓋的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。

（2）有“點(diǎn)”：就是要強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。另外還要關(guān)注時(shí)政，點(diǎn)擊熱點(diǎn)。時(shí)政熱點(diǎn)是命題的重點(diǎn)，與教材內(nèi)容密切相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)政、 地方時(shí)政更是中考的重中之重。要求學(xué)生先弄清楚時(shí)事材料所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，再用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析。比如，2008年7月1日，梅州市委、市政府召開(kāi)梅州創(chuàng)建廣東教育強(qiáng)市動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議提出：要舉全市之力，用5年的時(shí)間，投入58億元，在2013年前實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)。對(duì)其提出的問(wèn)題“創(chuàng)建教育強(qiáng)市對(duì)梅州加快發(fā)展有什么重要意義？”就要用課本學(xué)過(guò)的“我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”和“百年大計(jì)，教育為本”的重要性的觀點(diǎn)回答才切合。

（3）有“序”：即是建議學(xué)生復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”，第一輪是基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。第二輪為專題復(fù)習(xí)，即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第三輪為模擬練習(xí)，要求學(xué)生應(yīng)在練習(xí)中加強(qiáng)易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面模糊點(diǎn)的訓(xùn)練，要注意通過(guò)訓(xùn)練提高審題解題能力，培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)歸類工作

我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)好一節(jié)課，如何做筆記，教會(huì)他們善于歸納整理，打破課與課之間的界限，把有關(guān)知識(shí)歸類、歸納，使學(xué)生掌握知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)建起相關(guān)的知識(shí)體系。下面以初三思想品德課復(fù)習(xí)為例，其基礎(chǔ)知識(shí)可以歸納以下幾類：①標(biāo)志類；②原因類；③前提類；④基礎(chǔ)類；⑤根本任務(wù)類；⑥目的類；⑦本質(zhì)類等等。

通過(guò)歸類可以防止相似的概念、近似的觀點(diǎn)混淆錯(cuò)位，便于記憶與理解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)生掌握基本答題方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

思想品德中考題雖然年年在變化，但基本的題型具有相對(duì)穩(wěn)定性。材料分析題也叫分析說(shuō)明題，是中考重要的題型，其難度相對(duì)較大，它一般是以重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)生活實(shí)際等背景材料為情境，設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，注重考查學(xué)生的觀察能力、分析理解能力和綜合運(yùn)用能力。

要解答好此類題，必須掌握它的特點(diǎn)、類型及解題方法。解答時(shí)把握：①首先釋題，找出關(guān)鍵詞及其內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確提煉出主題思想，這是答好這類題的前提；②圍繞材料的主題，聯(lián)系課本知識(shí)，找出與材料對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)，這是答好這類題的關(guān)鍵；③亮明觀點(diǎn)，得出結(jié)論。分析要緊扣題意，見(jiàn)解深刻，合乎邏輯是答好這類題的要訣；④認(rèn)真復(fù)查審題是否準(zhǔn)確，語(yǔ)言是否順暢，術(shù)語(yǔ)是否恰當(dāng)，要點(diǎn)是否全面，這是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。

教是為了學(xué)，學(xué)會(huì)要轉(zhuǎn)化為會(huì)學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲得新知識(shí)的方法，這是最高教學(xué)技巧之所在。”

總之，使學(xué)生愿學(xué)的前提是激發(fā)興趣，會(huì)學(xué)的關(guān)鍵是指導(dǎo)方法，進(jìn)而達(dá)到樂(lè)學(xué)，只要我們勇于探索，不斷創(chuàng)新，我們的目標(biāo)是可以成為現(xiàn)實(shí)的。

參考文獻(xiàn)：

王海燕.淺析中學(xué)思想品德課教學(xué).中國(guó)文房四寶，2013.

作者簡(jiǎn)介：彭州靈，男，1968年9月生，本科，就職于廣東省豐順縣龍崗中學(xué)，研究方向：思想品德教育。