摘 要：作為班主任，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，是班主任的義務(wù)。良好的班集體，班里的學(xué)習(xí)氣氛和班風(fēng)都要好，這需要老師和學(xué)生共同努力建立。教師要了解班里每個(gè)人的情況，認(rèn)真對(duì)待后進(jìn)生，認(rèn)真做好學(xué)生的精神榜樣；班委要起帶頭作用，積極舉辦一些集體活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：因人而異；樹(shù)立榜樣；發(fā)揮特長(zhǎng)；一視同仁

一、了解班里每個(gè)人的情況

班里每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，成績(jī)有好有壞，每個(gè)人的性格也不一樣。不同的學(xué)生，對(duì)待方式也不一樣。所以，想要營(yíng)造一個(gè)良好的班集體氛圍，首先要做的就是了解每個(gè)學(xué)生的成績(jī)以及家庭背景和性格特點(diǎn)等情況，因人而異。男生好勝心強(qiáng)，喜歡一些科普知識(shí)；而女生聰明、文靜，但有時(shí)會(huì)小心眼，愛(ài)嫉妒別人，針對(duì)這種情況，對(duì)他們實(shí)施素質(zhì)教育：班級(jí)成立科技小組，將那些男生吸收到小組中來(lái)。讓其在這小天地中任意馳騁，而對(duì)女生則要循循善誘，并讓她們?cè)谖乃囆麄餍〗M、板報(bào)及櫥窗工作中顯身手，讓其有發(fā)揮長(zhǎng)處的地方。

二、認(rèn)真對(duì)待后進(jìn)生

好學(xué)生老師都喜歡，對(duì)他們都很仁慈。稍差一點(diǎn)的學(xué)生，老師都很頭疼。這里講的差，不是指人品性有多壞，而是講他們的成績(jī)不好或者喜歡惡作劇及壞毛病比較多，他們本性不壞。在此，以過(guò)往的經(jīng)歷告訴大家，良好的班集體，不僅僅包括好學(xué)生，那些壞學(xué)生同樣很關(guān)鍵。對(duì)待那些“壞”的學(xué)生，要耐心真誠(chéng)，嚴(yán)禁打罵。

一是長(zhǎng)善救失：對(duì)待后進(jìn)生要一分為二，后進(jìn)生并不是沒(méi)有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，克服其缺點(diǎn)，批評(píng)的同時(shí)別忘了表?yè)P(yáng)。二是樹(shù)立榜樣：榜樣的力量是無(wú)窮的，老師不但要以身作則，在同學(xué)之間也要為他們樹(shù)立典型人物的形象，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)。三是發(fā)揮特長(zhǎng)，委以重任：老師心里有本賬，每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)都要發(fā)揮出來(lái)。我班有一位男生特別愛(ài)動(dòng)，無(wú)論課上課下，總愛(ài)和周?chē)耐瑢W(xué)打斗。但是班級(jí)榮譽(yù)感特強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓其負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，他居然能把衛(wèi)生工作搞得很好。四是批評(píng)得當(dāng)，如果批評(píng)不當(dāng)，會(huì)造成師生對(duì)立的情形。老師在做后進(jìn)生工作時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正。一般采取表?yè)P(yáng)加肯定再過(guò)渡到批評(píng)。五要一視同仁，教育家艾瑪遜指出：教育的秘訣在于尊重。我們知道差生也有自尊，他們渴望被人理解，受人尊重。成績(jī)偏差的學(xué)生，在老師眼里，他們是差生；在家長(zhǎng)眼里，他們是不爭(zhēng)氣的孩子。這樣，家庭的威壓，使他們深感自卑和壓抑，他們渴望改變環(huán)境，獲得理解和尊重。尊重人格，就因此成為學(xué)生，特別是弱勢(shì)群體的呼喚，成為激活他們心靈的及時(shí)甘霖。給每個(gè)人機(jī)會(huì)真的很重要。

三、班委起帶頭作用

班級(jí)干部是班級(jí)的骨干，班主任的助手。班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)是班級(jí)工作的重要部分。班主任應(yīng)如何培養(yǎng)他們呢？首先，要鼓勵(lì)班干部積極要求進(jìn)步，全面發(fā)展，要求成為學(xué)生的楷模。其次，明確班級(jí)干部的崗位職責(zé)，讓他們明確自己工作的目的。使其從小要有為人民服務(wù)的意識(shí)。并大力支持、指導(dǎo)班級(jí)干部的工作。再就是要手把手教他們一些工作方法，尤其是一年級(jí)的班干部。然后大膽放手，勇敢嘗試。讓他們自覺(jué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽地把其推到第一線，培養(yǎng)他們良好的工作作風(fēng)。

四、多舉辦一些集體活動(dòng)

學(xué)生不能只顧學(xué)習(xí)，整天就是做題、看書(shū)，這樣不利于學(xué)生全面發(fā)展。平時(shí)開(kāi)展一些集體活動(dòng)，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跑步比賽等這些競(jìng)技類(lèi)的活動(dòng)。這些活動(dòng)鼓勵(lì)班里同學(xué)集體參加，在活動(dòng)中學(xué)生共同進(jìn)步、互幫互助、互相加油。

五、老師是學(xué)生的精神榜樣

良好的班集體是由老師和學(xué)生共同組成的，老師不僅要認(rèn)真教育好學(xué)生，在精神上，老師不能倒，老師是學(xué)生的精神榜樣，是學(xué)生的指路明燈。無(wú)論這個(gè)班里的總體成績(jī)是好是壞，老師都要強(qiáng)大，給學(xué)生最大的鼓舞，要時(shí)刻為他們加油鼓勁。

我們班主任應(yīng)保持像兒童那樣的一顆天真無(wú)邪的、純潔的童心，能透徹地了解和掌握兒童的心理特點(diǎn)，如果這樣，那么我們也將會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生極大的吸引力和感召力。

良好的班集體是由老師和學(xué)生共同努力創(chuàng)建的。想要建立一個(gè)良好的班集體，老師和學(xué)生都很重要。

參考文獻(xiàn)：

梁文平，張煥環(huán).淺談班主任如何抓好班級(jí)的管理工作[J].教育與職業(yè)，2011（5）.

作者簡(jiǎn)介：張福欣，女，1964年生，小學(xué)高級(jí)教師，就職于河北省興隆縣大杖子鄉(xiāng)大杖子中心小學(xué)。