摘 要：初中教育教學(xué)中，班主任工作是細(xì)碎而忙碌的，班主任肩負(fù)著重任，要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極向上、充滿正能量的集體，班主任必須具備基本的素養(yǎng)，即三“心”：公心、責(zé)任心、恒心；二“意”：以課改為重心的意識(shí)；以管理為中心的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)；公心；責(zé)任心；恒心；課改；管理；意識(shí)

如何才能把班主任工作做得精彩呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于班主任必須具備三“心”二“意”的素養(yǎng)。三心即公心、責(zé)任心、恒心；二“意”：以課改為重心的意識(shí)；以管理為中心的意識(shí)。

三“心”：

1.公心

班主任在班級中的重要作用，就如一個(gè)人的心臟，是核心，只有心正，才能使班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這就需要班主任一定是一個(gè)正氣的人，一定要有公心，擁有公心，為人正直，方可在學(xué)生中示范。班主任必須本著一顆正義的公心為班集體的發(fā)展和學(xué)生的切身利益著想。

班主任怎樣才能把握好自己，自始至終地保持一份對待學(xué)生的公心呢？

首先，必須舍棄自我，要有把班級的發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)的寬大胸懷。這就需要班主任舍小家為大家，犧牲很多的時(shí)間與精力為班級付出，為學(xué)生“謀利”，要讓自己的全部身心都投入到班級管理工作中來，用心為學(xué)生創(chuàng)建有利于學(xué)生健康成長的班級環(huán)境。

其次，心系學(xué)生，把學(xué)生的切身利益作為重中之重。學(xué)生的切身利益究竟應(yīng)該是什么呢？一是健康；二是品德；三是習(xí)慣；四是目標(biāo)；五是成績。作為班主任，一定要摒棄功利色彩，不能對學(xué)生只談成績，要把學(xué)生的真正發(fā)展放在第一位，要真正體現(xiàn)班主任的一份公心。

作為一名班主任，最重要的素養(yǎng)就是要具備一顆對待學(xué)生的公心，只有堅(jiān)守了這道底線，才能發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。

2.責(zé)任心

有人說，責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有具有責(zé)任心才能夠正視困難，才能夠得到別人的尊重。還有人說，責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。作為初中班主任，如果不具備責(zé)任心，那么，班級的教育教學(xué)工作將無法開展。

記得梁啟超先生在一篇文章里說過，要想保持一份責(zé)任心，必須對你所從事的事業(yè)有著敬與樂的態(tài)度。

要為學(xué)生盡到責(zé)任，就要敬業(yè)，要對班主任工作這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生“敬”的心理，只有你看重了，你才能把全部身心都付諸它。班主任工作雖然都是些不起眼的小事，但處處都需要班主任具備責(zé)任意識(shí)。記得有一年我班有一個(gè)報(bào)考內(nèi)高的學(xué)生，由于和家里鬧別扭，就不去參加內(nèi)高體檢，當(dāng)時(shí)我覺得第一關(guān)都過了，就這樣放棄太可惜了，就一再給這個(gè)學(xué)生做工作，這個(gè)學(xué)生最后把手機(jī)也關(guān)了，沒有辦法聯(lián)系，我就四處打聽，還專門租車到這個(gè)學(xué)生的家里找她做工作，就為這一件小事耗費(fèi)了一天的時(shí)間，把我弄得筋疲力盡，但最后這個(gè)孩子去參加體檢了，我才覺得自己責(zé)任盡到了，這個(gè)學(xué)生把握了這次機(jī)會(huì)比什么都值得。

老子說過：“大必出于細(xì)?！币簿褪钦f再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。什么叫不簡單，就是把簡單的事情日復(fù)一日、年復(fù)一年地做到位，就是不簡單！而班主任面臨的工作正是簡單的、枯燥無味的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，面對這些，班主任更要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，從小事做起，小事中看責(zé)任，對一位有責(zé)任心的班主任來說，小就是大！

3.恒心

縱觀成功人士，都有一個(gè)秘訣，那就是做事要有恒心。恒心是取得成功的必備要素。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤！”這句話充分說明了一個(gè)人如果有恒心，多么困難的事情都可以辦到；反之，多簡單的事也會(huì)敗在你的手里。

班主任工作是一項(xiàng)長期的工作，更需要班主任具備恒心。對學(xué)生儀容儀表的監(jiān)督與檢查需要堅(jiān)持；對學(xué)生的作業(yè)要求需要堅(jiān)持；對學(xué)生的品行修煉更需要有恒心……

舉一個(gè)最小不過的例子，班主任每天要對班級的各方面的情況進(jìn)行檢查，這是一項(xiàng)看似很小卻很漫長的工作，一周五天，每一天都要到班級了解情況，班主任就這樣把校園每天走幾遍，不管風(fēng)吹雨打，不論健康與疾病，從不間斷，這看似不起眼的一個(gè)堅(jiān)持，既起到了很好的帶頭作用，又對這項(xiàng)工作做到了始終如一，這樣的恒心對班主任工作的開展會(huì)有很大的推動(dòng)作用。

二“意”：

1.以課改為重心的意識(shí)

課堂教學(xué)改革，是從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，更新教法最有效的提高班級教學(xué)質(zhì)量的途徑。課改，如潤滑劑，滋潤著師生的心田；課改，如春風(fēng)，吹遍校園的每一個(gè)角落。做好以課改為重心要把握好幾點(diǎn)：

（1）班主任要幫助科任教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變陳舊的教學(xué)模式。

（2）以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（3）要鼓勵(lì)敢于大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑問難的學(xué)生。

2.以管理為中心的意識(shí)

教學(xué)管理是學(xué)校和家長們最為關(guān)注的，作為班主任必須有過硬的管理學(xué)生的能力與意識(shí)。只有做到以管理為中心，才能使班級成為一個(gè)講求制度的集體，以管理為中心需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）抓好學(xué)生的常規(guī)管理工作

如作業(yè)的檢查評價(jià)；測試的提升與總結(jié)；學(xué)生操行分的評定等。只有管理到位，才能創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體。

（2）做好特殊學(xué)生的管理工作

在家長與學(xué)生中實(shí)行一幫一的結(jié)對子幫扶工作。將培優(yōu)幫困工作落到實(shí)處，發(fā)揮家長和學(xué)生的作用，一幫一相互取長補(bǔ)短，力求品行、習(xí)慣、學(xué)習(xí)各取所長。

（3）以獎(jiǎng)勵(lì)加強(qiáng)管理

以不同的形式表彰獎(jiǎng)勵(lì)各方面突出的家長和學(xué)生，使這部分家長和學(xué)生成為班級的榜樣人物，從而發(fā)揮他們的正能量作用。

總之，班主任的工作千頭萬緒，要想做好班主任工作，必須具備班主任的三“心”二“意”。

作者簡介：賈強(qiáng)，男，1976年4月生，大專，就職于新疆精河縣第二中學(xué)，研究方向：初中物理及班主任管理的研究。