一、問(wèn)題的提出

幼兒園事故頻頻發(fā)生，這不得不引起社會(huì)和廣大幼教工作者的焦慮和關(guān)注，安全事件日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，讓校園安全升至國(guó)家高度，讓整個(gè)社會(huì)都在思考一個(gè)問(wèn)題——我們到底能夠做些什么來(lái)保護(hù)我們的孩子。意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手，如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。

二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問(wèn)題

幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類是極其復(fù)雜的，有的與幼兒園的設(shè)備、設(shè)施有關(guān)，有的與家庭教育有關(guān)，有的是幼兒自身原因所致。

1.幼兒自身原因

幼兒年齡小，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，安全防范意識(shí)差，對(duì)活動(dòng)中的危險(xiǎn)事物不能做出正確的判斷，不能預(yù)見(jiàn)活動(dòng)的后果，屬于最易受到傷害的弱勢(shì)群體。這是由他們的年齡特點(diǎn)決定的，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。

2.家庭教育原因

目前，我國(guó)獨(dú)生子女家庭數(shù)量已達(dá)9000多萬(wàn)，而我們幼兒園的許多幼兒家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，尤其是6+1的家庭環(huán)境居多，因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)安全防范意識(shí)薄弱，對(duì)獨(dú)生子女的教育表現(xiàn)出過(guò)度保護(hù)寵愛(ài)的教養(yǎng)態(tài)度，忽視對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，忽略了對(duì)幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，由于家長(zhǎng)的“過(guò)度養(yǎng)育”導(dǎo)致幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差。

3.幼兒園設(shè)施設(shè)備

幼兒園設(shè)施設(shè)備陳舊老化，如，大型玩具年久失修，設(shè)備設(shè)施不完善，存在隱患；消防設(shè)施落后、陳舊，消防器材不足，消防通道不符合要求等等，這些都存在安全隱患。

三、加強(qiáng)幼兒園安全教育與管理的對(duì)策措施

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變喊踩鹿暑l頻發(fā)生，再次凸顯了幼兒的安全問(wèn)題，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以，幼兒在園的安全可以說(shuō)是所有幼教工作者，乃至全社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我們要結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力變得十分迫切和重要。

1.建立健全安全制度和預(yù)警機(jī)制且與時(shí)俱進(jìn)

我們從幼兒園實(shí)際出發(fā)，制訂相應(yīng)的合理制度及各項(xiàng)預(yù)案匯編，其內(nèi)容涵蓋面廣，涉及校園安全管理等幾十項(xiàng)，每天一小查，每月一大查，教師自查與領(lǐng)導(dǎo)抽查并舉，檢查到位，及時(shí)整改，消除潛在的隱患，有效預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生。進(jìn)一步健全“一崗雙責(zé)”和行政問(wèn)責(zé)制度，并且成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急救援小組，做到事事有人管，事事有人做，形成齊抓共管安全工作格局。

我們?cè)诠芾砉ぷ髦胁粩嗾{(diào)整、完善、創(chuàng)新，尋找幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，捕捉和識(shí)別幼兒園潛在的危機(jī)，針對(duì)可能發(fā)生的危機(jī)制訂危機(jī)應(yīng)對(duì)預(yù)案。但我們的制度和預(yù)案并不是一成不變的，平時(shí)要收集和分析幼兒園內(nèi)外各類信息，領(lǐng)會(huì)上級(jí)的精神，及時(shí)修改完善制度和應(yīng)急預(yù)案，保證制度和應(yīng)急預(yù)案的有性效和實(shí)用性，真正使各項(xiàng)制度落到實(shí)處，讓安全如一只無(wú)形而有力的巨手，保障和把持著幼兒園的正常運(yùn)行和發(fā)展。

2.以人為本，凸顯設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的安全性

我們幼兒園的教學(xué)樓設(shè)計(jì)不僅因地制宜、合理而且超前，還充分體現(xiàn)了細(xì)節(jié)處的人性化的設(shè)計(jì)風(fēng)格。我們?cè)跇翘菘诩案鱾€(gè)重要部位都標(biāo)有“安全出口”的指示標(biāo)志；為了盡快疏散人流，避免幼兒上下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠或踩踏事件，每個(gè)樓梯設(shè)計(jì)只安排每個(gè)樓梯3個(gè)班幼兒通行，保證每個(gè)樓梯的人數(shù)基本均衡；為防止雨天或梅雨季節(jié)的潮濕，在新教學(xué)樓一樓地面都采用水磨石的施工，二三樓采用進(jìn)口的PVC工藝；每個(gè)一米三以下的墻角、桌腳等都采用圓角設(shè)計(jì)，防止幼兒磕磕碰碰，把危險(xiǎn)降低到最小化，人性化的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的考慮。

3.掌握基本的安全常識(shí)，提高避險(xiǎn)能力

“千般照顧，不如自護(hù)?！庇變荷罱?jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，缺乏基本的防范意識(shí)；在幼兒生活的周圍環(huán)境中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此，老師、保育員以及家長(zhǎng)不僅要有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)的能力，幫助他們樹(shù)立一定的安全意識(shí)。

生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，在生命教育中要先教幼兒學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，提高避險(xiǎn)能力。在日常的生命教育中，教幼兒一些基本常識(shí)，提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，最大限度地減少傷害。如，溺水、煤氣泄漏、火災(zāi)、觸電等天災(zāi)人禍以及碰到小偷或騙子，公園里受到壞人的欺負(fù)等情況下應(yīng)該怎么做等等。而灌輸給幼兒自救的主導(dǎo)思想是：在災(zāi)難面前，當(dāng)自身的能力不能幫助別人時(shí)，先保護(hù)好自己，逃出去后再找大人幫忙，也是珍愛(ài)生命的體現(xiàn)。

4.安全教育，常抓不懈

“安全創(chuàng)造幸福，疏忽帶來(lái)痛苦?！庇變簣@的安全工作是保證幼兒健康成長(zhǎng)的前提條件，為培養(yǎng)幼兒時(shí)刻注意安全的意識(shí)，我們一直以來(lái)把安全教育作為幼兒園的一項(xiàng)重要工作和教學(xué)內(nèi)容之一。安全教育的重點(diǎn)是幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)，要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，因?yàn)槌Ｒ?guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開(kāi)展的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。讓幼兒知道每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。如，不帶珠子、扣子等危險(xiǎn)物品入園；安靜進(jìn)餐、不開(kāi)玩笑（以免嗆著）；養(yǎng)成正確睡姿，不把雜物帶到床上玩；上下樓梯學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）……并以淺顯易懂且幼兒容易接受的兒歌如“上下樓梯靠右走，一個(gè)跟著一個(gè)走”“滑滑梯、滑滑梯，你上我下別著急……”等，提醒幼兒時(shí)刻注意安全，不斷強(qiáng)化，逐步形成幼兒的自覺(jué)行為，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

我們還結(jié)合“安全生產(chǎn)月”“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”“省中小學(xué)安全教育周”“綜治宣傳月”“11·9消防日”等契機(jī)，在全園范圍內(nèi)圍繞主題，開(kāi)展了豐富的有關(guān)交通、消防等安全宣傳教育活動(dòng)，將安全教育與“教學(xué)工作”“德育工作”“校園文化”“心理健康教育”相結(jié)合，利用家長(zhǎng)資源、班級(jí)環(huán)境布置（幼兒作品、消防安全圖片、演練）、安全?？?、每天5分鐘安全教育、家長(zhǎng)會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、定期請(qǐng)綜治副園長(zhǎng)來(lái)園為家長(zhǎng)和全體教職工做法制宣傳報(bào)告等形式，增進(jìn)家長(zhǎng)與社區(qū)民警的溝通，加強(qiáng)安全知識(shí)的滲透，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性，提高安全防范意識(shí)。

一年又一年，一天又一天，在反反復(fù)復(fù)中進(jìn)行不厭其煩的安全教育，教師、保育員和家長(zhǎng)只要用心尋找，善于把握機(jī)會(huì)，就可以隨時(shí)隨地隨機(jī)靈活地進(jìn)行安全教育，并且可以收到事半功倍的效果。

5.形成合力，家園共育

安全教育單靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)是安全教育的支持者，幼兒園要重視家庭教育，通過(guò)開(kāi)辟安全工作宣傳欄和家教專欄、“致家長(zhǎng)一封信”“家長(zhǎng)安全承諾書(shū)”，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性和必要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中?？沙浞职l(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，從孩子幼年時(shí)就要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)安全行為的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。如，讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼；家長(zhǎng)平常帶孩子外出時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則，安全出行。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。幼兒園、家庭和社會(huì)必須全方位出動(dòng)，密切配合，齊抓共管，共同做好幼兒安全防范工作，才能使幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離意外，形成安全教育合力。

孩子的快樂(lè)健康成長(zhǎng)離不開(kāi)安全，重視幼兒的安全教育是幼兒園教育與管理的首要任務(wù)。教師一定要樹(shù)立“與其事后處理，不如防患于未然”的意識(shí)，盡量避免讓幼兒受到傷害。時(shí)刻樹(shù)立“安全第一”的思想，做到“放手不放眼，放眼不放心”，給幼兒創(chuàng)造安全的外部環(huán)境，讓我們對(duì)幼兒的生命健康成長(zhǎng)給予積極支持性的引導(dǎo)教育，提供安全的生存空間，讓幼兒撐起安全的保護(hù)傘。大家一起來(lái)用心經(jīng)營(yíng)，用安全滲透心靈，創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的生存空間！

？誗編輯 張珍珍